1、中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 45 及答案与解析一、单项选择题1 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )（A）普通教育学（B） 大教学论（C） 教育过程（D）论教学过程最优化2 如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功，说明( )（A）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段（B）遗产素质的差异性对人的发展有一定影响（C）遗传素质具有可塑性（D）遗传素质决定人发展的最终结果3 确立我国教育目的的理论基础是( )（A）素质教育理论（B）马克思关于人的全面发展理论（
2、C）创新教育理论（D）生活教育理论4 英国政府 1870 年颁布的初等教育法中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。这种学制属于( ) 。（A）双轨学制（B）单轨学制（C）中间型学制（D）分支型学制5 否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征?( )（A）生产性（B）永恒性（C）相对独立性（D）工具性6 基础教育课程改革纲要(试行)规定，我国中小学课程设置“综合实践活动” ，开设的学段是( )（A）小学一年级至高中（B）小学三年级至高中（C）小学五年级至高中（D）初中一
3、年级至高中7 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于( )（A）学科课程（B）活动课程（C）显性课程（D）隐形课程8 王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭” 元素时，向学生们介绍了 “镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则?( )（A）理论联系实际的原则（B）科学性和思想性统一的原则（C）启发性原则（D）发展性原则9 陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为( )（A）诊断性评价（B）相对性评价（C）终结性评价（D）形成性评价10 班主任李老师接手一个新班后，
4、针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )（A）个人修养法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）情感陶冶法11 初(1)班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班” 。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是(
5、)（A）疏导原则（B）教育影响一致性与连贯性原则（C）长善救失原则（D）严格要求与尊重学生相结合原则12 小明看书时可以“ 一目十行 ”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?( )（A）注意广度（B）注意分配（C）注意稳定（D）注意转移13 小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于( )（A）聚合思维（B）发散思维（C）常规思维（D）具体思维14 中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有( )（A）平衡性（B）独立性（C）闭锁性（D）动荡
6、性15 小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于( )（A）启发式（B）推理式（C）算法式（D）归纳式16 中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于( )（A）惩罚服从取向（B）相对功利取向（C）寻求认可取向（D）社会契约取向17 小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于( )（A）成绩趋近（B）成绩回避（C）掌握趋近（D）掌握回避18 中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不
7、可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是( )（A）获得勤奋感（B）克服内疚感（C）避免孤独感（D）建立同一性19 孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于( )（A）情感枯竭（B）去个性化（C）成就感低（D）知识枯竭20 中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于( )（A）教师促成（B）群体促成（C）任务促成（D）自我促成21 晓玲性格内向，平时
8、不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于( )（A）强化法（B）自控法（C）脱敏法（D）放松法二、辨析题22 从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。23 心理测验就是拿些量表来测测学生。24 个体的道德认识与道德行为是一致的。25 图式是认知结构的起点和核心。三、简答题26 简述学生心理发展的四个基本特征。27 课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在哪些方面?28 简述我国中学德育的任务与主要内容。
9、29 简述心理辅导的主要方法。四、材料分析题30 材料：这是一名中学生的来信，信中说：“我这人整天不高兴，觉得自己每天都碌碌无为，而且还会给别人造成麻烦。我的性格比较内向。其实我也想像别人一样性格开朗、善于言谈，但我却不知与同学说什么，总觉得别人都看不起我。我会把自己做错的事、别人也许并不在意的事反复思量，认为是自己的错，自己太笨，有时会难过地背着人哭。然而我最难过的还是晚上睡觉的时候。我会想起一天里发生的事，如果有不顺心的事，我总会想着它，并且会非常难过，这样我就更加难以入睡。晚上睡不着，白天上课会打瞌睡，耽误学习。我非常痛苦，心情也总是处于压抑、郁闷的状态中，甚至不想活下去了。给您写信的时
10、候是我最痛苦、最难受的时候，我想向您倾诉，想问我的心理是否有病，是否应找心理医生来看看?我真不知道该怎么办才好。”问题：这位中学生出现了什么样的心理健康问题?针对她的问题应该采取什么方法进行治疗?31 材料：一位教师教“ 因式分解”这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对 8 名成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解” 单元的教学任务。问题：请用新课程改革的理论分析上述材料。中学教
11、师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 45 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 教育过程一书是由布鲁纳所写，被誉为“现代最主要的、影响最大的教育著作之一”，其强调发现学习。2 【正确答案】 A【试题解析】 只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。3 【正确答案】 B【试题解析】 确立我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。4 【正确答案】 A【试题解析】 19 世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人
12、民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。该种方式为双轨制。5 【正确答案】 C【试题解析】 教育的相对独立性是指教育相对于政治、经济、文化，有其自身的独立 j 性_教育的相对独立性，主要表现在三个方面：一是教育具有自身的继承关系。二是教育要受其他社会意识形态的影响。三是教育与社会政治经济发展不平衡。6 【正确答案】 B【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是小学三年级至高中。7 【正确答案】 D【试题解析】 隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。8 【正确答案】
13、B【试题解析】 科学性和思想性统一的原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。王老师既讲了“镭”这个知识，又通过居里夫人的例子对学生进行了教育，因而体现了该原则。9 【正确答案】 D【试题解析】 形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。陈老师在教学中进行的评价，因而体现的为形成性评价。10 【正确答案】 D【试题解析】 情感陶冶法指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。班主任李老师通过板报、墙
14、壁等媒介建立良好的班风，为的就是能够使同学在这种环境中受到感化，因而体现了该方法。11 【正确答案】 C【试题解析】 长善救失指在教育学生的过程中，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。冯老师的做法是让该同学美术上的特长引导他思想的转变，因而体现了该原则。12 【正确答案】 A【试题解析】 注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。如“一目十行”“耳听八方”“眼观六路”。13 【正确答案】 B【试题解析】 发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发
15、散状。如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式，培养发散思维能力。14 【正确答案】 B【试题解析】 在中学阶段，中学生自我意识迅速发展，自我意识的发展，是中学生个性趋向成熟稳定的一个重要表现。他们能对自己、对他人做出比较深刻的评价，开始学会从各种角、度比较全面地评价他人和自己。15 【正确答案】 C【试题解析】 算法式是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解。16 【正确答案】 D【试题解析】 处于社会契约取向阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，
16、可以因大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性。17 【正确答案】 C【试题解析】 掌握趋近指的是个体关注掌握任务，学习和理解；根据自己的进步和对任务的理解深度来评价自身表现。掌握回避指的是个体关心的是如何避免不理解和没有掌握任务的情况。18 【正确答案】 D【试题解析】 根据埃里克森的人格发展阶段论，中学阶段的任务建立同一性，防止角色混乱。小孙对于未来到底要做什么人的这种矛盾心理体现了他在这个阶段思考自我同一性的问题。19 【正确答案】 B【试题解析】 职业倦怠是指个体在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。玛勒斯等
17、人认为职业倦怠主要表现在三个方面：一是情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。二是去个性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。孟老师的表现体现为去个性化。20 【正确答案】 C【试题解析】 所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。这类纪律在学生的学习过程中占有重要地位。小华和他的同学正因为参加了比赛才促成了一种良好的纪律，因而体现的是该类型。21 【正确答案】
18、A【试题解析】 强化法又称“操作条件疗法”，是应用操作性条件反射原理，强化行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立良好行为。杨老师对晓玲的表扬就是强化她的良好行为，使其改变内向的性格。二、辨析题22 【正确答案】 错误。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。23 【正确答案】 错误。(1)心理测验是测量一个行为样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征。(2)为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须
19、遵循一套系统的程序。24 【正确答案】 错误。道德认识亦称为道德观念，是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德行为是个体一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为，它走道德观念和道德情感的外在表现。道德行为的形成受到主观和客观等各方面的影响，有了好的道德认识，不一定能形成正确的道德行为。所以二者不一定完全一致。25 【正确答案】 正确。图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础，因此图式的形成和变化是认知发展的实质。三、简答题26
20、 【正确答案】 (1)连续性与阶段性；(2) 定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4) 差异性。27 【正确答案】 课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配方面。(1)过大的班级规模限制了师生交往和学生参加课堂活动的机会，阻碍了课堂教学的个别化，从而有可能导致较多的纪律问题，从而间接影响学习成绩。然而过小规模的班级又不经济，所以中小学班级最好以 2540 人为宜。(2)课堂常规，也就是教室常规，是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为标准，对学生有约束和指导作用。对于课堂常规的设定，应由全班同学共同讨论形成，以提高遵守的自觉性。(3)学生座位的分配，
21、一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防违纪行为的发生；另一方面还要考虑对人际关系的影响，应有助于学生之间和师生之间的正常交往。28 【正确答案】 我国中学德育的任务就是通过学校的德育教育使中学生在思想品德方面应达到一定的要求或培养规格。其主要内容有四点：(1)培养学生逐步树立坚定正确的政治方向。(2)引导学生逐步树立科学世界观和人生观。(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。29 【正确答案】 (1)强化法；(2) 代币奖励法；(3)行为塑造法；(4) 自我控制法；(5)全身松弛法；(6)系统脱敏法；(7) 肯定性训练
22、；(8) 理性一情绪疗法；(9) 认知疗法；(1 0)来访者中心疗法。四、材料分析题30 【正确答案】 抑郁症是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍的神经症，又称抑郁性神经症。抑郁症表现为少言寡语、孤独沉默、郁郁寡欢、闷闷不乐、忧心忡忡。对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力，对未来感到迷惘，失去信心。一点儿细小的过失或缺点也会带来无尽的烦恼和懊悔，总是过分自责、自怨自艾。遇事总往坏处想，认为自己是无辜的、不受欢迎的人。对于别人，又总认为样样比自己强。这种人看上去精神萎靡、表情冷漠，他们自己也常诉说倦怠无力、食欲不振和睡眠不佳，严重者甚至会萌发轻生念头。对有抑郁症状的学生进行辅导
23、时，首先要注意给当事人以情感支持和鼓励；以坚定而温和的态度激励学生做一些力所能及的事情，积极行动起来，从活动中体验到成功与人际交往的乐趣，也可采用认知行为疗法，改变学生已习惯的自贬性的思维方式和不适当的成败归因模式，发展对自己、对未来的更为积极的看法。31 【正确答案】 材料中教师的做法体现了新课程理念所倡导的新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。(1)自主学习。自主学习是以学生作为学习主体，通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地、自觉自愿地学习。学习的“自主性”具体体现为 “自立”“自为”“自律”三个特性。材料中老师让学生去图书馆自学，并且经过学习，他们完成了规定的习题作业，体现了学生的自主学习。(2)合作学习。合作学习指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，学生自学之后，还集体选编了几十道有代表性的习题，体现了学生之间的合作学习。(3)探究学习。探究学习是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在学科理论指导下运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展、自主构建知识体系的一种学习方法。教师将这些习题有选择地按照程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，体现了学生的探究学习。
