1、中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 21 及答案与解析一、单项选择题1 城市居民自来水的价格一般为 35-40 元吨，而市场上销售的瓶装矿泉水价格约为 1 元瓶(约 500 毫升)，约折合 2000 元吨。矿泉水比自来水价格高的原因是( )。（A）矿泉水比自来水更有营养价值（B）人们对矿泉水的需求比对自来水的需求要少（C）矿泉水比自来水更稀缺（D）加工矿泉水比加工自来水需要耗费更多的劳动2 下图所示为中央财政用于社会保障和就业、教育、医疗卫生的支出状况。图中曲线的变化，突出体现的财政作用是( )。巩固国家政权，维护社会秩序 健全社会保障体系，改善人民生活 调控收支水
2、平，促使经济平稳运行 完善社会公共服务体系，创建和谐生活环境（A）（B） （C） （D）3 国庆节期间，北京“ 尾货 ”市场火爆。一件衬衣 5 元、一条牛仔裤 10 元，衣服便宜的程度让人感叹不已。为此，业内专家指出，“尾货” 降价绝不是一种简单的让利行为。这表明了( ) 。降价能导致商品价值增加 降价让利促进社会再生产顺利进行产品价格高低可以影响市场需求 商品的消费数量决定商品是否降价（A）（B） （C） （D）4 理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础，这一理论假设的核心是认为人( )。（A）追求经济利益的最大化（B）追求自我利益的最大化（C）没有利他心（D）追求经济利益和社会利益的最大
3、化5 古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风” ，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对事物“什么也不能说” 。其错误在于 ( )。（A）否定了事物的客观性（B）夸大了主观能动性（C）否认了事物的相对静止（D）割裂了事物和运动的关系6 按照马斯洛的需要层次理论，希望自己得到别人的赏识是( )。（A）爱的需要（B）审美需要（C）尊重需要（D）求知需要7 陈述性知识的表征形式是( )。（A）命题网络（B）产生式系统（C）图式（D）认识结构8 目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( )。（A）复式教学（B）小组教学（C）个别教学（D）班级授课制9 思想政治学科的教学规律不包括
4、( )。（A）知行统一的规律（B）灌输与疏导统一的规律（C）间接经验和直接经验相结合的规律（D）评价内容突出智力教育10 某年一季度我国消费者价格指数(CPI)同比上升 50，居民对通货膨胀的预期日益强烈。在此情况下，不考虑其他因素，消费者理性的应对措施是( )。（A）增加现期消费（B）提前归还债务（C）持有债券（D）增加储蓄11 “竖大拇指 ”在北美一般被认为是 “做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。这类现象表明( ) 。（A）各地的文化几乎没有共同性（B）一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景（C）不
5、同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的（D）同一行为在不同的文化中会有不同的含义12 思想品德教育最基本的方法是( )。（A）榜样法（B）说服法（C）评价法（D）陶冶法13 以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促进家校有机结合的家校联系形式是( )。（A）家庭访问（B）家长学校（C）家长会（D）家长委员会14 瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为( )和( )两个阶段。（A）道德认识 道德行为（B）他律道德 自律道德（C）前习俗道德 后习俗道德（D）内化道德 外化道德15 民间俗语寓意深远，代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣 ”这两句话
6、蕴含的哲学道理是( )。矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾（A）（B） （C） （D）16 社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指( )。（A）消费资料的总供给与劳动者对消费资料的总需求之间的平衡（B）生产资料的总供给与生产单位对生产资料的总需求之间的平衡（C）社会总产品的价值量和实物量之间的平衡（D）社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡17 唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张( )。（A）事物是感觉的集合（
7、B）事物是理念的影子（C）意识是世界的本原（D）世界是不可认识的18 历史人物的成功或失败，归根到底取决于( )。（A）他们的思想、行为是否符合历史发展的客观规律（B）他们的意志是否坚强（C）他们的愿望是否善良（D）他们的行动是否果断19 社会主义和资本主义的本质区别是( )。（A）生产力的性质和发展水平不同（B）社会基本矛盾不同（C）生产关系和上层建筑的不同（D）意识形态的不同20 “千里之行，始于足下” 体现的哲学道理是( )。（A）对立统一规律的原理（B）否定之否定规律的原理（C）矛盾同一性和斗争性关系的原理（D）质量互变规律的原理21 下列属于金融衍生产品的是( )。（A）股票（B）债
8、券（C）股指期货（D）活期存款22 如果对通胀预期不加以正确管理、引导和化解的话，就可能被积累放大，最终导致通胀的实现。这说明( )。（A）事物发展的道路是曲折的（B）质变是量变的必然结果（C）矛盾在一定条件下向其对立面转化（D）质变是量变的必要准备23 城市是人创造的，它不断地演进和成长为一个有机系统。人是这个有机系统中最具活力和最富有创新能力的细胞。人的生活与城市的形态和发展密切互动。2010年上海世博会的主题是“ 城市，让生活更美好 ”，另外，上海世博会还有五个副主题。下列各项中不属于上海世博会副主题之一的是( )。（A）城市文化的传承（B）城市经济的繁荣（C）城市科技的创新（D）城市和
9、乡村的互动24 要深入推进政务公开制度，完善各类公开办事制度和行政复议制度，创造条件让人民批评政府、监督政府，同时充分发挥新闻舆论的监督作用，让权力在阳光下运行。这样做的意义在于( )。有利于政府坚持依法行政，做好各项工作有利于提高行政效率，防止和减少工作失误有助于防止公共权力滥用，预防腐败有助于树立政府的权威和公信力（A）（B） （C） （D）25 上海市规模最大的水环境治理工程苏州河综合整治取得显著成绩，对消除苏州河黑臭、改善城市环境起到积极作用。这是上海市政府行使( )。（A）维护社会稳定职能（B）搞好社会公共服务职能（C）处理人民内部矛盾职能（D）直接管理经济职能26 “离开共产党的领
10、导，我国的社会主义国家性质就要发生变化。” 从政党和国家政权的关系上看，反映了下列观点( )。（A）中国共产党的领导地位是历史形成的（B）国家的性质是同政党的阶级属性相一致的（C）党的领导是现代化建设取得胜利的可靠保证（D）社会主义国家政权必须由无产阶级政党领导27 中国有 13 亿人口，多么小的问题乘以 13 亿，都会变成很大的问题；多么大的经济总量除以 13 亿，都会变成很小的数目。这个“乘除法” 表明( )。（A）事物发展的总趋势是前进的（B）有了量变就有质变（C）中国的改革、发展必须从中国的基本国情出发（D）我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段28 沙柳是防风同沙的优良品种，但是由于
11、种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以有效实施。针对这种情况，内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业，带来了明显的经济效益，极大地调动了个人和集体的积极性，大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风。从哲学上看，上述事例中，种植沙柳同沙防风从难以实施到有效实施，其成功之处在于( )。（A）发现了沙柳具有固沙防风的性质（B）掌握了植树造林的规律（C）发现了事物之间更深刻的联系（D）掌握了用沙柳制板造纸的技术29 近来，在重庆綦江公交车上，凡是给一位八十多岁老人让过座位的人，都会收到老人回赠的一个红包。红包里除了 2 元崭新的纸币，还有一张印有感谢话语的卡片。此事引起了网友的热
12、议。有网友说“让座是靠提高道德水准来解决的，此举会助长青年人逐利的风气” ，有网友说 “两元钱就是让座的价值，在当前，此举有利于鼓励青年人让座” 。这些不同看法表明 ( )青年人要在奉献中实现人生价值价值判断因时而异，具有社会历史性价值判断因人而异，具有主体差异性价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同（A）（B） （C） （D）30 股票与债券的相同点是( )。（A）都可以上市流通（B）收益是一样的（C）到期都还本付息（D）都是筹资方式二、简答题31 请说出普通高中思想政治课程的基本理念。32 “哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。” 请谈谈你对这句话的看法。三、材料分析题
13、33 以下材料是王老师在教授思想政治必修 4 第五课第二框意识的作用的教学过程：【导入】2010 年 5 月 1 日，上海迎来了举世瞩目的世博会，大家了解吗?学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。【归纳】好，今天我就带大家走进世博会，感受新理念。幻灯片 1：出示“ 世博会场馆欣赏 ”。出示两张图片：中国馆建筑和蜜蜂筑巢。【设问】这两种建筑活动有什么区别?学生可能的回答：活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。【设问】中国馆设计表达了什么理念?【回答】表达了既要有中国特色，又要有时代精神，坚持环保的理念。【引导】中国馆从设计一蓝图一建成体现了什么?【板书】意识有目的性和计划性
14、。幻灯片 2：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。【讨论】问题 1：感到惭愧指的是什么?问题 2：比最灵巧的蜜蜂高明在哪儿?【归纳】感到惭愧是指自然条件中，动物有许多优势，人无法与之相比，比如鸟儿会飞等。比蜜蜂高明是指人能够认识到这一点，做出计划，创造条件，解决自身自然条件无法克服的问题。【导入】下面我们翻开世博会的历史，感受人类的智慧。幻灯片 3：19 世纪的早期世博会展现了一个非凡的“发明时代” 人类的智慧。1851 年伦敦世博会上的 630 吨大功率蒸汽机、高速汽轮船。1873 年维也纳世博会上的电动马达。1878 年巴黎世博会
15、上的电话、留声机。【思考】这时的展出有哪些特点?当时都出现了哪些伟大的发明家? 为什么有这样的发明追求?【总结】人类开始大规模进入工业时代，急需科学技术进步的支持，推动人们对科学技术发明创造的努力追求，这是一个追求发明的时代，人类不断探索自然规律，创造新事物。以汽车为例：幻灯片 4：1889 年展出的戴姆勒和本茨的发明汽车。幻灯片 5：1939 年纽约世博会通用馆“未来世界” 的高速公路。【讨论】人们 100 年前的梦想已经变成现实，而蜜蜂 100 年后依然生活在它的几乎没变的旧巢中，是什么原因呢?【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的，人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而
16、且能反映事物的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推测未来。这就是意识的主动创造性，我们可以主动创造出一个理想的世界。在座的同学都有很好的创造力，希望大家不断学习，为建设创新型国家贡献力量。【现实体验】去年上映的大片中有两部是对未来世界的想象，一部是毁灭，一部是开创新世界。幻灯片 6：1958 年各国在布鲁塞尔举办了“二战” 后的第一届世博会，展区中央是一个巨大的原子塔。【探究】这是时隔 18 年后的一次世博会，这次展出项目为什么以原子塔为中心?这时人们的观念发生了怎样的变化?【讨论】学生发言，教师总结。“二战” 的炮火给人类带来了深重的灾难，原子弹的威力让人们看到滥用核能将会带来毁灭性的打击，
17、人们开始反思自己的行为。国际社会开始有了核不扩散条约，和平与发展成为时代主题。【归纳】说明人的意识有主动选择性，我们从战争的威胁中选择了和平，从贫困和落后中选择了发展，人类不断在选择，纠正错误，树立正确理念。【板书】意识具有主动创造性和自觉选择性。【思考】这种不断创造和不断选择，会给认识带来什么变化?【回答】眼睛可以感受纷繁复杂的世界，通过思维的眼睛，不断认识本质和规律，认识未知的事物。【归纳】人有认识世界的能力。幻灯片 7：世界上只有尚未被认识之物，没有不可以认识之物。幻灯片 8：20 世纪下半叶，人类从科学崇拜转向科学反思。1974 年，斯波坎举办了一次世博会，它以“ 无污染的进步 ”为主
18、题。幻灯片 9：2000 年，德国汉诺威世博会涉及“人类一自然一科技” 的讨论。2010 年，“ 理解、沟通、欢聚、合作 ”，第一次提出 “低碳世博“理念。【探究】上面的材料提出了什么理念?【回答】人与自然和谐发展。【思考】反映人类的哪方面担忧?幻灯片 10：北极熊的家园。【回答】对目前环境污染现状的反思。幻灯片 11：此届世博会的低碳表现：零碳馆。【设问】什么是零碳? 你觉得怎样才能实现？幻灯片 12：电能和热能，可以通过“生物能热电联产系统” 对餐厅内各种有机废弃物、一次性餐具等降解而获得，墙体表面附着的特殊荧光涂料，建筑白天储存的太阳能量将在夜间释放荧光，减少照明能耗。【思考】这个低碳理
19、念在世博会中起到了什么作用?【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。【扩展】现实生活中有哪些发明创造?举例：互联网。人类凭借自己的智慧和双手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每个角落，都留下人的足迹。可以称为人化的自然。幻灯片 13：世界史纲的作者韦尔斯曾经说：“整个人类的历史基本上就是一部思想(思维)的历史。”【板书】意识指导人们改造客观世界。【过渡】意识同时对人的主观世界也有重要作用。幻灯片 14：志愿者侯庆山老人的故事。【思考】是什么支持他一定要努力成为志愿者?是信念。幻灯片 15：温总理说：“你们要积极依靠各种器材，尽一切能力开展救援，有一分的希
20、望，就要必须付出百分的努力。”在玉树州孤儿学校的板房教室里，胡主席拿起粉笔在黑板上写下：“新校园，会有的!新家园，会有的!”【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。【讨论】信念对人体生理活动有怎样的作用?坚定的信念有利于战胜困难，高昂的精神可以催人向上，萎靡的精神使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调节自己，用高昂的精神应对学习生活中的挑战。【板书】意识对人体生理活动具有调节作用。【过渡】我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有很多事与愿违的事情。【探究活动】背景材料幻灯片 16：鄱阳湖的变迁。历史上江西省由于山区毁林种粮，导致河道淤积，鄱阳湖水面急剧萎缩，
21、造成生态环境的恶化。【讨论】当时为什么毁林种粮?出现了什么结果? 出现这种结果的原因?【回答】违背了自然规律。【扩展】历史上还有哪些拔苗助长的事件?“ 大跃进 ”等。幻灯片 17：“ 大跃进” 时的漫画。【思考】空有革命热情，没有认清社会经济发展的客观规律。【过渡】我们认识到这些错误后，进行了反思。幻灯片 18：20 世纪 80 年代，江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程” 。鄱阳湖湖体面积恢复到 5100 平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。【思考】江西省为什么开始实施“山、江、湖开发治理工程”?取得了哪些好的效果?【回答】尊重自然规律，实现了可持续发展。【过渡】那么改革开放 3
22、0 年取得成功，秘诀是什么?【扩展】改革开放 30 年的成功，就在于认清了经济发展的客观规律，根据我国初级阶段的国情，实行社会主义市场经济，形成了中国特色的社会主义理论，走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。【思考】我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展?同学讨论，回答。首先人要敬畏自然，尊重客观规律的要求，尊重客观规律是我们行动的依据。其次，应该发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。要把二者统一起来，坚持一切从实际出发，实事求是。【板书】坚持一切从实际出发，实事求是。【归纳】一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律
23、结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。【小结】这节课我们学习了意识的作用，知道了人类认识是不断上升的过程，懂得了做事应该坚持一切从实际出发，实事求是的原则。希望大家树立正确的认识，不断提高认识能力和水平。【实践平台】幻灯片 19：关注一：世博会所带来的经济影响力有多大?关注二：世博会所带来的科技效应，未来实现的可能性有多大?【结束】幻灯片 20：谢谢各位，再见!请针对此教学过程设计，写出教学反思。33 新中国成立 60 多年以来，我国国内生产总值实际增长了近 80 倍，经济总量跃居世界第三；人民生活正稳步迈向全面小康，已从低收入国家迈入中等收入国家行列；财政收入增长约 100
24、0 倍；外汇储备增长 1 万多倍，位居世界第一；进出口贸易总额位居世界第三，占世界贸易比重达 79。国内外许多学者认为，中国的成功得益于中国模式。34 请你指出能够体现“ 中国模式 ”的我国的政治制度主要有哪些 ?35 请你结合所学经济生活知识，联系当前我国经济发展的现实，简要提出四项能促进我国生产力发展、拉动经济增长的经济制度及政策。四、教学设计题36 人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书思想政治必修 4 第六课求索真理的历程的第一框人的认识从何而来一共包括以下两个小标题：(1)实践及其特点(2)实践是认识的基础请以此为内容进行一个简单的教学设计，包括设计理念、教材分析、学情分析、教学目
25、标以及教学重难点分析。中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 21 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 商品的价格由价值决定，与商品的使用价值大小无必然联系，而商品的价值量与生产商品的社会必要劳动时间成正比，故 D 项说法正确，A 项说法错误。B 、C 项流于表面，没有点明矿泉水价格高的本质原因。2 【正确答案】 D【试题解析】 从图中曲线的变化可知，财政用于社会保障和就业、教育、医疗卫生的支出在逐年增加，突出体现了财政的、作用。、不合题意。3 【正确答案】 D【试题解析】 商品的价值是由社会必要劳动时间决定的，说法错误；商品的消费数量可以影响商品
26、是否降价，但不是其决定条件，说法太过绝对。4 【正确答案】 C【试题解析】 “有用即真理”是实用主义关于真理的著名命题，由美国哲学家、实用主义真正奠基人威廉.詹姆斯首先提出。这种观点把真理的本源问题和真理的作用混为一谈，把价值性当作真理的根本属性，实际上，真理的价值性是以真理的客观性为基础的，也就是说，客观性才是真理的根本属性。“有用即真理”否定客观真理，主张主观真理，是一种主观真理论。5 【正确答案】 C【试题解析】 克拉底鲁的观点是一种相对主义诡辩论观点，这种观点过分夸大运动，把事物看成是瞬息万变的。只承认运动，但否认事物的相对静止，否认事物之间的界限和质的差别。故本题选 C。6 【正确答
27、案】 C【试题解析】 马斯洛将人的需要从低到高分成五种：生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要，自我实现需要。个人希望得到别人的赏识是尊重的需要。因此本题选 C。7 【正确答案】 A【试题解析】 陈述性知识的表征形式是命题网络。一个命题就相当于一个观念它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。8 【正确答案】 D9 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查考生对思想政治学科教学规律知识点的理解。思想政治学科教学规律包括：知行统一的规律；灌输与疏导统一的规律；间接经验和直接经验相结合的规律；时代性规律。因此，正确答案为 D。10 【正确答案】 A【试题解析】 “居民对通货膨胀的预期日益强烈”即未来
28、物价会上涨，那就应“增加现期消费”，即将未来要购买的商品提前购买，故选 A。11 【正确答案】 D【试题解析】 本题是讲同一种行为在不同的国家具有不同的含义，即给人不同的感受，故本题正确答案为 D。12 【正确答案】 B【试题解析】 在学校的思想品德教育中，说服法是教师最常用的、改变学生品德与态度的方法之一。13 【正确答案】 B14 【正确答案】 B【试题解析】 皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为他律道德(10 岁以前)和自律道德(10 岁以后) 两个阶段。美国心理学家科尔伯格将道德发展分为三水平六阶段三水平分别是前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。A 、D 两项说法错误。15 【正确答案】 C
29、【试题解析】 “到什么山上唱什么歌”反映的哲学道理是矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析，即具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提，故正确。“看菜吃饭，量体裁衣”反映的哲学道理是具体问题具体分析，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，故正确。所以本题正确答案为 C。16 【正确答案】 D【试题解析】 社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡。故选 D。17 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对唯物主义与唯心主义的理解。唯心主义有主观唯心主义和客观唯心主义之分。A 项是主观唯心主义观点， B 项是客观唯心主义观
30、点，D 项是不可知论。故本题选 C。18 【正确答案】 A19 【正确答案】 C【试题解析】 社会形态划分的标准是生产关系。20 【正确答案】 D【试题解析】 “千里之行，始于足下”意思是要行走一千里的路，必须先开始走脚下的路。这体现了质量互变规律的原理，量变和质变相互联系，并在一定条件下可以转化。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。21 【正确答案】 C【试题解析】 金融衍生产品是指其价值依赖于基础资产价值变动的合约。根据产品形态，它可以分为远期、期货、期权和掉期四大类。股指期货是期货的一种。股票、债券与活期存款属于基础资产。22 【正确答案】 B【试题解析】 量变是事物数量的增减和
31、场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化，是在事物度的范围内延续和渐进；质变即事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是显著变化状态。量变和质变是相互区别相互对立的，同时二者还相互联系，相互转化。概括而言，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变引起新的量变，为新的量变开辟道路。在本题中，通胀预期被积累放大是一种量变，通胀的实现是质变。故本题选 B。23 【正确答案】 A【试题解析】 上海世博会的五个副主题是：城市多元文化的融合；城市经济的繁荣；城市科技的创新；城市社区的重塑；城市和乡村的互动。“城市文化的传承”并不是这次世博会的副主题之一。故答案为 A 项。24 【正确答案
32、】 D【试题解析】 本题考查考生对政府权力的行使与监督知识点的理解。政府接受监督，有利于提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；防止滥用职权，保证清正廉洁；更好地合民意、集民智、聚民心，做出正确决策；真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立对人民负责、为人民服务的政府。故本题选 D。25 【正确答案】 B【试题解析】 社会公共服务职能是指国家为社会的发展创造良好的社会环境和自然环境的职能。国家必须维护社会的安定团结，搞好社会治安，保护公共财物；建立和健全社会保障制度；兴办各种公共工程，完善各种公共设施；保护公共环境，保持生态平衡等。本题中治理污染是政府行使保护环境的职能，属于社会公共服务的
33、职能。本题选 B。26 【正确答案】 D【试题解析】 题中的“从政党和国家政权的关系上看”规定了题目选择的方向。B本身错误，只有 D 才是符合规定的。27 【正确答案】 C【试题解析】 该题 B 选项“有了量变就有质变”是不符合哲学逻辑的，其本身错误。所以，可首先排除，A 选项尽管本身正确，但与题干不相干， D 选项是 C 选项的具体表现之一，A、D 均应排除。正确答案为 C。28 【正确答案】 C【试题解析】 该题 A 选项“发现了沙柳具有固沙防风的性质 ”，与题干的第一句话“沙柳是防风固沙的优良品种”的意思明显重复，所以可首先排除。B、C 、D 虽本身都正确，但 D 项不符合题干“从哲学上
34、看”的规定性，且题干又说明不了 B 项是其成功之处，故选 C。29 【正确答案】 D30 【正确答案】 D【试题解析】 并非所有股票都可以上市流通，只有上市公司的股票才可以上市流通，故排除 A 项。股票与债券受益权不同，收益也各不一样，故排除 B 项。股票不能还本付息，故排除 C 项。股票与债券二者同属于筹集资金的方式，故选 D 项。二、简答题31 【正确答案】 (1)坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；(2)加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；(3)构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；(4)强调课程实施的实践性和开放性；(5)建立促进发展的课程评价机制。3
35、2 【正确答案】 (1)从本义上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。(2)哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，反而还会把人们引入歧途。(3)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学指导下，我们能够取得认识世界和改造世界的成功。三、材料分析题33 【正确答案】 教学反思：收获：本节课设计，以学生关注的“世博会” 为背景切入，力求体现从生活到哲学的思维方式。课堂力求体现哲学学科的特色，不断反思，不断思考。反思：本框内容是教
36、学中的难点，背景材料设计范围过小，容易局限学生思维，过大又恐怕学生知识上没有准备。本节课从世博会入手，力求让学生从生活实际中去理解哲学理论，在最后探究活动设计中，从个人上升到社会，衔接比较生涩，处理不太顺利。34 【正确答案】 坚持和完善我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的根本政治制度即政体；坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度即具有中国特色的社会主义政党制度；坚持和完善民族区域自治制度和宗教信仰自由政策；坚持和发展独具特色的社会主义基层民主自治制度。35 【正确答案】 确立以公有制为主体、多种经济成分共同发展的经济制度，适应我国当前多层次不平衡的生产力状况并促进生产力的发展
37、。确立以按劳分配为主体，多种分配方式并存，按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度，调动劳动者的生产积极性。社会主义市场经济体制逐步建立和不断完善，在资源配置中充分发挥市场基础作用，发挥国家强有力宏观调控的作用，促使我国经济发展驶入快车道。坚持科学发展观，提出全面建设小康社会的经济目标，加强能源资源节约和生态环境保护，提高自主创新能力，加快转变经济发展方式，努力实现国民经济又好又快、科学发展。四、教学设计题36 【正确答案】 (1)设计理念坚持“学生为主体，教师为主导” 的基本理念。本节课通过讨论、案例分析、分析比较等教学方法和比较学习、讨论学习、探究学习等学习方法，构建开放互动的教学方式和合
38、作探究的学习方式，调动学生积极性，使他们主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，使学生在充满教学民主的过程中提高主动学习的能力。突破难点的设计思想。本框难点是“实践的基本特征” 。突破这个难点主要采用分组讨论教学法、分析比较法等学习方法，通过“多媒体展示重大工程长江三峡建设的有关图片设计问题，学生分组讨论”，“ 马克思主义实践观与旧唯物主义实践观比较”，“课堂练习”三个阶段，化难为易，实现学生对“实践的基本特征” 的理解升华，增强教学效果。重点突出设计思想。本框重点是“实践是认识的来源” 。突出这个重点，主要采用实验教学法、比较、讨论、探究等学习方法。首先，在亲自实验的基础上，得出实践是认
39、识的来源。然后引导学生分析获取知识的来源和途径，加深理解；最后，通过课堂练习强化认识，突出本框重点。(2)教材分析本框可以从两方面入手：第一从实践含义入手，引出实践的三大特征；第二从实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识的真理性的唯一标准、是认识的目的和归宿四个方面，论述实践是认识的基础。从地位上看，学好本框不仅有利于从总体上把握各课之间的内在联系，而且能深刻理解马克思主义哲学的鲜明特点和本质特征，实现全书的教学目的，在全书中处于重要的地位。(3)学情分析通过前面内容的学习，学生具备了一定的理解问题的能力和逻辑推理、综合分析的能力。但哲学理论比较抽象，加之中学生参加社会实践的机会很有限
40、，对实践活动、实践主体等认识不多，这对于他们理解本课的基本观点会带来一定的困难。因此，在教学中要善于利用学生身边的，贴近学生思想、生活、经验的例子，创造愉悦的教学情境。(4)教学目标知识与技能： A识记实践的含义、构成要素；理解实践的基本特征、实践是认识的基础；联系生活实例分析实践是认识的基础。B培养对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；设置问题情境，培养主动探究、合作学习的精神。过程与方法：利用预习导读提纲，整体感知教材。通过分析长江三峡工程建设，理解实践的基本特征，比较哲学家们关于实践问题的不同看法，加深对实践基本特征的理解。应用多媒体等手段收集处理信息。在对生活现象的
41、解析中，加深理解实践是认识的基础。情感、态度与价值观目标：结合实践是认识的基础这一观点的学习，牢固实践第一的观点，运用实践的观点指导自己的学习和生活。现代教学手段的运用：遵循学生的认知规律，以及教材的重点、难点和新旧知识的联络点，适当适时选用多媒体等直观教学手段，创设情境，给予刺激，引起注意，激发兴趣，扩展教学时空，丰富教学内容，拓展课程资源，增强教学效果。(5)教学重点实践是认识的来源。理由：本框的教学重点是实践对认识的决定作用。讲好这个问题，要从认识的来源、动力、目的、检验认识的标准四个方面讲述。但是，在这四点中，更为重要的、根本的、起基础作用的，则是前两点，即认识的来源和动力。因为实践决
42、定认识，主要在于决定认识的产生和发展。检验认识的标准和认识的目的是在前两点基础上的引申和发展，没有前两点，就没有后两点。所以，本框的教学重点应放在来源和动力上。(6)教学难点实践的基本特征。理由：第一个难点是实践的客观物质性与主观能动性的关系。学习时，学生容易产生这二者是自相矛盾的，或者是用一个特征否定另一个特征的看法。如何把二者统一起来，是理解中的一个难点问题。第二个难点是检验认识真理性的标准问题。该难点难在实际生活中有的认识暂时不能被实践所证明，甚至长时间不能被实践所检验，能否说这个认识不科学。另外，学习实践标准也不仅限于懂得认识如何被检验证明的问题，而是要使学生树立解放思想的观念，破除思想束缚，不断打破陈腐的、过时的框框、条条，更新认识，树立新的思想，做到这一点是比较难的。
