1、中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 22 及答案与解析一、单项选择题1 提出“泛智 ”教育思想的教育家是 ( )。（A）夸美纽斯（B）培根（C）赞科夫（D）赫尔巴特2 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为( )。（A）白板说（B）做中学（C）儿童中心主义（D）实质教育派3 在教育史上主张“ 不愤不启，不悱不发 ”的教育家是 ( )。（A）荀子（B）孟子（C）庄子（D）孔子4 在自然界，没有上，就无所谓下；在社会中，没有先进，就无所谓落后；在认识中，没有正确，就无所谓错误。这说明( )。（A）矛盾双方是相互对立的（B）矛盾双方是相互依存的（C）矛盾
2、双方是相互渗透的（D）矛盾双方是相互转化的5 质量互变规律揭示的是( )。（A）事物发展的源泉和动力（B）事物发展的状态和方式（C）事物发展的基本趋势（D）事物发展的方向和道路6 一个认识的完整过程是( )。（A）概念判断推理（B）感性认识理性认识感性认识（C）实践 认识实践（D）认识实践认识7 在中国，为了治疗疾病，古代就产生了中医学。这说明( )。（A）认识产生于实践（B）认识是实践的目的（C）实践是检验认识的标准（D）实践是认识的本质8 “近朱者赤，近墨者黑 ”。这句话强调的是( )。（A）内因是事物变化的根据（B）外部条件对事物发展有重要影响（C）外因通过内因而起作用（D）内因和外因共
3、同推动事物发展9 “居安思危 ”这句话体现的哲学道理是 ( )。（A）矛盾双方在一定条件下可以相互转化（B）矛盾既具有普遍性又具有特殊性（C）内因和外因相结合推动事物发展（D）事物发展是量变和质变的统一10 社会的经济结构是指( )。（A）生产力与生产关系的统一（B）生产关系的总和（C）占统治地位的生产关系（D）不占统治地位的生产关系11 我国的国体是( ) 。（A）政治协商制度（B）人民代表大会制度（C）人民民主专政（D）民族区域自治制度12 社会主义初级阶段的个人收入分配制度是( )。（A）以按劳分配为主体、多种分配方式并存（B）以按生产要素分配为主（C）以按资本收益分配为主（D）以劳动者
4、贡献大小为准13 实事求是的思想线路是毛泽东思想、邓小平理论的精髓，其中邓小平理论更突出的重要特征是( ) 。（A）破除迷信（B）解放思想（C）与时俱进（D）开拓创新14 和平与发展的主要障碍是( )。（A）霸权主义和强权政治的存在（B）第三世界的存在（C）资本主义的存在（D）社会主义的存在15 社会主义的根本任务是( )。（A）完善公有制（B）消灭剥削、消除两极分化（C）发展社会主义市场经济（D）发展社会生产力16 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。（A）卢梭（B）夸美纽斯（C）裴斯泰洛齐（D）凯洛夫17 提出操作性条件反射学习理论的心理学家是( )。（A）巴甫洛夫（B）桑代克（
5、C）华生（D）斯金纳18 只有拥有公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。公平、公正的市场秩序的维护主要靠( ) 。法律法规 市场道德规范行业规范 市场的自发调节（A）（B） （C） （D）19 下列对公民直接参与民主决策的意义理解正确的是( )。有利于把人民利益作为决策的出发点有利于充分发扬民主，反映民意有利于促进公民对决策的理解和贯彻执行有助于促进决策的科学化、合理化（A）（B） （C） （D）20 在我国制定法律法规和作出重大决定的活动中贯彻的原则是( )。（A）法律面前人人平等（B）权力分立制衡（C）人民代表大会制度（D）民主集中制21 社会主义初级阶段基本路线的核心和主体是( )
6、。（A）经济建设（B）改革开放（C）四项基本原则（D）“一个中心，两个基本点”22 一位代表说得好：“ 每个人都要尊重自己的权利和义务。作为人民代表，不能只是张张口，举举手 。” 这位代表之所以这样讲，是因为他认识到人民代表应该( )。（A）履行政府所赋予的权利和义务（B）履行宪法所赋予的权利和义务（C）直接行使立法权和监督权（D）直接行使国家最高权力23 社会政治结构的核心问题是( )。（A）政治法律制度（B）国家政权类型（C）国家（D）军队24 税收是国家财政收入的重要来源，其特征是( )。（A）强制性、公平性、合理性（B）强制性、普遍性、合理性（C）强制性、无偿性、公平性（D）强制性、无
7、偿性、固定性25 当前我国加快建设资源节约型社会的重点是( )。（A）改革开放和科技进步（B）合理利用社会资源，避免资源浪费（C）节约使用资源，提高资源利用效率（D）节能、节水、节材、节地、资源综合利用和发展循环经济26 我国建立社会主义市场经济体制的中心环节是( )。（A）提高企业的经济效益（B）对经济结构进行战略性调整（C）国有企业的改革（D）调整生产力的布局27 国家功能一般分为( )。（A）立法功能、司法功能和行政功能（B）领导功能、监督功能和仲裁功能（C）立法功能、司法功能和监督功能（D）领导功能、司法功能和行政功能28 对“失败是成功之母 ”这句话理解正确的是 ( )。（A）失败之
8、后一定会成功（B）成功之前必然会经历失败（C）要从失败走向成功，需要具备一定的条件（D）失败与成功是一致的29 坚持党的基本路线不动摇，决定于( )。（A）现代化建设任务的艰巨性（B）时代发展的主题（C）社会主义初级阶段的主要矛盾（D）社会主义初级阶段的长期性30 当某厂商以最小成本生产既定产量时，那他( )。（A）总收益为零（B）一定获得最大利润（C）一定未获得最大利润（D）无法确定是否获得最大利润二、简答题31 简述桑代克的三条主要的学习律。32 简述国体与政体的关系。三、材料分析题32 教学过程导入情景一：近几天在广州工作的嘉妮正急着赶一份策划案，节后客户就要。她很犹豫：快到中秋节了，回
9、北京的家还是留在广州?问题 1：讨论嘉妮回不回家?学生发言(略)师：中秋节一年中最迷人的夜晚。天上明月，人间情怀。人们由天上的月圆联想到人事的团圆。中秋节是流行于全国众多民族中的传统文化节日。它反映了中华民族的传统习惯，也就是传统习俗。传统习俗是传统文化的基本形式之一。新课教学情景二：嘉妮坐飞机回到北京。中秋之夜，与家人坐在四合院里，摆上月饼以及西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的，西瓜还要切成莲花状。全家一起赏月、叙聊。外公首先发话：“ 中秋赏月有什么讲究 ?中秋节是个传统节日，谁来说说它的历史 ?”大家七嘴八舌说起来。问题 2：中秋赏月有什么“讲究”?说说中秋节的
10、发展历史。学生发言(略) 。师：“中秋 ”一词最早出现在 周礼一书中。唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。宋朝开始盛行。至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日。板书：传统习俗的继承问题 3：中秋赏月反映了我国文化的什么内涵?如何理解汪曾祺先生曾经说过的“节日风俗，是一个民族集体的精神抒情诗”?学生发言(略) 。师：中秋节是人们的情感和自然现象结合得最紧密的节日。中秋赏月反映了人们对月亮的崇敬，而天人合一思想是中华民族五千年来的思想核心与精神实质，属于维系中华民族生存和发展的精神纽带。中秋节是民族文化展现最丰富的传统节日之一。中秋又称“团圆节” ，中
11、国人重团圆、以享受天伦之乐为人生之大喜。中秋团圆、家国和谐是中秋节的中心意义，是中华民族特有的道德观念和价值理念。以上材料是必修 3 第四课文化的继承性与文化的发展第一框传统文化的继承教学设计中的导人部分。请回答以下问题：33 作为课堂教学的基本环节之一，导入环节非常重要，请简要评析导人环节的作用，并至少列举出四种导人新课的方法。34 请分析本课采用的是哪一种导入法，并简要评价此种导人方法。34 税收是国家治理的基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。材料一党的十八届三中全会通过的中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定强调落实“税收法定原则 ”，2015 年 3 月，十二届全国人
12、大三次会议表决通过新修订的中华人民共和国立法法，明确“税种的设立，税率的确定和税收征收管理等税收基本制度” 只能由法律规定。材料二2014 年 10 月国务院关于扶持小型微型企业健康发展的意见提出要“认真落实已经出台的支持小型微型企业税收优惠政策”，2015 年 3 月，国家税务总局出台十大措施确保小微企业税收优惠政策落实。数据显示，2015 年一季度，全国享受企业所得税减半征收的小微企业有 216 万户，受惠面在 90以上，减税 51 亿元；享受暂免征收增值税和营业税政策的小微企业和个体工商户共有 2700 万户，减税189 亿元。问题：35 结合材料和所学政治知识，说明我国为什么要坚持税收
13、法定原则。36 结合材料和所学经济知识，分析当前对小微企业实施税收优惠的理由。四、教学设计题37 人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书思想政治必修 2 第二课我国公民的政治参与的第四框民主监督：守望公共家园一共包括以下三个小标题：(1)谁监督监督谁(2)选择民主监督的方式(3)负责地行使监督权利请以此为内容进行一个简单的教学设计，包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点分析以及教学方法。中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 22 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 教育家夸美纽斯系统地提出了“泛智”教育思想。通过研究泛智教育思想，他试图寻
14、找一条在周密的教育体系上恢复祖国文化生活以及改善人类社会的道路。2 【正确答案】 C【试题解析】 把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这就是杜威倡导的“新教育”，也就是“以儿童为中心”的教育。3 【正确答案】 D4 【正确答案】 B【试题解析】 上与下、先进与落后、正确与错误都是在一定条件下相互依存的，失去一方，另一方也就无法规定，不复存在，因此选 B 项。5 【正确答案】 B【试题解析】 质量互变规律，亦称“量变质变规律”“量变到质变的转化规律”，是唯物辩证法的基本规律之一，揭示的是事物发展的状态和方式。6 【正确答案】 C【试题解析】 一个认识的完整过程表现为主体在实践的基础上，从
15、感性认识到理性认识的发展，再从理性认识到实践的过程，这一过程实现了由实践到认识(内含着感性认识到理性认识的发展)，又从认识(就理性认识这一认识的高级阶段而言)到实践的一个循环。即：“实践一认识(感性一理性)一实践”。7 【正确答案】 A【试题解析】 认识产生于实践的需要，实践的发展提出新问题，推动人们从事新的探索和研究。8 【正确答案】 B【试题解析】 “近朱者赤，近墨者黑”说的是好的环境可以使人养成良好的行为习惯，反之则会将人领入歧途，强调的是外部条件对事物发展有重要影响。9 【正确答案】 A【试题解析】 矛盾是指事物内部之间既对立又统一的关系，也就是事物内部之间既相互排斥又相互联系的关系。
16、矛盾双方相互贯通，在一定条件下向自己的对立面转化。10 【正确答案】 B【试题解析】 社会经济结构是指同生产力发展的一定阶段相适应的占统治地位的生产关系的总和。社会经济结构又称为社会经济形态或社会经济基础。11 【正确答案】 C【试题解析】 国体，是指国家的阶级本质，即社会各阶级在国家中的地位。我国的国体是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。12 【正确答案】 A【试题解析】 社会主义初级阶段的个人收入分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存，把按劳分配与按生产要素分配相结合。13 【正确答案】 B【试题解析】 实事求是的思想线路是毛泽东思想、邓小平理论的精髓，其中邓小平理论更
17、突出的重要特征是解放思想。14 【正确答案】 A【试题解析】 霸权主义和强权政治仍然是威胁世界和平与阻碍发展的主要根源。15 【正确答案】 D【试题解析】 党的十四大报告明确指出：社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力。16 【正确答案】 B【试题解析】 夸美纽斯针对当时学校中个别教学法效果差、效率低的特点，提出了一种崭新的教学组织形式，即班级授课制。根据这种制度，学生被组织成班级，每个班又分成几个小组；一名教师向全班授课，一个教师可同时教几百个学生；学生组长协助教师维持课堂纪律。17 【正确答案】 D【试题解析】 操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。斯金纳把行为分成
18、两类：一类是应答性行为，这是由已知的刺激引起的反应，如学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为；另一类是操作性行为，是机体自身发出的反应，与任何已知刺激物无关。桑代克是美国心理学家和教育家，“联结”是桑代克教育心理学的核心概念。华生是美国心理学家，行为主义心理学的创建人，他的行为主义又被称作“S-R”心理学，即刺激一反应心理学。18 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对市场秩序知识点的理解。良好的市场秩序需要依赖市场规则来维护。市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。而市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有弊端，因而依靠市场调节并不能维护良
19、好的市场秩序。故本题选 B。19 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查考生对民主决策知识点的理解。公民直接参与民主决策意义重大：(1)有助于决策者充分发扬民主，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力；有助于决策者把人民的根本利益作为决策出发点和立足点，增强决策的科学性，避免决策的片面性。(2)有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施；有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。故本题选 D。20 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查考生对人民代表大会制度组织和活动原则知识点的理解。我国人民代表大会制度的组
20、织和活动原则是民主集中制，即在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。故本题选 D。21 【正确答案】 D【试题解析】 1987 年党的十三大明确概括和全面阐述了党在社会主义初级阶段的基本路线，即“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗”。这条基本路线被简要概括为“一个中心，两个基本点”。22 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对人民代表权利和义务知识点的理解和运用。人民代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职能，行使管理国家的权利。人民代表的权利和义务
21、不是政府赋予的，A 说法错误。故本题选 B。23 【正确答案】 C【试题解析】 国家本质上是阶级统治和阶级压迫的工具，国家最主要的内容是各阶级在国家中的地位。政治法律制度、国家政权都是国家的表现形式，而军队则是国家的重要组成部分和支柱。所以社会政治结构的核心问题是国家问题。本题选C。24 【正确答案】 D【试题解析】 税收作为特定的财政收入形式具有强制性、无偿性与固定性的特征，即所谓的“税收三性”。故本题选 D。25 【正确答案】 D【试题解析】 加快建设资源节约型社会的重点工作是：大力推进能源节约，深入开展节约用水，推动节水型社会建设，积极推进原材料节约，强化节约和集约利用土地，加强资源综合
22、利用。26 【正确答案】 C【试题解析】 党的十四大明确指出国有大中型企业的改革是建立社会主义市场经济体制的中心环节。27 【正确答案】 A【试题解析】 国家功能是国家本质的外在表现。国家本质决定其功能，功能体现本质。国家功能一般分为：立法功能、司法功能和行政功能。故本题选 A。28 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查矛盾双方的关系。辩证唯物主义认为，矛盾双方存在着对立统一的关系。对立是指矛盾双方相互排斥、相互斗争。统一是指矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾的双方，依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。“失败”与“成功”是一对矛盾，
23、在一定条件下二者是可以相互转化的。本题选 C。A 、B 两项说法绝对；D 项错误，二者不是一致关系，而是矛盾关系。29 【正确答案】 D【试题解析】 四个选项都对坚持党的基本路线不动摇有决定意义，但 D 项具有根本性，故本题答案为 D。30 【正确答案】 D【试题解析】 厂商的利润是由其成本和收益共同来决定的，成本最小化，并不能保证其获得最大利润，还需满足收益最大化的条件。二、简答题31 【正确答案】 (1)准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中
24、正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。因而就教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，即在一定的结果和反应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。32 【正确答案】 国体
25、和政体的关系是内容和形式的关系，它们之间的相互作用是辩证统一的。(1)国体决定政体。国体是政体的本质归宿，它决定着特定的统治阶级选择什么样的政权组织形式为其阶级利益服务。(2)政体反映国体。特定的政体，必然从国家政权方面反映和体现着国体的性质；只有借助于政体，国体才能外化出来，统治阶级才能将自己的意志形成和上升为国家意志。(3)国家政体对于国家具有重要作用。适当的健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位，实现其阶级利益和意志具有十分重要的积极作用。(4)政体具有相对独立性。由于历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境的不同，国体相同、政体不一定相同。三、材料分析题33 【正确答案】 作用
26、：导入部分作为一堂课的开头是非常重要的，关系到整堂课的效果，所以教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，让学生意识到已经上课了，并调整好最佳的学习状态进入课堂情境。激发学生学习兴趣和求知欲，使之积极参与到课堂教学中来。导入新课的方法：直接导课、启发谈话导课、故事导课、创设情境导课、悬念导课、复习导课、解释题目导课、演练导课、设疑导课、朗诵导课、音乐导课、猜谜导课。34 【正确答案】 本课采用的是创设情境导课。良好的开头是成功的一半，精彩的导入不仅能很快集中学生的注意力，还能激发学生的学习兴趣。而在导课时创设良好的教学情境，更能诱发并触及学生的精神需要，唤起学生的学习兴趣和热情，启迪学生的思维，
27、增强学生在教学活动中的学习主动性和主体意识，产生强烈的求知欲望，从而大大提高课堂教学效果。如题述材料中，在教授传统文化的继承一课时，教师结合课堂教学内容，创设了在广州工作的嘉妮回北京过中秋节的情境。在该情境中，有关我国传统节日中秋节的知识和各种文化典故都被生动地展现出来，同学们很快就将注意力集中在了课堂上，并且积极踊跃地发言，通过这样合理的创设情境导课开始了一堂生动的课堂教学。35 【正确答案】 是全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家的要求。有利于完善税收法律制度。规范政府行为，防止随意增减税负；保护纳税人权益。36 【正确答案】 小微企业在国民经济中具有重要地位，其健康发展能吸
28、纳大量就业，促进经济发展；小微企业发展面临税负较重、融资难融资贵等困难；税收优惠可降低小微企业负担，有利于其生存与发展；引导和鼓励大众创业、万众创新。四、教学设计题37 【正确答案】 (1)教材分析民主监督权利是我国公民依法享有的政治权利之一，而正确行使民主监督权利也是我国公民参与政治生活的必要途径，本框通过学生对民主监督权利的具体内容、进行民主监督的渠道和意义的学习和理解，旨在让学生领悟到“公共家园的呵护离不开公众的监督” 、“ 公共权力离不开正确的监督 ”，培养学生“愿意监督、敢于监督”的意识和“正确监督 ”的能力。它是对上几个框题 “民主选举、民主决策、民主管理”的延续，同时学好这个框题
29、也为学生正确行使公民权利、正确参与政治生活打下良好的基础，所以它在整课中是不容忽视的环节。(2)学情分析本课作为前一节课的延续，与生活密切相关，且“民主监督的权利” 部分内容在初中思想品德以及政治生活第一课教学中已经有所涉及，学生有一定的感性认识，在知识的理解上难度不大；但高一的学生在辩证思维能力方面尚有所欠缺，容易为生活中的负面现象所影响，易产生片面、偏激、消极的心理和言语。因而我们要注意从他们身边的生活现象入手，逐步引导学生学会全面分析问题、辩证地看待问题，培养他们积极的公民观念和行为习惯。(3)教学目标知识与能力目标：了解在什么情况下公民可以使用监督权、怎样行使监督权、实行民主监督的合法渠道以及实行民主监督的意义。过程与方法目标：运用多媒体，结合相关材料进行思考、讨论、总结。学会分析如何行使监督权。情感、态度与价值观目标：充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。(4)教学重、难点重点：行使民主监督权利的渠道；行使民主监督权利的意义。难点：培养敢于正确行使民主监督的意识。(5)教学方法采用体验、合作探究、分析、讲授等方法，体现“以生为本” 的课改理念和“课程即体验”的课程观、 “学生是主人 ”的学生观、“教学即对话 ”的教学观。
