1、四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B 级模拟试卷 4 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 综观全球，从 20 世纪 60 年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括 ( )（A）内容趋于集中（B）认知研究大行其道（C）注重学校教育实践（D）各派的分歧日趋缩小2 洛克提出心理发展的 ( )（A）白板说（B）成熟论（C）复演论（D）交互决定论3 根据班杜拉的观点，反应结果的功能不包括 ( )（A）信息功能（B）强化功能（C）动机功能（D）情感功能4 学习双机制理论的提出者是 ( )（A）冯忠良（B）林传鼎（C）黄希庭（D）莫雷5 人本主义心理
2、学认为，当代最有用的学习是 ( )（A）学习过程的学习（B）知识的学习（C）技能的学习（D）道德的学习6 1920 年首创人工概念研究的心理学家是 ( )（A）霍尔（B）皮亚杰（C）赫尔（D）布鲁纳7 三维迁移模式理论的代表人物是 ( )（A）贾德（B）里德（C）苛勒（D）奥斯古德8 吉尔福特认为创造性思维的核心是 ( )（A）聚合思维（B）发散思维（C）抽象思维（D）创造性想象9 凯尔曼提出的品德形成阶段不包括 ( )（A）质疑（B）顺从（C）认同（D）内化10 班杜拉认为，自我效能感的来源不包括 ( )（A）言语劝说（B）替代性经验（C）能力水平（D）情绪唤醒二、多选题以下每道试题的备选答
3、案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。11 在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括 ( )（A）问卷法（B）访谈法（C）教学经验总结法（D）案例法（E）教育心理实验12 教育心理学研究的基本原则有 ( )（A）客观性原则（B）系统性原则（C）整体性原则（D）教育性原则（E）理论联系实际的原则13 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括 ( )（A）新知识的获得（B）知识的储存（C）知识的转化（D）对知识的评价（E）知识的呈现14 皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是 ( )（A）图式（B）同化（C）顺应（D）平衡（E）原型15 班杜拉提出的
4、观察学习包括以下哪几个子过程? ( )（A）注意过程（B）保持过程（C）认知过程（D）动作再现过程（E）动机过程16 在班杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有 ( )（A）直接模仿（B）间接模仿（C）综合模仿（D）象征模仿（E）抽象模仿三、判断题请判断下列各题是否正确。17 元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。 ( )（A）正确（B）错误18 陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。 ( )（A）正确（B）错误19 学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势” 对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验 ”可以证
5、实。 ( )（A）正确（B）错误20 人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。 ( )（A）正确（B）错误21 元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。 ( )（A）正确（B）错误四、名词解释题请解释下列名词。22 课堂气氛23 教师期待24 多媒体教学25 学习困难儿童26 教学监控能力27 社会性别角色28 资质优异儿童29 教师威信30 教师的教学效能感31 皮格马利翁效应五、简答题请简要回答下列问题。32 如何开展有效的练习?33 学习迁移可以划分成哪些不同的类型?34 简述中学生道德情感的特点。35 简要论述创造力的培养原则。36 简要论
6、述品德心理结构的特征。六、论述题请依据题意，回答下列问题。37 试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。38 简述培养学生创造力的方法。四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B 级模拟试卷 4 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B2 【正确答案】 A3 【正确答案】 D4 【正确答案】 D5 【正确答案】 A6 【正确答案】 C7 【正确答案】 D8 【正确答案】 B9 【正确答案】 A10 【正确答案】 C二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。11 【正确
7、答案】 A,B,C,E12 【正确答案】 A,B,D,E13 【正确答案】 A,C,D14 【正确答案】 A,B,C,D15 【正确答案】 A,B,D,E16 【正确答案】 A,C,D,E三、判断题请判断下列各题是否正确。17 【正确答案】 A18 【正确答案】 A19 【正确答案】 B【试题解析】 卢钦斯的“量杯”实验说明的是定势的消极影响。20 【正确答案】 B【试题解析】 人本主义学习理论认为，学习的过程就是学生在一定的条件下，自我挖掘其潜能，自我实现的过程，而这一过程又必然地与“自我”的形成与发展息息相关。21 【正确答案】 A四、名词解释题请解释下列名词。22 【正确答案】 我国学者
8、认为课堂气氛是指班上各种心理的和社会的气氛，如拘谨程度、灵活性、结构、焦虑、教师的控制、主动性以及激励作用等等。我国学者根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，将课堂气氛分为积极的、消极的和反抗的三种类型。23 【正确答案】 教师期待是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和一般课堂行为的推断或预测。教师期待是影响学生学习的一个重要因素，从社会评价意义上讲，有积极的期待和消极的期待。24 【正确答案】 广义的多媒体教学是指在教学过程中教师与学生之问采用两种以上的媒体进行的教学活动。狭义的多媒体教学是指以现代科学技术为媒体的多媒体教学手段。25 【正确答案】 学习困难也称学习
9、低能或学习无能、学习障碍。学习困难儿童是指智力正常，但在学习上缺乏普通的竞争能力，学习成绩明显落后的儿童。学习困难儿童有时也伴有轻度的脑功能障碍或其他轻度的伤残，但其重要特点是缺乏正确的学习策略，没有形成良好的认知结构。26 【正确答案】 所谓教师教学监控能力，是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。27 【正确答案】 是指特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的综合。婴儿初生下来，父母根据遗传获得的生理形态确认婴儿的性别。性别的确认，意味着儿童毕生的行为都要在性
10、别角色的规范性中发展起来。28 【正确答案】 也称超常儿童和天才儿童，他们的主要特点是有高于常人的智商，有较高的领悟力、解决问题的能力和某一方面的特殊才能。29 【正确答案】 教师威信是指教师所表现出的优秀心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬和依赖。教师威信所反映的内容是学生对老师的角色期待。30 【正确答案】 是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断，这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导行为，从而影响教师的工作效率。31 【正确答案】 又称为罗森塔尔效应，它包括两方面的内容：首先，教师根据学生的学习行为、个性特征和在人际交往中的表现形成对某个学生的期待，这些
11、期待会在教师的行为中表现出来。其次，学生接受了教师行为中所暗含的期待，并根据期待的方向表现出相应的行为。五、简答题请简要回答下列问题。32 【正确答案】 (1)明确联系的目的和要求。(2)合理分配联系时间。(3)掌握正确的练习方法。(4)及时反馈。33 【正确答案】 (1)从迁移的结果看，分成正迁移和负迁移。(2)从迁移的情景看，分成横向迁移和纵向迁移。(3)从迁移产生的方向看，分成顺向迁移和逆向迁移。(4)从迁移的内容看，分成一般性迁移和特殊性迁移。34 【正确答案】 (1)道德情感的内容更为丰富并有明显发展。(2)道德情感更具有自觉性。(3)道德情感仍然不稳定且难于自制。中学生道德情感社会
12、性发展趋势有三级水平，一级水平是利己的情趣；二级水平表现为重感情，讲义气，能与同学和睦共处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识情感的社会意义；三级水平的学生能自觉热爱集体，具有集体荣誉感、义务感和责任感。35 【正确答案】 (1)创设一个民主、开放的学与教的环境。(2)培养好奇心，激发求知欲。(3)鼓励学生进行独创，敢于标新立异。(4)积极开展创造性活动。(5)训练学生的发散思维。(6)培养创造性的个性。36 【正确答案】 (1)品德心理结构的统一性与差异性。(2)品德心理结构各成分具有层次性。(3)品德心理结构各成分发展的顺序性、连续性。(4)品德心理结构发展的阶段性。(5)品德心理结构发展
13、的多端性。六、论述题请依据题意，回答下列问题。37 【正确答案】 品德不良产生的原因：(1)客观原因。不良社会风气的影响。家庭教育不当。学校教育的失误。(2)主观原因。缺乏正确的道德观念和道德信念。道德意志薄弱，自制力不强。不良行为习惯的作用。 教育措施：(1)创设良好的交流环境，消除情绪障碍。(2)提高道德认识，消除意义障碍。(3)锻炼学生与诱因做斗争的意志力，消除习惯惰性障碍。(4)发现积极因素，多方法协同进行，促进转化。38 【正确答案】 (1)创造力训练的一般技巧：一是创设合适的条件，二是采用发散式提问模式，三是摆脱习惯性思维，四是通过自我知晓增进创造力。(2)创造力训练的具体技巧举例。缺点列举训练：通过缺点列举训练，可以逐步树立创新志向。希望点列举训练：希望点列举训练就是把对某个事物的要求列举出来。图形想象训练。联想训练：见到一事物形象、语词或动作想到另一个事物形象、语词或动作就叫联想。研究表明，在现有知识和经验的基础上训练活跃的联想能力，能够促进创造力的发展。展开新思维训练：以材料、功能、形态、结构、组合、方法、因果、关系等方面为展开点，进行具有集中性的灵活、新颖的展开训练，培养创造性思维的能力。
