1、四川省教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷 2 及答案与解析选择题1 德育在学校教育中占据首要地位，这是由( )的本质决定的。（A）学生（B）教师（C）教育（D）教学过程2 “让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这充分运用了下列哪一种德育方法 ?( )（A）陶冶教育法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）品德评价法3 德育过程的基本矛盾是( )。（A）教育者与受教育者的矛盾（B）教育者与德育内容和方法的矛盾（C）受教育者与德育内容和方法的矛盾（D）社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾4 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。（A）认知模式（B）道德体谅模式（C）社会模
2、仿模式（D）说理教育模式5 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是( )。（A）他律（B）自律（C）内省（D）慎独论述题6 结合实际，论述如何根据青少年的身心发展规律进行教育。填空题7 我国最早的一部诗歌总集是_，包括风、雅、_三部分。8 继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是_，号称“_”。9 宋朝著名学者_在观书有感一诗中有一句关于读书积累的名句： “_，_”10 刘向说：“ 书犹药也， _。”11 “只要人不老，心不老，生活永远美好。” 这句话韵律上的特点是运用了_。文言文阅读11 阅读下面的文言文，完成后面小题。 桓公问治民于管子 。管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以
3、德，勿惧以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。”桓公日：“善，勿已，如是又何以行之?”管仲对日：“质信极仁，严以有礼，慎此四者，所以行之也。” 桓公曰：“请闻其说。”管仲对曰：“信也者，民信之；仁也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰，泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。”桓公曰：“ 善哉!” 桓公又问曰：“寡人欲修政以干时 于天下，其可平?” 管子对曰：“可。”公曰：“ 安始而可?”管子对曰：“始于爱民。 ”公曰： “爱民之道奈何?”管子对曰：“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。放旧罪，修旧宗，立无后，则民殖矣。省刑罚，薄
4、赋敛，则民富矣。乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。出令不改，则民正矣。此爱民之道也。” 桓公在位，管仲、隰朋见。立有间，有二鸿飞而过之。桓公叹日：“仲父，今彼鸿鹄有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉，非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎?”管仲、隰朋不对。桓公日：“二子何故不对 ?”管子对日：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。”桓公曰：“仲父胡为然?盍不当言，寡人岂有乡乎?寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也。仲父不一言教寡人，寡人之有耳，将安闻道而得度哉?”管子对曰：“ 君若将欲霸王、举大事乎 ?则必从其本事矣。 ”桓公变躬迁席，拱手而问曰
5、：“敢问何谓其本 ?”管子对日：“齐国百姓，公之本也。人甚忧饥而税敛重；人甚惧死而刑政险；人甚伤劳而上举事不时。公轻其税敛则人不忧饥；缓其刑政则人不惧死；举事以时则人不伤劳。”桓公曰：“ 寡人闻仲父之言此三者，闻命矣，不敢擅也，将荐之先君。” 于是令百官有司，削方墨笔。明日，皆朝于太庙之门，朝定令于百吏。使税者百一钟，孤幼不刑，泽梁时纵，关讥而不征，市书而不赋，近者示之以忠信，远者示之以礼义。行此数年，而民归之如流水。 (节选自管子，四部丛刊本，有删改) 注 管子：名仲，字夷吾，齐国国相。干时：谋求定时会盟诸侯。12 对下列句子中划线的解释，不正确的一项是( )。（A）勿 已 ，如是，又何以行
6、之 已：停止（B）泽命不渝 ，信也 渝：坚持（C）公修公族，家修家族 修：治理（D）若 济 大水有舟楫也 济：渡过13 下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是( )。（A）是以能通其意 于 天下乎 故燕王欲结于君（B）拱手 而 问曰 朝济 而夕设版焉（C）缓其刑政则人不惧死 三人行 则 必有我师（D）寡人闻仲父 之 言此三者 此亡秦之续耳14 以下六句话分别编为四组，全部直接体现以民为本思想的一组是( )。必知其疾，而忧之以德 人甚忧饥而税敛重；人甚惧死而刑政险省刑罚，薄赋敛 皆朝于太庙之门，朝定令于百吏齐国百姓，公之本也 近者示之以忠信，远者示之以礼义（A）（B） （C） （D）15
7、 对原文有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是( )。（A）“信”、“仁”、“ 严” 、 “礼”是为政的重要原则，也就是国君要对百姓讲究信用，施行仁爱，严肃法纪，提倡礼仪（B）齐桓公想通过修明政事，提高齐国的政治地位，达到会盟诸侯的目的，因此他希望得到管仲的认可和辅佐（C）对于桓公称霸天下的想法，管仲采取以退为进的策略。明确表达了反对意见，并表明了自己的政治主张（D）齐桓公有抱负，能纳谏，接受了管仲的民本思想，并采取相应的措施，得到了四方百姓的拥护16 把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)勿惧以罪，勿止以力。(2)出令不改，则民正矣。(3)君若将欲霸王、举大事乎? 则必从其本事矣。现
8、代文阅读16 阅读下面的文章。回答后面的问题。财 富他打着一把雨伞漫步在一条寂静的小街上，猛抬头发现路边一棵小树下站着个大约十一二岁的姑娘。衣服全淋湿了，乌黑的长发上雨水顺着发梢往下滴。他急忙走到她跟前，扬了一下伞说：“小姑娘在等谁呢? 快避避雨吧 !”他迅速将伞遮在她的头顶上。小姑娘仰脸看着他，笑着说：“谢谢叔叔。”“你在等爸爸还是妈妈 ?”他问她。她摇摇头说：“ 不，我等一个人，现在已经等到了。” 小姑娘的声音里含着快慰。“等到的人呢 ?”他疑惑不解地问。“我等的人么，就 就是您。 ”她扬头笑嘻嘻地告诉他。小姑娘的话还真让他莫名其妙，他笑笑试探着问：“你是不是认错人了?”小姑娘肯定地说：“
9、 一点不错，您正是我要找的人。” 小姑娘瞅瞅他那困惑的脸又说：“告诉您吧，我爸爸给了我一大笔财富，可我不想要，我要把它送给下雨天为我打伞的人。”“看来，这个人就是我喽?”他似乎在试探或者好奇地问。“是的，所以我要把财富送给您。”她把小手伸进口袋里。他信口问道：“ 你要给我什么财富 ?多少?是金币、美元还是其他?”小姑娘略微启开小口儿高兴地说：“不，是十万元钞票，不信您看看!”小姑娘不慌不忙，把一只手慢慢地从口袋里拿出来，手里当真拿出一张闪闪发光的“钞票”递在他手里。他从未见过这么一张十万元的大钞，不禁睁大了眼睛暗想：“天呐，这是什么大钞，这分明是一张在硬纸片上画的水彩钞票。” 他不禁大笑起来：
10、“哈哈，真是一笔珍贵的财富!谢谢，我收下了。”小姑娘眨巴着两只大眼睛看着他问：“叔叔您不想知道我为什么要这样做吗?”他说：“我当然想知道喽。”小姑娘微微一笑说：“ 我实话告诉您吧，我近日读了一篇外国小说，讲的是一个女孩儿，她的父亲是州里首富，一天她对父亲说想要一笔价值十万美元的财富，要把它送给一个在雨天为她打伞的人。爸爸答应了她的要求，就给她开了一张十万美元的支票。等到下雨的那天，她就到街上去。”“找到那个人了吗 ?”他急不可待地追问。小姑娘又接着说：“ 那天开始下着小雨，后来越下越大。小姑娘站了整整一个上午，竟然没人理她，她伤心地哭了。”“真是悲惨 !”他长叹一口气。小姑娘又说：“ 我不服气
11、，也不相信，决定自己试一试。结果，您没让我失望!”女孩咧嘴笑笑说：“ 可我没有真实的财富，只是一张有象征意义的财富。”他说：“不，你我都得到了财富，是一笔最珍贵的财富。”(选自小小说选刊2009 年 11 期)17 财富是指一切有价值的东西，它可以是有形的物质，也可以是无形的精神；它或许是在困境中得到的一次帮助，或许是偶然中发现的一种品质。请认真阅读文章后说说本文以“ 财富” 为题的含义。18 本文以“财富 ”为题，讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括故事的内容。19 请结合文章内容，揣摩下面两句话分别表现了人物怎样的心情。(1)小姑娘仰着脸看着他，笑着说：“ 谢谢叔叔。”(2)“真是悲惨
12、!”他长叹一口气。20 两个不同国度的小姑娘拥有着同一个心愿，同一个心愿在两个不同的国家却有着不同的两种结果。独具匠心的构思发人深思。请谈谈你阅读后的感受。古诗词鉴赏20 落日怅望(唐) 马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜!21 这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。22 简述首联中“ 千里” 与“片时”的表达效果。写作题23 花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“ 你为什么不能结出一个美味的苹果呢? 你太不努力了!”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，
13、你看多容易!” 小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为了一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢?小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于 600 字的文章。案例分析题24 以下是小学二年级上册浅水洼里的小鱼一课的教学目标。(1)认识 7 个字，会写 2 个字。并通过对“ 困”、“蒸”汉字字理的认识，激发学生
14、对学习汉字的兴趣。(2)体会“甚至”一词的用法；积累“地”字结构的短语。(3)学习正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓词想象指导朗读课文。(4)通过朗读等方法，引导学生感悟小男孩对生命的珍爱之情，树立珍惜生命的意识。简要评析以上教学目标。25 (下面是小学一年级教学 a、o、e 的教学片段)(出示本课情境图)师：看了这幅图，你想说什么?生：我觉得这里很美。师：美在哪儿?生(指着图 )：树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。生：我想到这里的空气一定很新鲜。师：你是怎么想到的，能告诉大家吗?生：因为我看到这里的树木很多、很绿。师：树木很多、很绿，用一个词怎么说?生：树木茂盛
15、。师：小朋友，茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气，还能美化我们的环境，你们喜欢这美丽的山村吗?生(齐 )：喜欢。师(指着图 )：山村的早晨实在太美了，让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢?哪个小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢!生：我听到小女孩唱 a 的歌，公鸡唱。的歌。(师出示 a 和 o)生：我听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。生：我会背鹅。鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水(师出示 e)师：小朋友观察得很仔细，还很聪明，现在一边看画面，一边跟老师读：小女孩唱歌，a、a、a；大公鸡打鸣，o、o、o；大白鹅拨水，e、e 、e师：今天，我们就学第
16、一课 a、o、e 。简要评析以上教学片段。四川省教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷 2 答案与解析选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 教育就是要促进儿童德、智、体、美诸方面全面发展。德育在学校教育中占据首要地位，是由教育的本质决定的。2 【正确答案】 A【试题解析】 陶冶教育法是指利用环境和教育者的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其心灵在耳濡目染中受到感化，进而促进其身心发展的方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”即体现了陶冶教育法。3 【正确答案】 D【试题解析】 我国学校德育内容主要有以下方面：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向
17、学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。4 【正确答案】 B【试题解析】 道德体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它把情感道德的培养置于中心地位，以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。5 【正确答案】 B【试题解析】 自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为的选择和调节，正是教师的自律行为。论述题6 【正确答案】 (1)教育要适应年轻一代发展的顺
18、序性，循序渐进地促进学生身心的发展身心发展顺序：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。身体的发展：从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉；心理的发展：由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由一般情感到复杂情感。因此，我们在教育年轻一代时，必须遵循着由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级等顺序逐渐前进。(2)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，是指个体在不同的年龄阶段表填空题7 【正确答案】 诗经 颂8 【正确答案】 李白 诗仙9 【正确答案】 朱熹 问渠哪得清如许 为有源头活水来10 【正确答案】 善读之可以医愚11 【
19、正确答案】 押韵文言文阅读12 【正确答案】 B【试题解析】 B 项的“渝”是“改变”的意思。13 【正确答案】 C【试题解析】 C 项“则”都表条件，是“那么”的意思； A 项第一个“于”为介词，意为“在”；第二个“于”为介词，意为“跟”。B 项第一个“而”表修饰，连接状语，第二个“而”表转折。D 项第一个“之”取消句子独立性，第二个 “之”表示“的”。14 【正确答案】 A【试题解析】 是介绍事实， 是说为官吏立法令。两个都不能体现以民为本的思想。15 【正确答案】 C【试题解析】 C 项说管仲采取以退为进的策略，说法错误。16 【正确答案】 (1)(治理百姓的人) 不要用刑罚让百姓害怕，
20、不要用强力阻止百姓。(2)(国君) 发出的政令不随意更改，那么百姓就知道正轨。(3)国君你想要称霸诸侯成就大事吗? 那么就一定要从它根本的事情做起。【试题解析】 参考译文：桓公向管仲请教如何治理百姓。管仲回答说：“凡是治理百姓，一是一定要知其疾苦，二是要厚施德惠，三是不用刑罚恐吓，四是不用强力禁止。注意这四点，就足够拿去治理百姓了。”桓公说：“好。不要停止。既然如此，又该怎样具体实行呢?”管仲回答说：“诚信而极仁，严肃而有礼，注意这四者，就可以实行。”桓公说：“请详细加以说明。”管仲回答说：“守信用，百姓就信任；行仁政，百姓就怀德；严肃，百姓就敬畏；有礼，百姓就赞美。常语说，舍掉性命而不肯食言
21、，就是信；不是他所想要的就不强加于人，就是仁；内心坚定而仪表端正，就是严；诚信而谦让，就是礼。”桓公说：“说得好啊!”桓公又问：“我想修明政事以谋求在天下定时会盟诸侯，可以做到么?”管子回答说：“可以。”桓公说：“从哪里做起呢?”管子回答说：“从爱护百姓做起。”桓公说：“爱护百姓之道是怎样的?”管子回答说：“诸侯治理好国家，士大夫治理好封地，用事业把他们联系在一起，俸禄让他们都能得到，百姓就会相互亲近了。对旧罪从宽处理，对旧宗进行救助，为无后者立嗣，人口就增殖了。减轻刑罚，薄收赋税，百姓就富裕了。各乡选用贤士，使之施教于国，百姓就有礼了。发布命令而不随意更改，百姓就知道正轨。这些就是爱护百姓之
22、道。”桓公坐在位置上，管仲、隰朋进见。站了一会儿，有两只鸿雁飞过。桓公叹息说：“仲父，那些鸿雁时而南飞，时而北飞，时而去，时而来，不论四方多远，愿到哪里就到哪里，难道不是有两只羽翼的缘故，凭借这它们能把自己的意向通达于天下吗?”管仲和隰朋都没有回答。桓公说：“你们两位为什么都不回答?”管子回答说：“君上您有成就霸王之业的心愿，而我却不是成就霸王之业的大臣，所以不敢回答。”桓公说：“仲父为什么这样?为什么不进直言，使我有个方向呢?我有仲父，就像飞鸿有羽翼，过河有船只一样，仲父不发一言教导我，我虽然有两只耳朵，又怎么听到治国之道和学得治国的法度呢?”管子回答说：“您要成就霸王之业办成大事么?那么一
23、定得从它的根本事情做起。”桓公移动身体离开席位，拱手而发问说：“敢问什么是它的根本?”管子回答说：“齐国百姓，便是它的根本。百姓很怕饥饿，而当前收税很重；百姓很怕死罪，而当前刑罚严酷；百姓很怕劳顿，而国家办大事竟没有时间限定。您若能轻征赋税，百姓就不再为饥饿发愁；宽缓刑罚，百姓就不为死罪恐惧；为大事有时间限定，百姓就不为劳顿担心了。”桓公说：“我听到仲父说的这三点，算是懂得了。我不敢私自听取这些话，要举荐给先君才行。”于是命令百官，削好木板并备好墨笔。第二天，全体都在太庙的门前朝见，为百官确立了法令。使纳税者只出百分之一，孤幼不处刑罚，水泽按时开放，关卡只查问而不征税，市场只写契约而不纳税，对
24、近处示以忠信，对远处示以礼义。这样实行了几年，百姓纷纷归附齐国，就好像流水涌来一样。现代文阅读17 【正确答案】 财富是一种良好的社会风尚，一种美好的道德情操，一种关心弱者、助人为乐的高尚行为。(意思对即可得分)18 【正确答案】 一个小姑娘实现了送一笔财富给一个雨天为她打伞者的心愿。19 【正确答案】 (1)这是对小姑娘神态和语言的描写，表现了小姑娘对为其打伞者的感激之情，并为从一个陌生人那里得到帮助心感快慰，更为美好的现实满足了她的良好愿望而快慰。(2)简短的话语表现了他对外国小说中的小姑娘的无限同情，也表现了他对外国小姑娘生活的那个社会的人们的麻木冷淡感到惊讶。20 【正确答案】 文章运
25、用了对比的艺术手法，两个生活在不同国家人物的对比，同一个愿望两种不同结局的对比，通过对比深刻鲜明地表现了文章的主旨。古诗词鉴赏21 【正确答案】 念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，惊恐平昔颜!22 【正确答案】 以“ 千里 ”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的思乡之情。(大意相同即可)写作题23 【正确答案】 成长路上有爱要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也说不完，道不尽。少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。我上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天
26、早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养；紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归案例分析题24 【正确答案】 本课的教学目标全面，基本上包括了新课程要求的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面的目标。既能教会小学二年级的学生认识常用汉字、积累短语，丰富学生的语言知识，又能培养学生的阅读能力，并使学生的阅读得到一定的升华，充分理解和内化本课的情感。25 【正确答案】 在学习拼音之前，教师引导学生先观察图，欣赏大自然的美，激发学生对美好生活的向往，让学生带着愉快的心情学习汉语拼音的第一课。教师充分利用情境图帮助学生学习拼音，培养学生的观察能力，发展学生的语言，增强了学习的趣味性。
