1、小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 57 及答案与解析一、单项选择题1 现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是( )。（A）以升学为最终目的（B）升学是为了就业（C）以人为核心，以促进人的发展为目的（D）以学生为主体，教师为主导2 教师的任何教育行为都要受( )的制约。（A）教育部门（B）教育环境（C）教育方法（D）教育理念3 马克思主义关于人的全面发展思想与古代一些思想家所讲的人的全面发展根本区别在于( ) 。（A）东西方文化的差异（B）全面发展的阶级属性（C）全面发展不能脱离社会实践（D）全面发展的公益属性4 当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的
2、延伸( )。（A）诲人不倦（B）反躬自省（C）教学相长（D）为人师表5 教师职业道德规范要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。在教育教学中如何做到因材施教( ) 。（A）对学生一视同仁，一样要求（B）辩证地看待学生的优缺点，不绝对化（C）在学生之间进行横向的比较与学习（D）不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理6 教师和家长尊重合作的基本要求不包括( )。（A）加强联系，统一认识（B）教师为主，家长为辅（C）尊重理解，一视同仁（D）真诚交流，沟通情感7 教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范是( )。（A）爱岗敬业（B）关爱学生（C）为人师表（D）教书育人8 教师
3、职业的内在要求是( )。（A）关爱学生（B）为人师表（C）终身学习（D）爱国守法9 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由( ) 予以保障。（A）人民政府（B）学校（C）监护人（D）基层性群众组织10 王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是( )。（A）当地县教育局（B）当地县人民政府（C）地市教育局（D）省教育厅11 县级以上( ) 根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学
4、校实施义务教育。（A）教育行政部门（B）地方人民政府（C）地方人民政府教育行政部门（D）公安部门12 按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由( )来处罚。（A）学校（B）教育主管部门（C）家长（D）公安机关13 教师法第三十七条规定，对于体罚学生经教育不改的或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，教师所在单位可以予以( )。（A）停薪留职（B）解除合同（C）下岗待聘（D）思想教育14 我国教师法规定，教师是( )。（A）国家公务员（B）教育公务员（C）教育职员（D）专业人员15 小学阶段的学生不适于哪种处分?
5、 ) 。（A）勒令退学（B）留校察看（C）记过（D）严重警告16 在我国，明确提出实行学生申诉制度的法律是( )。（A）中华人民共和国教师法（B） 中华人民共和国教育法（C） 中华人民共和国义务教育法（D）中华人民共和国未成年人保护法17 如果发生未成年人合法权益受到侵犯，有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告的是( ) 。（A）父母或其他监护人（B）国家机关（C）任何组织或个人（D）学校教师18 传说中的“ 鬼火” 现象其实是人体内的一种元素在氧化过程中，部分能量以光能的形式释放所致。这种人体内的元素是( )。（A）钙（B）铁（C）磷（D）钾19 我国被称为“ 世界屋脊 ”的高原是指
6、 )。（A）青藏高原（B）云贵高原（C）黄土高原（D）内蒙古高原20 “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。” 这首诗中的“三父子”，指的是( ) 。（A）曹操、曹丕、曹植（B）苏洵、苏轼、苏辙（C）班彪、班固、班超（D）杜甫、杜牧、杜荀鹤21 被誉为“秋思之祖 “的是下列哪部作品?( )（A）静夜思（B） 天净沙.秋思（C） 山居秋暝（D）水调歌头.明月几时有22 下图是某博物馆藏的民国时期四川一女子小学发给学生的毕业纪念品木兰彩瓷笔筒。从图中信息可推知校方的寓意最可能是鼓励学生( )。（A）投笔从戎，参加北伐（B）参加红军，反对围剿（C）效法古人，抗战救国（D）投身革命，反对
7、美蒋23 史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。纪传体史书的特征是( )。（A）以事件为中心（B）以人物为中心（C）以年代为中心（D）以制度为中心24 关于茶文化，说法不正确的是( )。（A）印度是世界上最早采制和饮用茶叶的国家（B）陆羽以世界第一部茶叶专著茶经闻名于世，被称为茶圣（C）茶兴于唐，盛于宋（D）花茶是用茶叶和香茶进行拼和窨制，使茶叶吸收花香而制成的香茶25 世界名画自由引导人民的作者是( )。（A）大卫（B）安格尔（C）德拉克洛瓦（D）布歇26 以下与“赵甲和孙乙是同桌” 判断相同的是( )。（A）医生和教师是职业（B）小狗和小猫是动物（C）夏雨和袁泉是同事（D）钱军和赵军
8、是军人27 28 当光标置于要删除的文字后面的时候，按一下( )键即可删除该文字。（A）Backspace（B） Delhere（C） Insert（D）end29 在 Excel 中，有关行高的表述，下面说法中错误的是( )。（A）整行的高度是一样的（B）在不调整行高的情况下，系统默认设置行高自动以本行中最高的字符为准（C）行增高时，该行各单元格中的字符也随之自动增高（D）一次可以调整多行的行高二、材料分析题30 下面是阅读课灰姑娘的一个片断。在课堂上，老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是：“同学们，这个故事里有一处错误，谁能把它找出来?”大家纷纷打开课本，开始认
9、真地阅读，过了一会，一个孩子高高举起手说：“老师，我发现了错误。明明说好到午夜十二点的时候，一切东西都变回原来的样子，可灰姑娘的水晶鞋却没有变，这就是错误。”“ 太棒了 !”老师示意他坐下后，对全班同学说：“孩子们，你们看，伟大的作家也会犯错误。我敢肯定，将来你们中间如果有人成为作家，一定比他还要棒，我期待着那一天的到来。”同学们频频点头。请从职业理念的角度，评析材料中教师的教学行为。31 某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫，对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了捣蛋鬼日记，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当
10、她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导她参与班级活动，在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣，后来成了一名小有名气的画家。问题：试从教师职业道德角度，评析该老师的行为。31 月台台湾作家艾雯是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。从来没有一个地方，能汇集如许人的流动量，从来没有一个地方，能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼，从黄昏到晚上，从黑夜到黎明，数不清的脚印，带着来自各地的泥土。重重叠叠，密密麻麻踩上去；有红色的土来自山间，有褐色的土来自田野，有黑色的土来自城市，有白色的土来自海滨。聚拢又散失，堆积又泻落，没有一粒种子能在土里长根，如同没
11、有一双脚步会在这里驻留；缘因这只是流动的浮土，这仅是过往的月台。月台展延在任何一个城与城交接的动点，守望在任何一个城镇的边缘，它只是默默地伫候，骚扰不停的是人们，为生活、为名利、为野心、为梦想来来去去，忙忙碌碌，这是个制造离散的时代，列车频频靠站又开走，卸下一批乘客在月台，又从月台上载走了另一批。来的脚步掩盖了去的脚印，去的脚步也覆盖了来的脚印，轻快的脚步播散着欢聚的愉悦，沉重的脚步载负着如许离愁，从容的脚步踱向预定的目标，匆忙的脚步显示心情的迫切，迟缓的脚步缠绕于厌倦，悠闲的脚步只为一次探访，也有犹疑不稳的脚步，属于那迷失了自己的旅客。多少次，我也曾被卸在月台，多少次，我也曾从月台离去，我不
12、知道自己的脚步又显出什么? 近年来，别离总多于团聚，失望总多于获得。寂寞、惆怅，和一份深沉的苍凉，常是我密切的旅伴。离去不是离去，心仍萦留于亲情，归来不是归来，浮土又焉能扎根?人生旅程中有无数的月台，生命旅途中有无数的驿站。所有台和站，只是供中途小憩，只是供转车再出发。别长期滞留，沉滞不是宁静，将使灵魂腐蚀；别长期停顿，停顿不是安定，将使生命委靡。是起点，但愿不是终点是开始，但愿不是结束是出发，归宿尚待寻求是离散，欢聚当可期待携着轻便的行李装满信心和小小的愿望，我随时准备踏上人生的月台，只等待时间的列车来到，出发再出发!32 “离去不是离去，心仍萦留于原地；归来不是归来，浮土又焉能扎根?”这是
13、写作者多次往返于大陆、台湾之间的感受，抒发了作者怎样的思想感情?33 对月台，作者开篇说“是起点也是终点，是开始也是结束” ，为什么在篇末却说“是起点，但愿不是终点，是开始，但愿不是结束”?三、写作题34 阅读下面的材料，根据要求作文。今年 8 月，上海小学一年级语文新课本删除了全部古诗。记者对比新旧一年级语文课本发现，新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的 8 首古诗，7 个单元45 篇课文也缩减为 6 个单元 40 篇课文，识字量和写字量都有不同程度减少。对于教材“ 瘦身” ，不少上海小学老师表示，删除古诗没有必要。语文教育研究者叶开也认为，不应该删除古诗。“删除的 8 首古诗中有 6
14、 首都很好，适合低龄孩子诵读。这些古诗内容比较有价值，比起一些长课文都好。”至于古诗背诵会增加孩子负担的说法，叶开表示。根本没有必要担心。“这是对孩子能力估计不足。”根据以上材料，结合教育教学实际，围绕“要不要在小学课本中删去古诗词” 写一篇议论文。要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 不要脱离材料内容及含意的范文。不少于 800 字。小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 57 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，最根本的特点是以人为核心，以促进人
15、的发展为目的。故选 C。2 【正确答案】 D【试题解析】 教育理念是人们对教育的地位、作用、过程、方法、内容、评价等方面的理性认识；教育理念是在长期的教育实践过程中形成的。教育理念对教育行为具有制约作用。故选 D。3 【正确答案】 C【试题解析】 马克思认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的根本途径。故选 C。4 【正确答案】 B【试题解析】 反躬自省是指回过头来检查自己的言行得失。故选 B。5 【正确答案】 B【试题解析】 辩证地看待学生的优缺点，不绝对化是因材施教的前提。6 【正确答案】 B【试题解析】 教师与家长合作时应遵循双方平等的地位相互尊重。故选 B。7 【正确答案】 C【试
16、题解析】 为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范。教师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。故选 C。8 【正确答案】 B9 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第二十一条：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育。所需经费由人民政府予以保障。故选 A。10 【正确答案】 A【试题解析】 王某应向当地教育行政部门提出申诉。故选 A。11 【正确答案】 B【试题解析】 县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。故选 B。
17、12 【正确答案】 D【试题解析】 按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚。故选 D。13 【正确答案】 B14 【正确答案】 D【试题解析】 教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员。故选 D。15 【正确答案】 A【试题解析】 义务教育阶段学生不得开除学生。故选 A。16 【正确答案】 B【试题解析】 教育法第四十二条规定：受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼17 【正确答案】 C【试题解析】
18、 未成年人保护法第六条：对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。故选 C。18 【正确答案】 C【试题解析】 人体的骨骼里含有较多的磷化钙。人死后，躯体里的磷由磷酸根状态转化为磷化氢。磷化氢是一种气体物质，燃点很低，在常温下与空气接触便会燃烧，即产生常说的“鬼火”现象。故选 C。19 【正确答案】 A【试题解析】 位于我国西南部的青藏高原被誉为“世界屋脊”。故选 A。20 【正确答案】 B【试题解析】 北宋时期苏洵及其两子苏轼、苏辙合称为“三苏”，均位于唐宋散文八大家之列。故选 B。21 【正确答案】 B【试题解析】 马致远的天净沙.秋思
19、被元代卓越的音韵学家及戏曲作家周德清在中原音韵.小令定格中称为“秋思之祖”。故选 B。22 【正确答案】 C【试题解析】 笔筒上的时间信息为“民国二十七年”，即 1938 年，抗日战争开始，内容“木兰”取木兰从军之意。故选 C。23 【正确答案】 B【试题解析】 纪传体是以人物为中心线索来编写的史书体裁，由司马迁首创。故选 B。24 【正确答案】 A【试题解析】 中国是世界上最早采制和饮用茶叶的国家。故选 A。25 【正确答案】 C【试题解析】 最伟大的浪漫主义画家法国的德拉克洛瓦，他的代表作有希阿岛上的屠杀和自由引导人民。故选 C。26 【正确答案】 C【试题解析】 “赵甲和孙乙是同桌”是直
20、言命题，A 、B 、D 三项是联言命题。故选 C。27 【正确答案】 C【试题解析】 题干图形都是轴对称图形，考虑对称性。第一组图形都有竖直对称轴，第二组都有水平对称轴，选项中只有 C 有水平对称轴，故答案选择 C 项。28 【正确答案】 A【试题解析】 Backspace 用来删除光标之前的文字，Delete 用来删除光标之后的文字。29 【正确答案】 C【试题解析】 改变行、列的高度、宽度不会改变字符的大小，字符的大小只能通过设置字号大小来改变。二、材料分析题30 【正确答案】 材料中教师的教学行为是非常值得学习的，体现了现代教师的职业理念。首先，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为
21、重点的教育。材料中的教师引导学生从经典名著中找出错误，鼓励学生具有探究和发散思维，是值得赞许的。其次，以人为本的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。教师在教育教学中应该自觉看到学生的发展潜力，对学生树立信心，坚信每个学生都是可以成人成才的。最后，新课程改革要求教师要从关注学科转向关注人。教师要关注学生的精神世界和情感体验，跳出书本让学生体会到更多文学的魅力。作为教师，树立正确的职业理念，坚定职业理想，才能更好的促进学生的发展。31 【正确答案】 该老师的行为是合理的，践行了教师职业道德规范要求，值得我们学习。首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中，老师面对行为散漫、不爱学习的
22、学生，教师没有讽刺挖苦，而是关心爱护，努力需求帮助学生的方法，体现了关爱学生。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中，老师能根据学生的实际情况，有的放矢的发挥学生的特长，促进学生全面发展，体现了教书育人。再次，教师的职业道德要求教师要终身学习。材料中，该老师不断学习、获得新的教育观念，更新知识结构，勇于探索创新，体现了终身学习。所以，作为教师，只有自身坚持做到教师职业道德规范要求，才能有利于学生的健康成长。32 【正确答案】 表达作者对大陆的思恋，心在大陆，归来了，却不能留下，还是要离去，无法扎根的痛苦。33 【正确答案】 前者说的是车站的月台，是这辆车的起点，也是另外一辆车的终点，人
23、们的路途从这里开始，也从这里结束。后者是人生的月台，人们从这里出发，但却不能在这里结束。因为人生的沉滞不是宁静，将使灵魂腐蚀：人生的停顿，将使生命委靡。三、写作题34 【正确答案】 支持减负，反对向古诗开刀在今年的新版教材中，上海一年级上学期语文课本中的八首古诗词被悉数删掉，除此，还删去了 5 篇课文。据说这样可以减少 18 个课时的负担。减负当然没错，但拿古诗开刀并连根拔除，恐怕就得三思而后行了。我们应支持减负，但反对向古诗开刀。减负不能向古诗开刀。传统文化是国家的根，失去传统文化的国家恰如无根的浮萍，而古诗正是传统文化组成的重要部分。拿古诗开刀就是在摧毁我们自己的传统文化，使我们不知自己从
24、何而来，又要向何而去。习近平总书记在 2014 年 9 月 9日参观北师大时也表示很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”教育是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。美国前总统尼克松曾言：“ 当中国人的下一代忘记自己文化的那一天，我们就可以去攻打这个民族。” 我们不能等到敌人打到我们家门口的时候才后悔莫及。传统文化只有传承下去才有出路，而向古诗开刀只会砍掉文化传承的出路。教材可“瘦身 ”，古诗非 “赘肉”。减负就是减轻学生不必要的负担，删减教材内容某种程度上，确实可以达到减轻学生负担的目的，但就目前而言，堆积如山的练习作业、层出不穷的各类辅导班才是学生真
25、正的不必要的负担。作家冯骥才也曾痛批目前的小学教育，认为这严重影响了学生的自由发展。但是以删除古诗的方式妄图实现减负的目的是不对的。先贤早就告诫我们要“对症下药” ，才能真正解决问题。有关部门未能对症下药，恐怕非但减不了负，而且会引发严重后患。让学生了解古诗之美。实际上，将文字较为容易理解，又脍炙人口、广泛流行的古典诗词选人小学课本，是现代中国语文教育的基本模式。现代小学语文课本，一方面，要有今天的现代白话文；另一方面，一些诗词并不难懂，将其选人课本是非常适宜的。且由于诗词的音律之美、文字之美、意境之美，易于背诵，往往能让学生背下来，一生受益。事实也证明这是行之有效的。今天一些名篇之所以家喻户
26、晓，往往并非文学爱好者的传播，而是学校教育过程中要求背诵的结果。孔子说：“ 不学诗，无以言。 ”学习古典诗词，是中国人成长的必须。我们需要探索更多的减负方法，而不是单纯的生硬的砍掉古诗词。【试题解析】 题目要求围绕“要不要在小学课本中删去古诗词”写一篇议论文。结合给定材料中对上海小学课本中删去古诗词这一做法，语文教育研究者叶开持不赞同的态度；且根据已有的对热点的关注我们可知：习近平总书记在 2014 年 9 月 9日参观北师大的时候说过不赞成在教材中删去古诗词，去中国化是很悲哀的，根据以上两点可以确定我们的论点同意减负，但是不能以删去古诗词为代价。本体的难点是对社会热点的关注，要求考生在熟悉各种理论的基础上要时刻关注最新的社会热点，才能更好的应对考试。
