1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 10 及答案与解析一、单项选择题1 【2015 年山东省属】即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅的交流，这反映了个体身心发展具有( )。（A）阶段性（B）差异性（C）不平衡性（D）互补性2 【2013 年济宁市市属】皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( )。（A）感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段（B）感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段（C）感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段（D）感知运动
2、阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段3 【2014 年山东省属】“一朝被蛇咬，十年怕井绳” 属于条件作用的( )。（A）分化（B）泛化（C）反射（D）获得4 【2012 年临沂市】根据美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是( )。（A）强化教学法（B）程序教学法（C）讲授式教学（D）支架式教学5 【2013 年淄博市属文昌湖区】罗杰斯的非指导性教学的精髓是( )。（A）以学生为本（B）让学生自发地学习（C）给学生以安全感（D）排除对学习者自身的威胁6 【2013 年烟台龙口市】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，这一论述强调的学习动机类型是( ) 。（A）自
3、我提高动机（B）外部动机（C）社会交往动机（D）内部动机7 【2016 年德州市】“ 水下击靶 ”实验体现的迁移理论是 ( )。（A）形式训练说（B）共同要素说（C）概括化理论（D）学习定势说8 【2013 年青岛市】下列不属于学习策略中精细加工策略的是( )。（A）记忆术（B）提问（C）做笔记（D）列提纲9 【2015 年淄博市】“ 中华人民共和国成立于 1949 年” ，这属于以下哪类知识?( )（A）策略性知识（B）陈述性知识（C）程序性知识（D）认知性知识10 【2013 年山东省属】让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。这是( )。（A）外显学习（B）内隐
4、学习（C）程序性学习（D）技能学习11 【2013 年德州市市直】创造性思维的核心是( )。（A）发散思维（B）集中思维（C）抽象逻辑思维（D）形象思维12 【2013 年淄博市属文昌湖区】科尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于( )。（A）“好孩子 ”取向阶段（B）良心或原则取向阶段（C）服从与惩罚取向阶段（D）权威和社会秩序取向阶段13 【2012 年枣庄市】学校心理教育的重心是( )。（A）心理规律的掌握（B）心理学知识的学习（C）心理素质教育（D）理想教育二、多项选择题14 【2013 年山东省属】教师通常是最适合和最有可能帮助学生获得
5、同一性的人，要想让青少年接受教育建议从而建立良好的角色同一性，应做到( )。（A）像家长一样把中学生当作自己的孩子看待（B）不要在其他同伴或其他有关的人面前轻视青少年（C）给以明确指示，让学生独立完成任务（D）注意同伴之间的影响15 【2015 年山东省属】根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是( )。（A）把小数换算成分数（B）认识时钟（C）使动词和句子的主语一致（D）写字16 【2013 年淄博市属文昌湖区】奥苏伯尔的有意义学习类型包括( )。（A）表征学习（B）概念学习（C）规则学习（D）命题学习17 【2013 年山东省属】根据心理学常识，下列说法错误的是( )。（A）只要不断
6、地练习，成绩就会成直线式稳定上升（B）考试中想考好就能考好，这是因为动机和效果是一致的（C）在睡觉前背诵英语单词效果更好，是由于没有受到影响（D）学骑自行车，只要单纯地反复操作和机械重复即可，没有技巧可言18 【2013 年济宁市市属】下列选项中，哪些俗语或成语不是典型的正迁移现象?( )（A）聪明过人（B）举一反三（C）物以类聚（D）思维敏捷19 【2013 年枣庄市市中区】陈述性知识和程序性知识的差异是( )。（A）在获得陈述性知识的基础上才能获得程序性知识（B）陈述性知识需要有意地提取程序性知识才能达到自动化程度（C）陈述性知识是对事物的说明，程序性知识是怎么做的知识（D）陈述性知识通过
7、操作表现出程序性知识20 【2014 年山东省属】下列属于操作技能的是( )。（A）写字（B）阅读（C）绘画（D）运算三、判断题21 【2013 年德州市市直】桑代克的教育心理学是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。 ( )（A）正确（B）错误22 【2012 年烟台市市直】心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的变化。( )（A）正确（B）错误23 【2012 年济宁市市属】条件反射既是生理现象又是心理现象。( )（A）正确（B）错误24 【2014 年济南市】思维定势总是阻碍问题的有效解决。( )（A）正确（B）错误25 【2013 年德州市市直】在实际的教育
8、情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。( )（A）正确（B）错误四、简答题26 【2014 年潍坊市坊子区】简述品德心理结构中关于德育模式的分类。27 【2014 年潍坊市坊子区】学校心理健康教育的特点是什么?山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅的交流，是因为狼孩错过了语言形成的关键期。个体身心发展的不平衡性带给我们的教学启示是教育要抓住关键期。因此选择 C。【知识模块】 学生心理发展与教育2 【正确答案】 C【
9、试题解析】 皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段。【知识模块】 学生心理发展与教育3 【正确答案】 B【试题解析】 对相似的刺激作出相同的反应是条件作用的泛化。【知识模块】 学习与学习理论4 【正确答案】 B【试题解析】 程序教学是基于斯金纳的操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。【知识模块】 学习与学习理论5 【正确答案】 A【试题解析】 非指导性教学的精髓是“以学生为本”。【知识模块】 学习与学习理论6 【正确答案】 D【试题解析】 根据动机的来源，把动机分为内部动机和外部动机，外部动机是由外部诱因
10、引起的动机，内部动机是由个体内在需要引起的动机。根据题干可知，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调的是内部动机。【知识模块】 学习动机7 【正确答案】 C【试题解析】 概括化理论是指对已有经验进行概括，就可以完成从一个情景对另一个情境的迁移。【知识模块】 学习迁移8 【正确答案】 D【试题解析】 精细加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。主要方法有类比法、记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际等。列提纲是组织策略的方法。【知识模块】 学习策略9 【正确答案】 B【试题解析】 陈述性知识，也叫“描述性知识”。它是指个
11、人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。主要是用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。“中华人民共和国成立于 1949 年”是一种描述性的知识。【知识模块】 知识的学习10 【正确答案】 B【试题解析】 内隐学习指的是在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则。【知识模块】 知识的学习11 【正确答案】 A【试题解析】 创造性思维的核心是发散思维。【知识模块】 问题解决与创造性培养12 【正确答案】 C【试题解析】 科尔伯格将儿童道德发展分为三水平六阶段，其中处在惩罚与服从道德定向阶段的儿童只依据行为结果来判断对错，这一阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞
12、扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的，他们还没有真正的道德概念。【知识模块】 态度与品德的培养13 【正确答案】 C【试题解析】 学校心理教育的重心是培养学生良好的心理素质。【知识模块】 心理健康教育与教师心理二、多项选择题14 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 中学阶段学生并不想还被当成孩子来看待。他们渴望独立并获得关注和尊重，同伴的影响对他们非常重要。【知识模块】 学生心理发展与教育15 【正确答案】 A，C【试题解析】 智慧技能是加涅划分的学习结果类型之一，指运用概念和规则对外办事的能力。加涅的智慧技能层次论把智慧技能分成五个亚类：辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。【知
13、识模块】 学习与学习理论16 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 奥苏伯尔的有意义学习类型包括表征学习、概念学习和命题学习。【知识模块】 学习与学习理论17 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 选项 A 中成绩的好坏并不完全取决于练习的频率，还取决于学生自身、教师以及其他社会因素。选项 B 中动机和效果在许多情况下并不一致，在任务难度较大时，低水平动机更有利于提高学习效果。选项 C 中错误在于不是没有受到影响，而是由于近因效应。近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。选项 D 错误，学会骑自行车需要操作技能的掌握。故本题选 ABCD。【知识模块
14、】 学习动机18 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 正迁移是指一种学习对另外一种学习起到积极的促进作用。只有“举一反三”是正迁移的现象。【知识模块】 学习迁移19 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 陈述性知识的提取和建构主要通过激活的扩展来完成，而程序性知识的获得更多的依赖于程序化和自动化。【知识模块】 知识的学习20 【正确答案】 A，C【试题解析】 写字和绘画是操作技能，阅读和运算是心智技能。【知识模块】 技能的形成三、判断题21 【正确答案】 B【试题解析】 俄国教育家卡普捷列夫于 1877 年出版了俄国第一本教育心理学，这是最早正式以“教育心理学”命名的一部教育心理学著作。【知
15、识模块】 教育心理学概述22 【正确答案】 A【试题解析】 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的变化。【知识模块】 学生心理发展与教育23 【正确答案】 A【试题解析】 条件反射就其生理机制来说，是神经系统活动的过程，是生理现象；就其揭露条件刺激的信号意义来说，是心理现象。所以说“条件反射既是生理现象，又是心理现象”。【知识模块】 学习与学习理论24 【正确答案】 B【试题解析】 思维定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。因此，思维定势对问题解决既有
16、促进作用，也有阻碍作用。【知识模块】 问题解决与创造性培养25 【正确答案】 A【试题解析】 在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。【知识模块】 心理健康教育与教师心理四、简答题26 【正确答案】 品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四种成分。德育模式分为四种模式：(1)皮亚杰和科尔伯格提出道德认知模式，认为道德认知在道德形成中占主导地位；(2)彼得.麦克费尔提出体谅模式，认为道德情感在道德形成中占主导地位；(3)班杜拉的社会模仿模式，认为观察学习这种道德行为是人类学习的重要行为；(4)拉斯、哈明的价值澄清模式，着眼于价值观的教育，强调道德意志的培养。【知识模块】 态度与品德的培养27 【正确答案】 学校心理健康教育的特点是：(1)体现生命关怀的教育；(2)体现教育理念的教育；(3)体现教育目的的教育；(4)体现教育和谐的教育。【知识模块】 心理健康教育与教师心理
