1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育的基本规律）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和( )。（A）仰慕文化（B）活化文化（C）敬重文化（D）遵守文化2 人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持( )。（A）完整发展（B）和谐发展（C）取长补短（D）循序渐进3 环境决定论的代表人物是( )。（A）霍尔（B）华生（C）彪勒（D）格赛尔4 从总体上看，人的发展十分复杂，是一个生活与( )并进的过程，是一个“给定”与“自我选择 ”“自我构建”相互作用、相互转化的过程，是发展的各种因素相互制衡、相互协调的过程。（A）生产（B）进步（C）发展（D）
2、生长5 个体生命的成长只构成了可能劳动力，一个人只有经过教育和( )，掌握一定生产部门的劳动知识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造出一定的财富，才能成为现实的生产力。（A）训练（B）锻炼（C）劳动（D）生产6 教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的( ) 。（A）历史继承性（B）选择性（C）相互制约性（D）协调性7 “经济要发展，教育要先行” 说明教育在社会发展中的作用有 ( )。（A）决定性（B）局部性（C）滞后性（D）超前性8 教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是( )。（A）教育方针（B）教育功能（C）教
3、育制度（D）教育内容9 教育具有相对独立性其表现不包括( )。（A）教育具有自身的继承关系（B）教育受其他社会意识形态的影响（C）教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性（D）教育与经济社会发展的不平衡性10 我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育具有文化( )。（A）传递功能（B）创造功能（C）更新功能（D）传播功能11 我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的( ) 。（A）传递和保存（B）传播和交流（C）选择和提升（D）更新和创造12 一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )。（A）文化传统（B）受教育的需求（C）生产
4、力水平（D）教育的规模13 遗传素质在人的发展中起( )。（A）主导作用（B）决定作用（C）不起作用（D）生理前提作用14 儿童的身心发展中呈现出先发展头部后发展躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼的现象，这一现象体现了儿童身心发展的( )。（A）不平衡性（B）阶段性（C）顺序性（D）个别差异性15 宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时候比较聪明，5 岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，1213 岁时写的诗已经不如以前的好了，到 20 岁左右，则“泯然众人矣” 。这说明( )。（A）遗传素质在人的发展中的作用（B）后天的教育对人
5、的发展具有决定性的作用（C）后天的生活条件和教育对人发展的重要意义（D）社会环境是影响人发展的重要因素二、多项选择题16 关于社会政治制度对教育制约作用说法正确的是( )。（A）社会政治制度决定教育的领导权（B）社会政治制度决定受教育的权利和程度（C）社会政治制度决定教育目的的性质和教育内容体系（D）社会政治制度制约着教学方法、手段和组织形式17 概括起来，影响人的发展的基本因素有( )。（A）遗传（B）环境（C）个体活动（D）国家18 遗传在人的发展中起( )。（A）决定作用（B）不起作用（C）物质前提的作用（D）提供可能性的作用19 个体心理发展的不平衡性体现在( )。（A）不同系统在发展
6、速度上的不同（B）不同个体在发展优势领域的不同（C）不同系统在到达成熟时期上的不同（D）同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率20 校园文化可以细分成( )。（A）学校物质文化（B）学校组织和制度文化（C）学生文化（D）学校精神文化21 心理发展的不平衡体现在( )。（A）个体不同系统在发展速度上的不同（B）个体不同系统在发展的起讫时间上的不同（C）个体不同系统在发展达到成熟时期上的进程不同（D）个体不同系统在发展优势领域的不同三、判断题22 教育对文化的选择是直接选择。 ( )（A）正确（B）错误23 在个体心理发展过程中，后天环境起决定作用。 ( )（A）正确（B）错误24 制约教育
7、目的性质的是经济因素。 ( )（A）正确（B）错误25 教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。 ( )（A）正确（B）错误26 维果斯基认为，好的教学应当先于发展，引导发展，其实质在于创造最近发展区。 ( )（A）正确（B）错误27 教育既有社会依存性，也有自身相对独立性。 ( )（A）正确（B）错误28 社会需求决定社会供给，因此，从根本上说教育发展的规模和速度，是由社会成员对文化的需求决定的。 ( )（A）正确（B）错误29 教育中针对所有学生“一刀切” 的做法违背了个体身心发展的不均衡性。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题30 学校教育对个体发展的特殊功能体现在
8、哪些方面?山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育的基本规律）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 教育对文化的作用主要体现在：(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；(2)教育具有传播、交流和融合文化的作用；(3)教育具有选择、提升文化的作用；(4)教育具有更新和创造文化的作用。故正确答案为 B。【知识模块】 教育的基本规律2 【正确答案】 D【试题解析】 人发展的顺序性要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。【知识模块】 教育的基本规律3 【正确答案】 B【试题解析】 环境决定
9、论又称外铄论，其基本观点是：人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。代表人物主要有洛克、华生和斯金纳等。霍尔、格赛尔和彪勒是遗传决定论(内发论)的代表人物。彪勒认为儿童心理的发展过程乃是儿童内部素质向着自己的目的有节奏的运动过程，外界环境在这里只起促进或迟缓这个过程的作用，而不能改变这个过程。【知识模块】 教育的基本规律4 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查人的发展的含义。从总体上看，人的发展十分复杂，是一个生活与生长并进的过程，是一个“给定”与“自我选择”“自我构建”相互作用、相互转化的过程，是发展的各种因素相互制衡、相互协调的过程。【知识模块】 教育的
10、基本规律5 【正确答案】 A【试题解析】 将可能的劳动力转化为现实的劳动力是教育的经济功能的表现。通过教育和训练，使作为可能劳动力的个体掌握一定的生产、劳动的知识和技能，并参与生产，创造财富，从而形成现实的劳动力。【知识模块】 教育的基本规律6 【正确答案】 C【试题解析】 教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的相互制约性。【知识模块】 教育的基本规律7 【正确答案】 D【试题解析】 “经济要发展，教育要先行”，说明教育发展要优先于生产力和经济的发展，即教育具有超前性。【知识模块】 教育的基本规律8 【正确答案】 B【试题解析】 教育功能是教育活动
11、和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。【知识模块】 教育的基本规律9 【正确答案】 B【试题解析】 教育的相对独立性体现在：教育具有质的规定性、教育具有历史继承性、教育具有与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。【知识模块】 教育的基本规律10 【正确答案】 D【试题解析】 向世界其他国家人民介绍中国文化是一种文化传播，题干所述表明教育具有文化传播功能。【知识模块】 教育的基本规律11 【正确答案】 A【试题解析】 教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递和保存
12、。【知识模块】 教育的基本规律12 【正确答案】 C【试题解析】 生产力对教育有制约作用，主要体现在：生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。【知识模块】 教育的基本规律13 【正确答案】 D【试题解析】 在人的发展中，遗传素质起生理前提作用，学校教育起主导作用，个体主观能动性起决定作用。【知识模块】 教育的基本规律14 【正确答案】 C【试题解析】 人的身心发展是一个持续不断变化的过程，具有顺序性特征。儿童身体发展按照先从头部再躯干和四肢，先大肌肉、大骨骼再小肌肉、小骨骼的顺序进行，是顺序性特征的体
13、现。【知识模块】 教育的基本规律15 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查人的身心发展的影响因素。其中，后天的生活条件和教育对人的发展起着重要作用。方仲永之所以“泯然众人”，是由于后天缺乏良好生活条件和教育培养。【知识模块】 教育的基本规律二、多项选择题16 【正确答案】 A，C【试题解析】 社会经济政治制度的性质制约教育的性质；社会经济政治制度制约教育的宗旨和臣的；社会经济政治制度制约教育的领导权；社会经济政治制度制约受教育权；社会经济政治制度制约教育内容、教育结构和教育管理体制。B 项社会政治制度决定受教育的权利而不决定受教者的受教育程度，D 项生产力发展水平制约着教育的内容、方法和组织
14、形式而非社会政治制度。【知识模块】 教育的基本规律17 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 遗传、环境、人的主观能动性和学校教育是影响人的身心发展的主要因素。【知识模块】 教育的基本规律18 【正确答案】 C，D【试题解析】 遗传素质是人的身心发展的必要物质前提。具体地讲：(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；(2)遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段；(3)遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供最初的可能性；(4)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用。【知识模块】 教育的基本规律19
15、【正确答案】 A，C，D【试题解析】 个体的发展具有不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡。它体现在两个方面：(1)个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡；(2)个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。A、C、D 均属于不平衡性的表现，B 项属于个别差异性。【知识模块】 教育的基本规律20 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。【知识模块】 教育的基本规律21 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 D 项是心理发展差异性的表现。【知识模块】 教育的基本规律三、判断题22 【正确答案】 B【试题解析】 教育对文化的选择
16、是间接的选择。【知识模块】 教育的基本规律23 【正确答案】 B【试题解析】 人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用。【知识模块】 教育的基本规律24 【正确答案】 B【试题解析】 政治制度制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容。【知识模块】 教育的基本规律25 【正确答案】 B【试题解析】 经济的发展决定着教育发展的规模和速度，制约着学校的课程设置和课程内容，制约着教学手段和教学组织形式。教育可以再生产劳动力，再生产科学知识，所以可以促进经济的发展。教育和经济的发展不平衡，教育可能滞后于经济的发展，可能和经济发展同步，也可能优先于经济的发展，即“教育先行”。在现代
17、社会，提倡优先发展教育。【知识模块】 教育的基本规律26 【正确答案】 A【试题解析】 维果斯基提出最近发展区的理论，倡导教学走在发展前面，为学生创造最近发展区，以引导学生发展。【知识模块】 教育的基本规律27 【正确答案】 A【试题解析】 教育的社会依存性主要表现在政治、经济、科学技术、文化、人口和生态的相互作用、相互依存上。同时，教育又有相对独立性，即教育具有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用，教育与生产力和政治经济制度的发展不平衡，教育具有历史继承性。【知识模块】 教育的基本规律28 【正确答案】 B【试题解析】 从根本上说，教育发展的规模和速度是由生产力决定的。【知识模块】 教育的基本规律29 【正确答案】 B【试题解析】 教育中针对学生“一刀切”的做法违背了个体身心发展的阶段性。个体身心发展的不均衡性要求教育要适时而教，抓住关键期进行教育。【知识模块】 教育的基本规律四、简答题30 【正确答案】 (1)学校教育对于个体发展做出社会性规范；(2)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。【知识模块】 教育的基本规律
