1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 综合实践活动是( ) 。（A）经验性课程（B）核心性课程（C）学科性课程（D）分科性课程2 能改变“教育中无儿童，见物不见人” 倾向的课程观是 ( )。（A）课程是知识（B）课程是计划（C）课程是经验（D）课程是活动3 下列不属于综合实践活动特点是( )。（A）实践性（B）开放性（C）生成性（D）整合性4 当前世界各国最常用的课程类型为( )。（A）活动类型（B）核心类型（C）融合类型（D）学科类型5 根据布卢姆教育目标分类理论，要求学生记忆数学法则或公式，这属于认知领域中的( )。（A）知识目标（B）领
2、会目标（C）分析目标（D）应用目标6 课程计划的基本内容不包括( )。（A）板书设计（B）学年编制（C）学周安排（D）课时分配7 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所需的以“三基”为中心的基础教育。“ 三基 ”指的是( )。（A）读、写、画（B）读、画、算（C）画、写、算（D）读、写、算8 根据课程内容的固有属性，课程的类型可分为( )。（A）基础型课程、拓展型课程与研究型课程（B）学科课程与活动课程（C）综合课程与分科课程（D）显性课程与隐性课程9 课程改革中提出的教学评价的基本理念是( )。（A）甄别适合培养的学生（B）选拔适合教的学生（C）促进学生成绩的提高（D）形
3、成促进学生发展的教学10 在教育过程中及时地评价，可以使课程更适合学生需要，这说明课程评价具有( )。（A）诊断作用（B）改造作用（C）鉴定作用（D）导向作用11 在教学时，通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程称为( )。（A）课堂氛围（B）课堂管理（C）课堂凝聚力（D）课堂控制12 下列关于课程资源的说法正确的是( )。（A）教师和学生不是课程资源（B）课程资源具有多样性（C）课程资源越多越好（D）课程资源就是教科书13 最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。（A）泰勒（B）罗杰斯（C）布卢姆（D）布鲁纳14 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施
4、尊重儿童，讲究方法，这是( ) 课程观的观点。（A）活动中心主义（B）学科中心主义（C）社会中心主义（D）能力中心主义15 认为“教师的角色就是课程开发者” ，这是课程实施的 ( )。（A）忠实取向（B）相互适应取向（C）主体取向（D）课程创生取向16 制订课程计划的首要问题是( )。（A）学生兴趣（B）课时分配（C）学年编制（D）学科设置17 课程有不同分类标准，根据任务可以分为( )。（A）国家、地方、学校（B）必修、选修、活动（C）相关、广域、核心（D）基础、拓展、研究18 课程评价的基本阶段的第二步是( )。（A）组织材料（B）报告结果（C）分析资料（D）搜集信息19 从课程功能的角度
5、，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )。（A）程序性课程（B）联系性课程（C）地方性课程（D）实践性课程二、多项选择题20 课程标准的作用包括( )。（A）指导教材编写（B）指导教学（C）指导课程评价（D）指导师资培养21 隐性课程主要是指( ) 。（A）学生在人际交往过程中受到影响（B）教学过程中的思想品德教育内容（C）校风、班风等制度化与非制度化的影响（D）学校物质文化所构成的物质文化影响22 课程结构的特点有( ) 。（A）目的性（B）稳定性（C）层次性（D）整体性（E）计划性23 与传统的教学大纲相比，新课程标准具有的突出特点是( )。（A）注重学生学习过程和本身发
6、展（B）以教师为主，侧重精英式教育（C）关注学生的学习兴趣和生活体验（D）重视学生学习结果，评价方法多元化24 课程的构成通常包括( )。（A）课程标准（B）教材（C）教师用书（D）练习册三、判断题25 从课程论的角度来看，合理安排教室座位，布置优美的教室内环境属于隐性课程。 ( )（A）正确（B）错误26 根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。 ( )（A）正确（B）错误27 课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准。 ( )（A）正确（B）错误28 课程目标是教育者在教学过程中在完成某一阶段工作目标时，希望受教育者达到
7、的要求或产生的变化结果。 ( )（A）正确（B）错误29 选修课体现了现代课程对个体学习和需求的尊重，其主导价值是培养和发展学生的共性。 ( )（A）正确（B）错误30 教辅书籍属于校外课程资源。 ( )（A）正确（B）错误31 校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题32 简述课程实施的结构。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 经验性课程又叫作活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。而综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于
8、学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。因此，综合实践活动课程属于经验性课程。【知识模块】 课程2 【正确答案】 D【试题解析】 课程的活动课程观重视儿童的发展，体现人文关怀。【知识模块】 课程3 【正确答案】 D【试题解析】 与其他课程相比，综合实践活动具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性等特性。【知识模块】 课程4 【正确答案】 D【试题解析】 学科课程是最古老、使用范围最广的课程类型。【知识模块】 课程5 【正确答案】 A【试题解析】 根据布卢姆教育目标分类理论，要求学生记忆数学法则或公式，这属于认知领域中的知识目标。【知识模块】 课程6 【正
9、确答案】 A【试题解析】 课程计划的基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。【知识模块】 课程7 【正确答案】 D【知识模块】 课程8 【正确答案】 B【知识模块】 课程9 【正确答案】 D【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)第六点关于课程评价中提到：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。【知识模块】 课程10 【正确答案】 A【试题解析】 课程评价具有诊断、鉴别、导向、调节和促进的作用。所谓诊断功能是指课程评价能够对教育活动中存在的问题进行揭示与分析，
10、找到症结和原因所在，进而提出改进和补救的建议。【知识模块】 课程11 【正确答案】 B【试题解析】 课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程。【知识模块】 课程12 【正确答案】 B【试题解析】 课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。除了教科书以外，师生本身不同的经历、生活经验、学习方式、教学策略都是非常宝贵、非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。【知识模块】 课程13 【正确答案】 A【试题解析】 泰勒最早将评价引入课程编制过程之中，这就是著
11、名的泰勒原理。【知识模块】 课程14 【正确答案】 A【试题解析】 活动中心课程观强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，为个体发展服务。【知识模块】 课程15 【正确答案】 D【试题解析】 根据很多美国课程学者的归纳，课程实施主要有三个基本取向，即“忠实取向”“相互适应取向”与“课程创生取向”。课程创生取向认为，教师的角色是课程开发者。【知识模块】 课程16 【正确答案】 D【试题解析】 学科设置是制订课程计划的首要问题。【知识模块】 课程17 【正确答案】 D【试题解析】 根据课程的任务标准，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。【知识模块】 课程18
12、 【正确答案】 D【试题解析】 在课程评价中，评价者通常要经历以下几个步骤：(1)把焦点集中在所要研究的课程现象上；(2)搜集信息；(3) 组织材料；(4)分析资料；(5) 报告结果。【知识模块】 课程19 【正确答案】 D【试题解析】 从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。【知识模块】 课程二、多项选择题20 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 课程标准是编写教材、教科书的直接依据，是教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量即课程评价的重要标准。【知识模块】 课程21 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 隐性课程主要包括以下三个方面的内容：(1
13、)物质方面的隐性课程。主要指学校中的建筑物、设备、景观和空间的布置等。(2)制度方面的隐性课程。主要指学校的组织制度、知识的选择、管理评价、利益分配制度等。(3)文化、心理方面的隐性课程。主要指师生关系、同伴关系、校风、班风、教师的行为作风等。【知识模块】 课程22 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 课程结构对教学起到的作用说明其目的性；课程结构各部分的具体细化安排说明具有层次性；课程结构各部分的有机结合在一起，说明具有整体性。【知识模块】 课程23 【正确答案】 A，C【试题解析】 课程标准的价值取向：基础教育从精英教育向大众教育转变；教学重心从知识本位向促进学生发展转变：教学目标从关注
14、认知向关注学生整体素质转变；由指导教师工作向指导教师进行课程实施与开发转变；由统一、刚性的管理向灵活、弹性的管理转变。【知识模块】 课程24 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 课程的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。【知识模块】 课程三、判断题25 【正确答案】 A【试题解析】 物质性隐性课程包括学校建筑、教室的布置、校园环境等。【知识模块】 课程26 【正确答案】 B【试题解析】 学生在教育教学过程中处于主体地位，教师处于主导地位。【知识模块】 课程27 【正确答案】 B【试题解析】 课程标准由国家教委和各地教委编制，是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建
15、议的教学指导性文件。【知识模块】 课程28 【正确答案】 B【试题解析】 课程目标是教育者在教学过程中在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期结果。【知识模块】 课程29 【正确答案】 B【试题解析】 选修课的主导价值是培养和发展学生的个性。【知识模块】 课程30 【正确答案】 B【试题解析】 教辅书籍属于校内课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。【知识模块】 课程31 【正确答案】 A【试题解析】 隐性课程(潜在课程、自发课程)是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，是非预期的额、计划之外的课程。比如校园文化、教室座位、班级英语角等等都属于隐性课程。【知识模块】 课程四、简答题32 【正确答案】 安排课程表； 分析教学任务； 研究学生的学习特点；选择并确定教学模式；规划教学单元和课；组织教学活动；评价教学活动的过程与结果。【知识模块】 课程
