1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 39 及答案与解析一、单项选择题1 如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施 ( )（A）不要延误医疗时机，应当立即寻求医疗救助（B）不要移动关节（C）在患处放置冰块（D）自己帮孩子把关节复位2 “南人善泳，北人善骑 ”主要说明了_对发展的影响 ( )（A）遗传因素（B）环境（C）生理成熟（D）先天因素3 我国第一所乡村幼稚园的创办人是 ( )（A）黄炎培（B）蔡元培（C）陶行知（D）梁漱溟4 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的_所致。 ( )（A）近远规律（B）
2、大小规律（C）首尾规律（D）从整体到局部的规律5 父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于 ( )（A）民主型（B）专制型（C）放任型（D）溺爱型6 幼儿园活动区创设原则有：教育性原则、整体性原则和 ( )（A）共生性原则（B）共同发展原则（C）经济性原则（D）审美性原则7 为儿童创设一定的环境，让儿童在其中自我疏导其身心的不平衡，这种教育方法是( )（A）疏导法（B）派遣法（C）发泄法（D）环境体验法8 下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性的含义 ( )（A）幼儿游戏是“ 我要
3、玩” 而不是“要我玩”（B）游戏活动体现了幼儿的直接需要（C）教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做（D）游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配9 不属于表演游戏的种类的有 ( )（A）娃娃家（B）桌面表演（C）影子戏（D）木偶戏10 幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的_和个性两个方面。 ( )（A）特长（B）智力（C）社会性（D）能力二、简答题11 简述儿童心理发展的基本特点。12 幼儿常见的安全问题有哪些?三、论述题13 小班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些?四、材料分析题14 阅读下列材料，回答教师遇到如下情况应采取哪些措施。贝贝穿了一件粉红色的外套，上面有很多小珠珠和亮片组成的图
4、案，她没事做的时候就用手剥，教师发现后阻止了好几次，就怕有意外发生，所以特别关注她。可是意想不到的事情还是发生了。吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当教师正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时，突然有个小朋友告诉我：“老师，贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”教师赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子，马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。15 萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家的妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。” 小司机听
5、到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。五、活动设计题16 请你设计一节有关植物的小班科学活动。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 39 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿脱臼千万不可自己帮孩子把关节复位，以免造成不必要的伤害。2 【正确答案】 B【试题解析】 南方多雨，多湖泊河流，所以南方人善于游泳，而北方地广，干燥，善于骑马，这句话说的是自然环境对人的影响
6、。3 【正确答案】 C【试题解析】 陶行知在南京郊区创立了中国第一所乡村幼稚园南京燕子矶幼稚园。4 【正确答案】 A【试题解析】 动作发展的近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、收、腿)的动作。5 【正确答案】 A【试题解析】 民主型，父母善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣；同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求。6 【正确答案】 B【试题解析】 我们为幼儿创设的活动区，既然不能作为孩子闲暇时的一个休闲场所，它要成为教育目标和培养孩子发展的一个教育途径，那么我们在创设活动区时，我
7、们就要考虑，要为幼儿所需要的，而且还要切合幼儿园实际。必须要遵循教育性原则、整体性原则和共同发展性原则等教育原则。7 【正确答案】 A8 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿游戏自主性的含义是：第一，由情感冲动引起的，是“我要玩”；第二，需要与本能直接相连，体现幼儿的直接需要；第三，游戏过程绝对自控，不服从外部的要求。因此，根据自主性的含义，本题中第三个选项是错误的。9 【正确答案】 A10 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展
8、幼儿的个性两个方面。二、简答题11 【正确答案】 (1)发展的连续性与阶段性的统一；(2)发展的定向性；(3)发展的不平衡性。12 【正确答案】 (1)摔伤、碰伤或割伤当幼儿不小心割伤碰伤后，应该迅速处理，较严重的伤口如果没有得到及时处理的话，几小时之内就会引起感染。(2)小虫进入幼儿的耳朵幼儿园户外活动时，常会发生小虫子进入幼儿耳朵的事情，严重者会损伤耳膜，导致耳聋。(3)异物进入幼儿鼻子由于幼儿的好奇心特别强，经常会有个别幼儿将身旁的东西如豆类、扣子、纸屑、弹球、橡皮擦等放入自己或他人的鼻孔里。异物进入鼻子，若时间太久容易导致鼻子发炎，所以应尽快将异物取出。(4)幼儿眼睛里进入异物如果发现
9、有煤屑、沙子进入幼儿的眼睛里，教师要用语言提示幼儿千万不要用手去揉眼睛，等待教师帮助取出或带他去看医生。(5)幼儿脱臼脱臼是指因外力或其他原因造成关节部位偏离正常位置。脱臼通常是由外伤引起的，如重击、摔倒，但也可能因一些内科疾病引发，如风湿性关节炎。三、论述题13 【正确答案】 小班幼儿角色游戏的特点有：第一，小班幼儿的角色游戏只依赖主题形象玩具，他们有什么玩具就玩什么游戏，离开玩具，游戏也就停止。第二，他们的角色游戏以不断摆弄玩具为主，他们喜欢反映熟悉角色中的个别行为，但对角色和规则的理解较差。第三，小班角色游戏的主题和角色均带有不稳定的特点。常表现为看到别人玩什么，自己就模仿玩什么。第四，
10、小班角色游戏以个人独立游戏、并列游戏为主，他们还不会彼此交往，因而常发生冲突，并表现为大喊大叫，不会解决矛盾。小班角色游戏的指导要点有：根据幼儿的生活经验为儿童提供种类少、数量多、形状相似的成型玩具，满足其平行游戏的需要。老师以平行游戏法指导游戏，或以角色身份参与指导；明确角色职责；加强角色间交流。注意规则意识的培养，让儿童在游戏中逐步学会独立。四、材料分析题14 【正确答案】 幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生案例中所述情况以及同类情况可采取以下措施：(1)如果发现幼儿鼻腔有异物时，要让孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，
11、此时不可立即拿镊子钳夹，以防异物被推向鼻腔深处。对丁年龄稍大而有听活的孩子，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔，露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。(2)如鼻腔的异物属纸团、纽扣等不规则物体，则可用镊子将其夹出。也可以让患儿闻胡椒粉等刺激性气味，促使患儿打喷嚏，有可能将异物喷出。(3)对于无法取出的鼻腔异物，老师也不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，而是应设法劝阻儿童哭闹，改用口腔呼吸，然后迅速抱送医院治疗。15 【正确答案】 儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。(1)游戏促
12、进儿童的认知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。游戏能够激发儿童的创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如游戏促进儿童的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处。(2)借助游戏，儿童的社会交往能力得
13、到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自已有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。(3)游戏有利于儿童情绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。游戏有助于消除孩子愤怒的心情。在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。(4)游戏有助于学前儿童身体锻
14、炼和成长。它有助于儿童身体的成长。在童年的游戏中，有大量的运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。五、活动设计题16 【正确答案】 活动名称：我的树朋友。活动目标：(1)选择一棵树，仔细观察树的特征。(2)和树建立朋友般的情感。活动准备：幼儿选择园内的树木或选择附近的小树林。活动过程：一、找到树朋友带领幼儿去有树的地方。这里有许多树，你找哪棵树做朋友?幼儿寻找自己喜欢的树，并进行初步观察。引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友，找出它的特别之处。二、我的树朋友在老师的指导下，进一步了解树朋友的特征。树是活的吗? 你是怎么知道的 ?树会呼吸吗? 树有心跳吗?树有眼睛吗?树的年纪比你大还是小? 树爱吃什么 ?幼儿介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。我们怎样和树交朋友?幼儿分散活动。如拥抱树，和树说悄悄话，给树浇水等。
