1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 50 及答案与解析一、单项选择题1 教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )（A）按规定不能用（B）小班幼儿年龄小，语言理解能力弱（C）说否定句有损教师形象（D）容易造成幼儿的逆反心理2 在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动” 是( )的年龄发展特征。（A）小班（B）中班（C）大班（D）托儿班3 在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是( )（A）行走的敏感期（B）手的敏感期（C）语言敏感期（D）细节敏感期4 ( )是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。（A）心境（B）激情（C）惊悚（D）应激5 某教师通过利用
2、良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质。该教师运用了( )（A）直观形象法（B）参观法（C）环境体验法（D）演示法6 婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是( )（A）安全型（B）回避型（C）矛盾型（D）混乱型7 在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )的原则。（A）发挥一日生活的整体功能（B）重视幼儿的年龄特点和个体差异（C）尊重幼儿（D
3、）重视实践8 在白布上，贴上紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )的感知规律。（A）感觉后像（B）感觉对比（C）知觉的整体性（D）知觉的理解性9 当一个 3 岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应该是( )（A）提供纸张让儿童自由涂抹（B）问他画的是什么，告诉他要画得像（C）把画纸收掉，免得他浪费纸张（D）问他想画什么，教他怎样才能画得像10 以下对健康检查的目的论述错误的一项是( )（A）尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施（B）了解儿童生长发育和健康状况（C）杜绝疾病的发生（D）尽早发现儿童的疾病或身体缺陷二、简答题11 简述制定集体儿童膳食计划时制定食谱的原则。12 简述运
4、动技能对幼儿身心发展的重要性。三、论述题13 试论述埃里克森的个性发展理论。四、材料分析题14 据新华社 7 月 22 日报道，银川市某中心幼儿园因食堂卫生问题，导致该园 182名儿童出现细菌性痢疾爆发。这一卫生安全事件发生后，卫生部在认定幼儿园承担主要责任的同时，对银川市金凤区卫生监督所监督不力的问题进行了全国通报批评，并建议当地卫生行政部门追究其主要责任人员的失职责任。请你根据幼儿园集体儿童膳食的相关理论，对上述材料加以分析，并谈谈有何对策。15 阅读下面材料，回答问题。目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行
5、的“不能榆在起跑线上”“神童方案”等。一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱使，办起了各式各样的兴趣班、特长班。问题：请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。五、活动设计题16 以“美丽的窗花 ”为主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中的活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 50 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 小班幼儿年龄小，语言理解能力弱，因此对小班幼儿应以
6、简洁明了的语言为指导用语。2 【正确答案】 B【试题解析】 中班幼儿经过一年的集体生活训练，对环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。3 【正确答案】 A【试题解析】 行走的敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期。4 【正确答案】 D【试题解析】 当人遇到困难，特别是遇到出乎意料的紧急情况时，就进入了应激状态，把各种潜力调动起来，以应付紧张的局面。5 【正确答案】 C【试题解析】 环境体验法是教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质。6 【正确答案】 B【
7、试题解析】 回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示，这类儿童也被称为“无依恋的儿童”。7 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动中这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。8 【正确答案】 B【试题解析】 贴绒教具的白布和紫色茄子构成了强烈的颜色对比，这正是运用了感觉对比的规律。感觉对比是指感受器不同部位接受不同刺激，对某个部位的强刺激会抑制其他邻近部位的反应，不同部位的反应差别被加强的现象。9 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿的涂抹实际上包含着积极的视觉形象思维，对于他们的每
8、一次绘画活动，教师都应给他们创设一个轻松愉悦的环境，重视他们在创作中的情感体验与态度倾向。10 【正确答案】 C【试题解析】 C 选项属于表述有误。对健康儿童定期或不定期地进行体格检查，称为健康检查。通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况，尽早发现疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施，但并不能杜绝疾病发生。二、简答题11 【正确答案】 (1)执行膳食计划所拟定的食品种类和数量。(2)注意季节变化，冬季多用高热量食物，夏季可多用清淡凉爽的食物。(3)食谱所列的烹调法和食物应适合儿童的消化能力。(4)品种多样化，并能促进食欲。(5)注意观察儿童接受食物的情况，必要时作调整。(6)每周更换食
9、谱。12 【正确答案】 (1)促进幼儿体格的健康发展。运动技能对于幼儿身体发展的促进作用，主要通过使幼儿身体承受适宜的生理负荷，从而使机体在形态结构和机能上得到一定的完善与提高。运动技能的形成过程对生理机能协调发展具有一定的促进作用。(2)促使幼儿的心理发展。主要表现在： 促进认知发展； 促进健康个性的发展。三、论述题13 【正确答案】 埃里克森强调社会文化背景在人格发展中的作用，提出了心理社会发展理论。他把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。各个阶段互相依存，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。他把人的心理发展分为八个阶段：阶段 1：(出生到 18
10、 个月)信任对怀疑；阶段 2：(18 个月到 3 岁)自主对羞愧；阶段 3：(3 岁到 6 岁) 主动对内疚；阶段 4：(6 岁到 12 岁) 勤奋对自卑；阶段 5：(12 岁到 18 岁)同一性对角色混乱；阶段 6：(成年初期) 亲密对孤独；阶段 7：(成年中期) 繁殖对停滞；阶段 8：(成年晚期) 完美无憾对悲观绝望。总体来看，埃里克森将儿童置于更加广阔的社会背景中来考察其个性的整体发展，他强调自我与社会文化因素在个性发展中的作用。从研究的广度上，他将个性发展的阶段扩展到人的一生，是最早研究毕生发展的心理学家之一，他的理论对不同年龄阶段人格发展的教育具有一定的启示。四、材料分析题14 【正
11、确答案】 幼儿园的饮食问题是影响幼儿安全健康的因素之一；幼儿在幼儿园的进食全权交给食堂，所以食堂卫生的优劣与否直接决定幼儿饮食的卫生质量，幼儿的用食从食堂到教室，需要经过食堂的工作人员，食堂用具，保育员等环节，这中间每一个环节都要保证不出问题，案例中幼儿园爆发了细菌性痢疾，说明食堂是病毒主要来源，食堂的卫生是否达标是保证幼儿在幼儿园健康与否的重中之重。针对这个问题，可以有以下对策：(1)幼儿园的食堂包括厨房必须达到卫生局的标准。(2)食堂工作人员要有一定的卫生标准和行为规范。(3)幼儿园的食物来源要保证其健康卫生。(4)没有得到批准，非食堂工作人员绝对不可以进入食堂。15 【正确答案】 (1)
12、我国幼儿园教育的目标是“ 对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体 ”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之
13、外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使 3 岁孩子临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。五
14、、活动设计题16 【正确答案】 美丽的窗花活动目标：1能在一段时间内连续观察冬天玻璃上冻成的窗花，发现窗花的变化，并能充分想象。2初步了解窗花形成的原因。3对探究霜的奥秘产生兴趣。活动准备：蜡笔、画纸若干。活动过程：1教师引导幼儿连续三天观察自己家或幼儿园玻璃上冻成的窗花，并通过绘画等形式记录观察的结果。2在正式的集体活动中观察窗花。(1)教师引导幼儿观察活动室窗上的窗花。(2)讨论：“你刚才看到的窗花像什么?”“你在家里每天观察到的窗花都一样吗?它们都像什么?”“ 玻璃窗上冻成的窗花是什么?”(霜)“霜是什么样子的?”“你还在什么地方看见过霜?”3讨论了解霜形成的原因。提问：“什么季节才会看到有霜?”“ 霜是怎样形成的?”4绘画。(1)教师提要求： “将你观察到的美丽窗花画出来。”(2)组织幼儿绘画。(3)请幼儿讲一讲自己的画。活动延伸：早晨来园后，可以带幼儿去户外观察地面或植物上的霜。
