1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 51 及答案与解析一、单项选择题1 幼儿能知道“ 我” 和他人的区别是 ( )（A）产生自我意识的表现（B）辨别能力发展的表现（C）思维真正产生的表现（D）智力发展进入新阶段的标志2 以下活动不属于生活活动的是( )（A）打扫书桌卫生（B）午睡休息（C）语言学习（D）离园3 儿童基本具备想象的基础是在( )（A）23 岁（B） 152 岁（C） 115 岁（D）45 岁4 “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积” ，这种观点是 ( )（A）相互作用论（B）二因素论（C）环境决定论（D）遗传决定论5 传统气质类型分为( )（A）理智型、情感型和意志型
2、（B） A 型、B 型（C）安全型、回避型、焦虑矛盾型（D）胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质6 下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是( )（A）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异（B）尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象（C）教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可（D）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理7 母亲在场时偶尔需要靠近或接触她当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作( )依恋。（A）安全型（B）同避型（C）矛盾型（D）
3、混乱型8 急性重型腹泻对儿童的危害最主要是( )（A）营养不良（B）内分泌紊乱（C）代谢紊乱（D）脱水、水电解质紊乱9 能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是( )（A）角色扮演法（B）语言法（C）讨论法（D）移情法10 某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于( )（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质二、简答题11 简述幼儿教育与家庭的关系。12 教师如何引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法?三、论述题13 幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动?四、材料分析题14 阅读下面材料，
4、回答问题。军军是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时觉得难沟通，几乎无从下手，但是经过几天观察，发现他其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，原来他的好奇心这么强，而且他与小朋友相处挺好的。可是，他就是不愿意上课。上第一节课时，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课时，老师课前与小朋友做了 3 个游戏，这吸引了他的注意力，也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，他非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课给你贴小星星。”那天放学以后，老师就表扬了他，在班上给他做了值日生。他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与他成为了“好朋友” 。下课时他会与老师玩耍、聊天。现在也愿意上课
5、了，而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大，也都越来越喜欢他了。请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么?15 在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事，之后请小朋友把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圆。他告诉老师：“奥特曼在圆铁甲里面补充能量” 。老师回应到：“不好啦，怪兽来了，快来救救我吧!”“ 好的，奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸，告诉老师，她没看过奥特曼。这时，老师给她一张奥特曼的图片欣赏，引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满完成任务，活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作。请从促进幼儿想象发展的角度对教师行为进行分
6、析。五、活动设计题16 围绕防晒的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 51 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识，幼儿能够区别“我”和他人是产生自我意识的表现。2 【正确答案】 C【试题解析】 语言学习属于狭义的教育活动。3 【正确答案】 B【试题解析】 152 岁左右的幼儿可以利用日常生活经验开展想象，此时基本具备了想象的基础。4 【正确答案】 B5 【正确答案】 D6 【正确答案】 C【试题解析】 教师直接指导的活动和间接指导的活动
7、相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。7 【正确答案】 A【试题解析】 大部分婴儿明显地或安全地依恋于其母亲，称作安全型依恋。表现为母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生。8 【正确答案】 D【试题解析】 小儿发生腹泻后容易发生水、电解质和营养物质的丢失造成脱水。9 【正确答案】 A【试题解析】 角色扮演有利于培养幼儿对社会角色的认识，提高幼儿的亲社会行为水平，有利于幼儿在轻松愉快之中掌握良好的社会行为习惯。10 【正确答案】 B【试题解析】 多血质气质的人情感
8、丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。二、简答题11 【正确答案】 (1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是幼儿的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己的家庭生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿人园后，仍然极大地影响和制约着幼儿
9、园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果不佳。(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果就将倍增。家长作为重要的教育力量表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长的配合有利于教育教学活动的顺利实施；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。12 【正确答案】 教师要引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法，必须教会幼儿：(1)通过感知、熟悉、提问、回忆来明确研究对象，提出自己真正关心或有疑问的问题；(2)分析自己面临的问题，充分运用自己已有的经验做猜想和假设；(
10、3)带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法；(4)依据观察到的事实得出自己的结论，并在同伴间表现、交流、分享探究过程和结果。三、论述题13 【正确答案】 幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展的规律组织教学活动。(1)适应现象。感觉会因刺激持续时间的长短而降低或提高这种现象叫适应现象。在幼儿园教学中，幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。(2)对比现象。同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比。教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。例如，在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。(3)知
11、觉中对象与背景的关系。教师要运用背景与对象关系的规律，通过板书、挂图和实验演示出来。教学应当突出重点，加强对象与背景的差别。在固定不变的背景上，活动的刺激物易引起知觉，据此，教师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉，了解刺激物本身各部分的组合。四、材料分析题14 【正确答案】 教师与幼儿进行沟通需注意的问题有四个方面。(1)注意倾听。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿语言中潜在的意义。(2)注意身体姿势。一名具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。(3
12、)语言的表达要简明，易于理解。(4)在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法，如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响小朋友们听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友都难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。” 教师用这样的语言表达出来自己的情绪和想法，使幼儿比较容易接受，其效果要比单纯的压制和责备好得多。15 【正确答案】 (1)在美术活动中，老师根据亮亮创设的奥特曼在圆铁甲里面补充能量，及时地配合幼儿的再造想象，创造求救的情境，让亮亮继续完成画画，这符合教师应在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展条件的要求。(2)针对晶晶没看过奥特
13、曼的情况，教师及时给予奥特曼的图片供其欣赏，这符合了教师应提供丰富幼儿的表象，发展幼儿的想象的要求。(3)老师提供给晶晶奥特曼图片欣赏后，鼓励其大胆想象，这符合教师应在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象的发展要求。(4)活动结束后，老师让幼儿说说自己的创作，这符合了教师应在活动中创造自由宽松的气氛，鼓励幼儿的自由创造和表达。五、活动设计题16 【正确答案】 夏季要降温一、活动目标1引导幼儿初步懂得夏季炎热，要注意防晒，不要在烈日下玩耍。2帮助幼儿认识一两种降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。二、活动准备常见降温工具的实物、图片，降温方法的图片，几件幼儿夏季服装。三、活动过程(一)开始部分1
14、伴随律动我爱洗澡入场。2教师出示几件夏季服装，提问：“小朋友，这些衣服是什么时候穿的?”“夏季穿上这样的衣服感觉怎样?”(二)基本部分1小朋友，刚才我们认识了几件服装，知道它们是夏季服装，并了解了夏天天气很热，小朋友想不想让自己凉快一些?2带领幼儿到树荫下，让幼儿谈谈在树荫下和烈日下的感受，启发幼儿说出哪里凉爽。3教师出示图片，让幼儿观察画面上的小朋友是怎样来降温的(如：空调、电风扇、洗澡、树下乘凉等)。4引导幼儿讨论：有什么办法使自己凉快?(1)夏季人们的衣着，如：背心、短裤、裙子、凉鞋等。(2)夏季的日常用品，如：凉席、电风扇、空调、太阳帽等。(3)夏季的食品，如：冷饮、西瓜等。(4)夏季的活动，如：游泳、洗澡等。5刚才，老师和小朋友们想了很多夏季降温的方法，小朋友们说得非常好，下面我们来欣赏故事小狗不热了。6提问幼儿：故事里的小狗为什么不热了?它是用什么方法降温的?7教育幼儿不在烈日下玩耍。8教师与幼儿一起做游戏电风扇。9引导幼儿回家给爷爷、奶奶等人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人。
