1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题1 幼儿教育是对( ) 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。（A）45（B） 16（C） 37（D）362 儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是( )岁。（A）3（B） 4（C） 5（D）63 在口头言语基础上形成起来的言语是( )。（A）内部言语（B）独自言语（C）连贯性言语（D）书面言语4 与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。（A）理解水平（B）判断水平（C）推理水平（D）概括水平5 创办了“北平香山慈幼院” 的幼儿教育家是( )。（A）张雪门（B）陶行知（C）陈鹤琴（D）蔡元培6 新中国成立以来，国务院
2、批准颁发的第一个幼儿教育法规是( )。（A）城市幼儿园工作条例（B） 幼儿园管理条例（C） 幼儿园教育纲要（D）幼儿园工作规程7 ( )在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。（A）教育漫话（B） 爱弥儿（C） 民主主义与教育（D）学校和社会8 第一个阐明游戏教育价值的人是( )。（A）洛克（B）福禄贝尔（C）卢梭（D）蒙台梭利9 幼稚园“五指活动 ”的提出者是 ( )。（A）陈鹤琴（B）张雪门（C）陶行知（D）卢梭10 所谓( ) ，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。（A）接受学习（B）发现学习（C）直接学习（D）间接学习11 (
3、 )不是热能来源，也不构成肌体组织，它是维持人体正常生理功能所必需的一类营养素。（A）蛋白质（B）无机盐（C）碳水化合物（D）维生素12 ( )是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。（A）铁（B）钙（C）碘（D）钠13 托幼机构的( ) 是计算儿童每人每日摄取的热能与各种营养素的数量和质量，对照推荐供给量，进行营养评估，评定正常营养需求得到满足的程度。（A）膳食调查（B）拟定食谱（C）膳食计划（D）合理膳食14 降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取( ) 的方法。（A）药物降温（B）物理降温（C）冷敷（D）酒精擦拭15 幼儿社会发展是
4、通过( )实现的。（A）学校教育（B）自身的社会化过程（C）家长的教导（D）社会的帮助16 教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和( )。（A）教师与教师之间的沟通能力（B）幼儿与家长的沟通能力（C）教师与上级领导的沟通能力（D）促进幼儿之间相互沟通的能力17 创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的( )。（A）经济性原则（B）发展适宜性原则（C）动态性原则（D）开放性原则18 与幼儿园相比，家庭教育的特点是( )。（A）目的性
5、（B）组织性（C）随意性（D）计划性19 幼儿园教育评价最重要的作用是( )。（A）鉴定作用（B）诊断作用（C）改进作用（D）导向作用20 幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于( )。（A）幼儿教师是否重视（B）学生是否积极配合（C）幼儿园领导是否大力支持（D）幼儿发展评价方案是否科学二、简答题21 简述幼儿园课程评价的目的。22 简述幼儿语言教育的意义。23 简述幼儿园课程的特点。24 简述培养幼儿好的饮食习惯包括哪些方面。25 简述我国幼儿园工作应坚持的原则。26 简述教师作为“ 指导者 ”角色的具体要求。三、论述题27 论述幼儿心理学研究的实践意义。28 论述如何使游戏成为幼儿的基本活
6、动。四、材料分析题29 有的幼儿园在创设物质环境过程中。购买大量高价的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后。整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象主要违背了哪些原则。并说明理
7、由。五、活动设计题30 以“神奇的光 ”为主题，设计一个幼儿园科学活动方案。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。36 岁属于幼儿阶段，对这一阶段幼儿实施的教育为幼儿教育。2 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。5 岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右方向。3 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。书面言语是在口头言语的基础上形成和发展起来的，已形成和发展起来的书面言语又反过来丰富和
8、改进口头言语。4 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。儿童最初概念的掌握跟儿童最初概括的特点相联系。儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时，要有相应的作为概括用的词。儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。5 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。1929 年，张雪门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书”。后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教
9、育理论作出努力。6 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。1989 年 8 月，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，经国务院批准，国家教委发布了幼儿园管理条例。这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。7 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。教育漫话在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿可以通过游戏将内在的精
10、神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。9 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织”。虽然他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连、血脉相通，因此被称为“五指活动”。10 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。所谓接受学习，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课，能让幼儿发挥主体性，学得有兴趣，
11、能让幼儿将教师传授的东西积极地消化、吸收，转化为自己的东西，而不是死记硬背的话，幼儿这样的学习是主动的有意义的学习。11 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。维生素不是热能来源，也不构成肌体组织，它是维持人体正常生理功能所必需的一类营养素。它们不能在体内合成或在体内合成的量不足，必须由外界供应。12 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。碘是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。成人体内含碘量为 2050 毫克，其中有7080存在于甲状腺中，促进新陈代谢，加速生长和中枢神经系统发育。13 【正确答案】 A【试题解析】 本题考
12、查幼儿园生活指导部分的知识点。14 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取物理降温的方法。这样做更安全，能减少药物对幼儿肌体的伤害。冷敷和酒精擦拭都属于物理降温的方法。15 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿的社会化过程是幼儿了解社会对他有哪些需要与期望、规定了哪些行为规范，并使自己逐步实现这些期待的过程，是个体适应社会的漫长的发展过程。这一过程的实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。16 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。教师的沟
13、通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。其中，幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识地进行帮助。17 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查幼儿园环境创设部分的知识点。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。18 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。19 【正确答案】 C【试题解析】 本题考
14、查幼儿园教育评价部分的知识点。评价的作用是总结经验，弥补教育活动中的不足，继而改进教育方式方法，优化教育活动，因此，评价最重要的作用是改进作用。20 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查幼儿园教育评价部分的知识点。二、简答题21 【正确答案】 本题考查教育评价部分的知识点。幼儿园课程评价的目的在于：第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等；第二，了解课程的目标、内容、实施过程以及幼儿整体的发展状况，从而评价课程是否符合教育目的和适合幼儿身心发展。22 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿语言教育的意
15、义包括以下几方面：(1)促进幼儿的语言发展。(2) 促进幼儿的认知发展。(3)促进幼儿的智力发展。(4)促进幼儿的社会性发展。23 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿园课程的特点包括以下几点：(1)幼儿园课程融合于一日生活之中。(2) 游戏是幼儿园课程的基本形式。(3)以幼儿的直接经验为基础。24 【正确答案】 本题考查幼儿生活指导部分的知识点。(1)饮食要定时定量。(2)要细嚼慢咽，不狼吞虎咽。(3)要精神集中，不要边吃边玩。(4)爱吃各种各样的食物不挑食、不偏食。(5)要向儿童讲道理，鼓励他们好好吃饭。25 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。(1)促进学前儿
16、童全面发展的原则；(2)尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则；(3)保教结合的原则；(4)面向全体，重视个别差异的原则；(5)发挥一日生活的整体功能的原则；(6)以游戏为基本活动的原则；(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。26 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。(1)引导。对学前儿童遇到的障碍和不解，教师应引导他们找到最佳的解决办法。(2)指导。指导幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯。(3)诱导。创设丰富的教学情境，激发学前儿童的学习动机、兴趣和积极性。三、论述题27 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿心理学来源于实践并受到前所未有的重视，它的实践意
17、义体现在以下两个方面：首先，幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义。一方面，家长只有掌握了幼儿心理学的相关知识，了解了自己孩子心理发展的特点及规律，才能使家庭教育向着科学化方向迈进。另一方面，掌握了幼儿心理发展的基本规律和特点，有利于学前教育工作者科学有效地贯彻教育方针确定适当的教育内容和方法，正确组织幼儿园的各项活动，更好地开发幼儿智力；有助于科学地进行思想品德教育，培养幼儿良好的品德和行为习惯；有利于因材施教，促使每个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展与提高。其次，幼儿心理学为一切与幼儿有关的工作领域服务。幼儿心理学不仅为学前教育工作者提供帮助，其他与学前教育有关的工作，如幼儿卫生保健工
18、作、幼儿文艺工作、幼儿玩具和服装设计工作等，都需要融入相关的幼儿心理学的知识，才能更好地开展，更有生命力。幼儿心理学为社会实践作出了重要的贡献。28 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。(1)重视幼儿的自发性游戏自发性游戏是指幼儿自己想出来的、自己发起的游戏，这种游戏完全符合游戏的特点，最贴近游戏的本质，也是幼儿最愿意玩的游戏。自发性游戏除具有上面所讲的功能外，还特别有利于培养幼儿的自主性、独立性和创造性。只有幼儿有了一定的自主性，幼儿才可能成为自己活动的真正主体才可能使以自主性为显著特征的游戏成为幼儿的基本活动。(2)充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动为了达到幼儿园的保教目标，促
19、进幼儿身心和谐发展，教师除让幼儿进行各种游戏活动以外，还要有目的、有计划、有系统地组织幼儿进行各种教育活动，如劳动、参观、上课等。为了既保证教育的计划性，又保证游戏成为幼儿的基本活动，教师必须充分利用游戏组织各类教育教学活动。(3)满足幼儿对多种游戏的需要幼儿对游戏的需要是多种多样的，他们想玩各种各样的游戏，加上幼儿之间存在着很大的个体差异，有的幼儿想玩角色游戏，有的幼儿想玩结构游戏；即使是同一种游戏，幼儿关注的重点、感兴趣的侧面也有差异。各种游戏之间并无好坏、高低之分，任何一种游戏都具有其自身独特的作用。所以，教师应为幼儿提供各种各样的游戏，注意到幼儿的个体差异，满足幼儿的需要。那种在游戏时
20、间里只允许全班幼儿玩一种游戏的做法是错误的，因怕麻烦而不准幼儿玩某种游戏也是不正确的。同时，幼儿对游戏种类的需要又是发展变化的。作为教师，不能老是用以前的观点看待幼儿。幼儿过去喜欢体育游戏，并不等于现在、将来他也一定喜欢体育游戏，幼儿总是处于发展变化之中的。作为教师，应不断观察幼儿游戏的兴趣和对游戏种类的需要，根据幼儿的需要纽织游戏，这样才能使游戏成为幼儿的基本活动。四、材料分析题29 【正确答案】 本题考查幼儿园环境创设部分的知识点。幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认
21、真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。题干案例的做法，违背了经济性原则、幼儿参与性原则和发展适宜性原则。经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同的地区、不同园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱，多办事，“幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰” 明显违背了这一原则。幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；培养幼儿的责任感。幼
22、儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响，从而培养幼儿的合作精神。“面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。”这就违背了幼儿参与性原则。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异性是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。“ 这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班
23、环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。”就违背了这一原则。五、活动设计题30 【正确答案】 神奇的光设计意图：大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣、很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。活动目标：1了解光的种类、光的特性及光的用途。2激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。3培养幼儿动手操作的能力。活动准备：1水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等。2多媒体课件(一) ：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。课件
24、(二) ：医用的胃透镜、X 光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。活动过程：1设置场景。(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师提问：“小朋友。屋里为什么变暗了?”幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了。”(打开灯)提问：“ 为什么屋里又亮了?”幼儿：“因为有灯光了，所以屋里变亮了。”师： “那么你能说说你都见过哪些光吗?”2了解光的种类。幼儿说出自己见过的光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、X 光、火光、激光、荧光棒发出的光、萤火虫发出的光，等等 )。师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光，叫自然光；像灯光、激光、X 光、荧光
25、棒发出的光是人们制造出的光，叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。3探索光的特性。师：“下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的。”实验(一) ：将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的。幼儿：“手电筒的光是一直向前跑的。”“太阳光是直着射进来的。” 师小结：这是光的第一个特性，叫做光的直射性。实验(二) ： (拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：“小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?” 幼儿：“我发现小镜子反光。”“我发现水盆里的水也反光。”“我发
26、现小镜子让光拐弯了。 ”师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。实验(三) ：把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿：“我发现筷子折了。”“我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。” 师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。4讨论光的用途。师：“人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。”幼儿观看多媒体课件(一) ：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。(二) 知道光的特殊用途：诊疗、美容、科学考察、照相等。师结合课件一一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用。幼儿：作手影、帮助找东西。5游戏。用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。6小制作。变色陀螺或潜望镜。7鼓励幼儿长大后探索、发现更多的还没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。活动反思：幼儿很喜欢这个活动，都能积极参与，探索兴趣很足，很愿意做实验。幼儿也懂得了许多关于光的知识，明白了光的这些特性。但内容有点多，时间稍长，所以建议将光的颜色探索部分和制作变色陀螺另设一课时。
