1、社会动机与社交情绪练习试卷 1 及答案与解析一、 理论知识单项选择题1 动机首先是一种动力，是引起人们活动的( )。（A）直接原因（B）间接原因（C）信息因素（D）情境因素2 下列有关行为目标和动机的说法，不正确的是( )。（A）行为目标是动机构成要素之一（B）个体的同一动机，可以指向不同的目标（C）在一定条件下，动机可以转化为行为目标，而行为目标也可以转化为动机（D）目标本身一定是行为的动机所在3 一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈( )关系。（A）U 型曲线（B）倒 U 型曲线（C）线性关系（D）指数曲线4 ( )是指由人的社会属性、社会需要引起的动机。（A）自然动机（B）社会动
2、机（C）未被满足的动机（D）高级动机5 小明平时温文尔雅，但有一天大家都在乱“起哄” 时，他也表现出粗鲁无礼，这是一种( )。（A）从众现象（B）服从现象（C）去个性化现象（D）社会助长现象6 挫折侵犯学说是由( )提出的。（A）罗伦兹（B）弗洛依德（C）班杜拉（D）多拉德、米勒7 亲和行为起源于( ) 。（A）依附反射（B）依恋（C）学习（D）社会性8 一个喝得醉醺醺、摇摇晃晃的人突然摔倒在马路上一时爬不起来，此时经过的路人都不愿去帮助他。下列四个原因中哪个是最可能的原因?( )（A）人们比较愿意帮助自己喜欢的人（B）外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到别人的帮助（C）旁观者对别人陷入困境所
3、应该承担的责任是我们决定是否给予帮助的原因之一（D）求助者对自己所处的困境所应承担的责任，是影响他人给予帮助与否的一个重要因素9 公检法人员抓强盗、调查贪污、惩治罪犯等行为，属于( )。（A）非侵犯行为（B）反社会的侵犯行为（C）亲社会的侵犯行为（D）被认可的侵犯行为10 历史上曾有一位学者指出，战争是不可避免的，因为人类之所以发动战争，实际上是一种自我保存的方式，人们相互杀戮其实是为了不让死亡的愿望指向自身。这位学者是( ) 。（A）伯克威茨（B）威廉 .詹姆斯（C）弗洛伊德（D）康拉德.洛伦兹11 焦虑是非现实危险引起的情绪体验，高焦虑者亲和倾向( )。（A）较高（B）较低（C）变化不大（
4、D）很难预测12 家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机的关系是( )。（A）正相关（B）负相关（C）无关（D）部分相关13 个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为( )。（A）侵犯行为（B）印象管理（C）依恋行为（D）权力动机14 出生顺序是影响亲和的另一个重要因素。西方心理学研究表明( )。（A）长子长女的合群倾向要比弟妹们更不明显（B）长子长女的合群倾向要比弟妹们无明显差别（C）长子长女的合群倾向与弟妹们一样（D）长子长女的合群倾向要比弟妹们更明显15 ( )是个体害怕孤独，希望和他人在一起的一种心理倾向。（A）亲和动机（B）成就动机（C）清晰动机（D）优势动机16 群体在面临外界
5、压力的情境中，压力越大，群体成员的亲和动机( )。（A）越弱（B）越强（C）与其呈倒 U 型（D）与其呈线性17 个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，称为( )。（A）主观期望（B）成就水平（C）抱负水平（D）业绩要求18 ( )是指个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为。（A）亲社会行为（B）助人行为（C）社会回报行为（D）利他行为19 ( )是指个体有意伤害他人的行动。（A）破坏（B）侵害（C）侵犯（D）侵略20 社会赞许动机对个体社会行为非常重要，主要因为( )。（A）它对个体产生积极的约束作用（B）它使个体获得周围人的积极关注（C）它给予个体积极的强
6、化（D）它使个体的行为符合社会规范21 认为“儿童在成长的过程国有关利他行为的规范的掌握是学习的结果” 的理论属于( )。（A）社会生物学（B）学习理论（C）规范论（D）历史文化论22 是指个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。（A）焦虑（B）嫉妒（C）恐惧（D）羞耻23 ( )是指个体认为自己对实际的或者想像的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。（A）内疚（B）羞耻（C）焦虑（D）嫉妒24 ( )是与他人比较，发现自己在才能、名誉等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。
7、（A）嫉妒（B）内疚（C）羞耻（D）侵犯25 社交焦虑是一种( ) 时，觉得不舒服、不自然、紧张甚至恐惧的情绪体验。（A）与人交往（B）社会生活（C）群体压力（D）在回放焦虑情境二、多项选择题26 社会动机的功能包括( )。（A）激活功能（B）指向功能（C）维持功能（D）调节功能27 社会动机亦称为( ) 。（A）原发性动机（B）衍生性动机（C）自然动机（D）精神性动机28 社会性动机包括( ) 。（A）交往动机（B）成就动机（C）工作动机（D）权力动机29 依恋的产生来自于( )。（A）先天因素（B）双亲的强化（C）社会影响（D）需要强度30 影响成就动机的因素，主要有( )。（A）目标的吸
8、引力（B）个体施展才干的机会（C）风险与成败的主观概率（D）社会氛围31 有助于产生利他或助人行为的是( )。（A）助人者行色匆匆（B）求助者有类似性（C）助人者心情愉快（D）求助者有吸引力32 广义的侵犯包括( ) 。（A）反社会性质的侵犯（B）亲社会性质的侵犯（C）被认可的侵犯（D）自我防卫性的侵犯33 侵犯的构成，主要有( )方面的因素。（A）破坏道德规范（B）伤害行为（C）侵犯动机（D）社会评价34 亲和与人的情绪状态有密切关系，因此( )。（A）恐惧越强烈，越会减少亲和倾向（B）恐惧越强烈，越会增强亲和倾向（C）焦虑越强烈，越会减少亲和倾向（D）焦虑越强烈，越会增强亲和倾向35 侵犯
9、的本能论的代表人物有( )。（A）弗洛伊德（B）罗伦茨（C）多拉德（D）伯克威茨36 最常见并且影响最大的侵犯行为是( )。（A）校园内的欺负事件（B）街头的暴力抢劫（C）家庭中的暴力虐待（D）师源性伤害37 侵犯的学习观认为个体习得侵犯行为的途径有( )。（A）强化（B）习惯（C）观察（D）模仿38 利他行为的特征有( )。（A）自愿性（B）利他性（C）损失性（D）无偿性39 关于社交焦虑，下列说法中正确的是( )。（A）社交焦虑是一种消极的情绪体验（B）社交焦虑的个体与他人交往的时候往往没有生理上的症状（C）社交焦虑是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验（D）人们
10、为了回避导致社交焦虑的情境，通常是减少社会交往，选择孤独的生活方式社会动机与社交情绪练习试卷 1 答案与解析一、 理论知识单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 动机是主体自身的因素，而不是外界的信息因素或情境因素，是引起人们活动的直接原因。【知识模块】 社会动机与社交情绪2 【正确答案】 D【试题解析】 在许多复杂的活动中，作为行为直接目标的事物，并不一定就是行为的动机。【知识模块】 社会动机与社交情绪3 【正确答案】 B【试题解析】 心理学研究发现，中等强度的动机，活动效率最高。动机强度过低或过高，均会导致活动效率下降，即动机强度与活动效率之间大致呈倒 U 型曲线关系。【知识模块】 社
11、会动机与社交情绪4 【正确答案】 B【试题解析】 动机分为社会动机和自然动机，自然动机由自然需要引起，社会动机由社会需要引起。【知识模块】 社会动机与社交情绪5 【正确答案】 C【试题解析】 去个性化指个人在群体中处于相对丧失个性状态的现象，个人在群体情境中可能失去自我认同感和责任感，失去自我控制，行为放肆，表现出独处时通常不会作出的行为。【知识模块】 社会动机与社交情绪6 【正确答案】 D【试题解析】 挫折指阻碍个体达到目标的情境，也指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。挫折侵犯学说最初由多拉德等人提出。他们认为“侵犯永远是挫折的一种后果”，“侵犯行为的发生，总是以挫折的存在为条件”。【知识模
12、块】 社会动机与社交情绪7 【正确答案】 B【试题解析】 个体害怕孤独、希望和他人在一起的一种心理倾向叫做亲和动机。亲和即合群，是人际吸引最低层次。亲和需要引起亲和动机，而亲和动机导致亲和行为。亲和起源于依恋。合群在个体的早期表现是亲子间的依恋。【知识模块】 社会动机与社交情绪8 【正确答案】 D【试题解析】 经过的路人不帮助摔倒的酗酒者，是因为他们觉得“摔倒爬不起来”这一困境是酗酒者自身(过量饮酒)造成的，他自己应承担主要责任。【知识模块】 社会动机与社交情绪9 【正确答案】 C【知识模块】 社会动机与社交情绪10 【正确答案】 C【知识模块】 社会动机与社交情绪11 【正确答案】 B【试题
13、解析】 焦虑是非现实危险引起的情绪体验。高焦虑者亲和倾向较低，因为在焦虑状况下，与他人在一起不但不能减少焦虑，反而可能增加焦虑。【知识模块】 社会动机与社交情绪12 【正确答案】 A【试题解析】 家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关，即家长对其子女的自律训练越严格，他们的成就动机就越强。【知识模块】 社会动机与社交情绪13 【正确答案】 D【试题解析】 题干叙述的是权力动机的概念。侵犯行为简称侵犯，也称攻击行为，是个体有意伤害他人的行动。印象管理，亦称印象整饰，指个体以一定方式去影响他人对自己的印象。依恋行为指婴儿依附成人(通常是母亲)的情感行为。【知识模块】 社会动机与社交情
14、绪14 【正确答案】 D【试题解析】 西方心理学研究表明，长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟妹们更明显，在同一家庭中，这种合群倾向按出生顺序递减。这可能是因为在多子女家庭中，双亲对第一个孩子关心照料更多，使孩子对父母的依赖性较大的缘故。【知识模块】 社会动机与社交情绪15 【正确答案】 A【知识模块】 社会动机与社交情绪16 【正确答案】 D【知识模块】 社会动机与社交情绪17 【正确答案】 C【试题解析】 抱负水平是个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计。抱负水平代表个体的一种主观愿望，它与个体的实际成就可能会有差距。抱负水平与成就动机有密切联系，个体抱负水平的高低取
15、决于其成就动机强弱。【知识模块】 社会动机与社交情绪18 【正确答案】 D【试题解析】 亲社会行为包括助人行为和利他行为。两者的相同点是都是有益于社会和公众的行为，两者的区别是利他行为是不期望回报的，而助人行为期望回报。【知识模块】 社会动机与社交情绪19 【正确答案】 C【知识模块】 社会动机与社交情绪20 【正确答案】 A【试题解析】 社会赞许动机指在工作上取得成绩以得到社会的鼓励和称赞，获得心理的满足的动机，其能对个体的行为产生积极的约束作用，使个体产生符合社会期望的行为。【知识模块】 社会动机与社交情绪21 【正确答案】 B【知识模块】 社会动机与社交情绪22 【正确答案】 D【知识模
16、块】 社会动机与社交情绪23 【正确答案】 A【知识模块】 社会动机与社交情绪24 【正确答案】 A【知识模块】 社会动机与社交情绪25 【正确答案】 D【知识模块】 社会动机与社交情绪二、多项选择题26 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 社会动机与社交情绪27 【正确答案】 B,D【知识模块】 社会动机与社交情绪28 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 社会性动机是人类所特有的，它以人的社会文化需要为基础。人在成长的过程中要逐渐社会化，接受其所在社会文化的熏陶。为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、权力动机等。【
17、知识模块】 社会动机与社交情绪29 【正确答案】 A,B【试题解析】 某些先天行为模式是依恋的基础，通过亲子间的相互强化，这些模式得以发挥作用。【知识模块】 社会动机与社交情绪30 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 社会动机与社交情绪31 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 产生利他行为的影响因素包括：良好的气候及环境使个体心情愉悦，往往会增加利他；他人在场对利他行为往往有负面影响；当个体自己很忙，时间紧张时，往往难于利他；与利他者相似的人(特别是态度与价值观相似)、未伤害过利他者的人以及有吸引力的人容易得到帮助。【知识模块】 社会动机与社交情绪32 【正确答案】 A,B,C【试题解析】
18、 侵犯行为简称侵犯，也称攻击行为，是个体有意伤害他人的行动。侵犯是由侵犯动机引起的。广义的侵犯是由伤害行为、侵犯动机及社会评价三方面的因素构成，包括反社会性质的侵犯、亲社会性质的侵犯和被认可的侵犯。狭义的侵犯专指反社会的侵犯。【知识模块】 社会动机与社交情绪33 【正确答案】 B,C,D【知识模块】 社会动机与社交情绪34 【正确答案】 B,C【试题解析】 从亲和产生的心理背景看，亲和与人的情绪状态有密切关系。恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲和倾向越明显。焦虑是非现实危险引起的情绪体验，高焦虑者亲和倾向较低，因为在焦虑状况下，与他人在一起不但不能减少焦虑，反而可能增加焦虑。【知
19、识模块】 社会动机与社交情绪35 【正确答案】 A,B【试题解析】 侵犯的本能论认为侵犯是一种本能，其代表人物包括：弗洛伊德和罗伦茨(洛伦茨) 。多拉德和伯克威茨是挫折侵犯学说的代表人物，该理论认为，侵犯是由挫折引起的。【知识模块】 社会动机与社交情绪36 【正确答案】 A,C【试题解析】 家庭中的暴力虐待和校园欺负是最常见的并且影响最大的侵犯行为。家庭暴力主要有三种主要形式：身体暴力、精神暴力及性暴力。【知识模块】 社会动机与社交情绪37 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 当一个人的侵犯行为得到奖赏时，这一行为可以得到保存并在今后重复出现；当受到处罚时，这一行为就会受到抑制。通过强化，可
20、以使侵犯行为增加或减少。班杜拉认为，人类很多行为是通过观察模仿而习得的，侵犯行为主要也是通过这种观察和模仿而形成的。【知识模块】 社会动机与社交情绪38 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 利他行为是指在毫无回报的期待下，表现出自愿帮助他人的行为。利他行为主要有四个特征：自愿性，利他行为是自觉自愿，不受外界压迫的；利他性，有利于他人是利他行为的惟一目的；无偿性，利他行为不期望任何外部的酬赏，也不期望日后的报答；损失性，对于利他者来说具有损失性，在精力、金钱、时间等方面会蒙受损失，甚至牺牲自己的生命。【知识模块】 社会动机与社交情绪39 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 社交焦虑的个体与他人交往的时候往往还伴随有生理上的症状，如出汗、脸红、心慌等。因此，B 选项是不正确的。其余三个选项是关于社会焦虑的正确的说法。【知识模块】 社会动机与社交情绪
