1、12018-2019 学年四川省眉山市第一中学办学共同体高一上学期 1 月月考语文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作 答 ： 用 签 字 笔 直
2、 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 I 卷（选择题)评卷人 得分一、选择题1句中加点词与“君为我呼入，吾得兄事之”的“兄”用法相同的一项是（ ）A素善留侯张良B范增数目项王C人皆得以隶使之D籍吏民，封府库2下列各句中加横线的词语，古今意义相同的一项是A将军战河北，臣战河南 B沛公奉卮酒为寿，约为婚姻C备他盗之出人与非常也 D从此道至吾军，不过二十里耳3下列句子中加点的成语，使用正确的一
3、项是（ ）A第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。B北京某建筑公司的总工程师在接受记者采访时说：“其实，我只不过在做自己的事情时，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。 ”C日本首相安倍晋三想通过借子弹给韩国维和部队，来突破“武器出口”三原则的限制，其危言危行必然引起国际社会的高度警惕。D关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。4下列句子没有语病的一项是（ ）A国家体育总局公布了对孙杨的处理决定：孙杨被暂时取消参加国内外一切比赛，暂不参加国家游泳队集训，不代表国家游泳队参加任何社
4、会活动。B随着打车软件“嘀嘀打车”通过微信支付车费优惠额度的增加，微信支付和支付宝的“撒钱”大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。C有人认为中国汉字听写大会听写的词古怪生僻，有故意刁难人的嫌疑，但更多的人则认为这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。D蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它做餐具。第 II 卷（非选择题)评卷人 得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。请不要糟蹋我们的文化冯骥才我们必须正视：一种文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。我国的文化精华，从名城、名镇、名街，到名人和名著，乃至列入
5、国家名录的各类文化遗产等等，都在被浓妆艳抹，重新包装，甚至拆卸重组，再加以描龙画凤，披金戴银，挤眉弄眼，然后招摇于市。在“城改”中残剩无多的历史街区，忽然被聪明地发现，竟也成了一种天赐的旅游资源，全被开发成商业风情街。更糟糕的是被世人称作“最后的精神家园”的古村古镇，正在被“腾笼换鸟” ，迁走原住民，然后大举招商，被改造成各类商铺、旅店、茶社和咖啡屋混成一团的“游客的天堂” 。至于各种名人故居，大都是找来一些与其主人毫不相干的红木家具、老瓶老壶、文旁四宝、三流字画，不伦不类地摆在一起，其中的历史的内涵、文化的意蕴、本土的气质和精神跑到哪去了?再看看我们影视中的历史文化吧。我们的历史名人只要跑到
6、银幕和荧屏上，不论明君重臣，还是才子佳人，大都多了一身好功夫，虽然身着古装，发型和配带却像时尚名模；没有确切的朝代与地域，一切衣食住行的道具和礼俗全是胡编乱造；历史在这里只是借用一下的名义，一个空袋子，任什么乱七八糟、炫人耳目的东西都往里边塞。经过这样的粗鄙化的打造，历史没有了庄重感、神圣感、厚重感。文化不精不深，怎样可能“做大做强”?真正强大的文化一定又精又深。比如唐诗宋词、维也纳的音乐、俄罗斯文学和美国电影。只有在精深的文化中，才会有大作品和大家的出现，社会文明才能整体地提高。此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2问题是当下这种鄙俗化的潮流，这种充满谬误、以假乱真的伪文化
7、，正在使我们的文化变得粗浅庸俗，甚至徒有虚名，一边有害公众的文化情怀和历史观，一边伤及中华文化的纯正及其传承。在这样的文化环境中成长起来的一代，怎能对自己的文化心怀挚爱与虔敬?如果我们不再深爱和敬重自己的文化，再伟大的文化不也要名存实亡?到底什么动机与力量使这种潮流正在变本加厉?以文化谋利为了赚钱发财，为了 GDP。而 GDP 是衡量政绩的尺度这也是问题的关键与症结之一。文化的最重要的社会功能是精神功能。它直接影响着社会文明与全民素质。不能为了热销、票房和收视率，为了市场人气攀升，为了利润的最大化和“疯狂的 GDP”，而放弃文化固有的精神准则，即文明的、知识的、道德的准则。这准则也是文化的尊严
8、，这尊严一旦被践踏被玷污，文化也失去它存在的意义。因为被糟蹋的文化反过来一定还会糟蹋人的精神。由此说，问题真正的要害不是拿文化赚钱，而是糟蹋文化来赚钱。还有比这样赚钱更无知、更野蛮的吗?我们是否听到我们的文化正在呼叫：不要糟蹋自己的文化了！5下列关于“文化上自我糟蹋”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A我国的文化精华正面临着自我糟蹋的潮流的冲击，它们或被重新包装，或被拆卸重组。B在很多涉及历史名人的影视作品中，历史只不过是一个被借用的名义，一个空袋子，任什么乱七八糟、炫人耳目的东西都往里边塞。C那些残存的历史街区、古村古镇、名人故居，忽然被聪明地发现后，就会被“腾笼换鸟” ，开发成商业风情街
9、或“游客的天堂” 。D文化经过粗鄙化的打造后，就会失掉历史的内涵、文化的意蕴、本土的气质和精神。变得不精不深。6下列理解，符合原文意思的一项是（ ）A只要有像唐诗宋词、维也纳的音乐、俄罗斯文学和美国电影那样精深的文化，就会有大作品和大家的出现，社会文明就能整体地提高。B这种充满谬误、以假乱真的伪文化，既有害公众的文化情怀和历史观，又伤及中华文化的纯正及其传承，将直接影响社会文明的进程与全民素质的提高。C促使文化鄙俗化潮流变本加厉的根本原因就是为了 GDP，而 GDP 是衡量政绩的尺度这也是问题的关键与症结。D坚守了文化固有的文明的、知识的、道德的准则，就是维护文化的尊严，就再也不会使文化受到践
10、踏和玷污了。7下列推断，不符合原文内容的一项是（ ）A因为被糟蹋的文化反过来一定还会糟蹋人的精神，所以我们必须正视“文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡”这一现象。B如果我们能深爱和敬重自己的文化，就能够维护中华文化的纯正及传承，就有可能创造出精深的大作品。C在糟蹋文化来赚钱的环境中成长起来的年轻二代，恐怕很难能够对自己的文化心存挚爱和虔诚。D文化的最重要的社会功能是精神功能，因而，拿文化来赚钱，是一种最无知、最野蛮的赚钱方式。阅读下面的文字，完成下列小题。老父如子袁利霞父亲 70 岁了，越来越像个小孩子，走路腿抬不起来，脚蹭着地，嚓嚓地响。从屋里听，分不清是他在走路，还是我那 8 岁的侄儿在走路
11、。有时候饭菜不可口，他就不吃；天凉了，让他加件衣服，得哄好半天。在院子里，父亲边走边吹口哨全没有一点父亲的威严。父亲像孩子似的，越来越有点“人来疯” 。家里来个客人，父亲会故意粗声大嗓地跟母亲说话，还非要和客人争着吃头锅的饺子他明知道家里有客人，母亲不会和他吵架。客人一走，父亲马上又会低声下气地给母亲赔不是。每次父亲从外边回来，第一句话都是：“你妈呢？”如果母亲在家，父亲便不再言语；如果母亲不在家，父亲便折回头去找，认认真真把母亲找回来。有一次，父亲晨练回来，母亲说：“出去之前也不照镜子，脸都没洗净，眼屎还沾在上面。 ”父亲不相信：“我出去逛了一圈，别人怎么没发现，就你发现了？”母亲感到很好笑
12、：“别人发现也不好意思告诉你呀，都这么大的人了。 ”家里有一点破铜烂铁、废旧报纸或塑料瓶，父亲都会高高兴兴拿到废品收购站去卖，卖得三元五元，不愿交给母亲，装进自己的腰包，作为公开的“私房钱” ，用于自己出去吃饭或购买零食。父亲以前特别节俭，从不肯到外边吃饭，也不吃任何零食。现在儿成女就，没什么大的开支，他也就大方了，经常到小摊上去吃“豆腐沙锅面”不放肉，不放虾米、紫菜、海带和豆腐，一碗只要一元五角。父亲喜欢吃板肉夹烧饼。板肉是新疆特有的一种食品把牛肉煮熟了，加上各种佐料，压成块状，吃时，用锋利的刀切成薄片，夹在刚出炉的热烧饼里。有一次，父亲很委屈地向我告母亲的状：“我每次都夹一元钱的肉，有一次
13、烧饼有点大，我夹了两元钱的肉，你妈就嫌我浪费。 ”我感到好笑极了，这哪是印象中严肃古板、不苟言笑的父亲啊，分明是一个馋嘴的孩子。我从口袋里掏出 50 元钱给他，让他专门用来买板肉夹烧饼，并刻意叮嘱他：“不准告诉母亲。 ”父亲高高兴兴地收下钱出去了。不一会儿，我从厨房经过，听见父亲以炫耀的口气对母亲说：“女儿给我 50 元钱，让我买板肉夹烧饼，你看，还是女儿疼我。 ”3我心里忽然一阵酸楚我们越来越大了，父亲越来越小了。那种感觉，就像一个叫云亮的诗人写的诗父亲老了，站在那里，像一小截地基倾斜的土墙父亲对我的态度越来越像个孩子我和父亲说话，父亲总是一个劲儿地点头一时领会不出我的意思，便咧开嘴冲我傻笑
14、有一刻我突然想给父亲做一回父亲给他买最好的玩具，天天做好饭好菜叫他吃，供他上学，一直念到国外，如果有人欺负他，我才不管它三七二十一非撸起袖子，揍狗日的一顿不可有一天，我下班回来，看见父亲正向街口走去，我赶紧走过去叫住他，问他要去干什么。他像一个等到大人回家的孩子，咧着嘴笑，说是在等我，怕我找不着家。一种深深的感动涌上我的心头，我鼻子一酸，泪水模糊了眼睛。心想：你接我的方向都反了，自己都要走丢了，还挂念着我，深沉的父爱啊。我扭过脸，不让父亲看见我的泪水，让他带我回家。走着走着，我停住脚步，但父亲毫无察觉，依旧向前走着，夕阳给他的全身镀上了一层金色。看着他越来越小的背影，泪水又一次模糊了我的眼睛。
15、摘自做人与处世2004 年第 9 期8本文共写了父亲的几件事？各用简单语言将其概括出来。9请从文中找出两个细节描写，简析其对描写父亲形象的作用。阅读下面的文字，完成下列小题。材料一近日，一篇我半年工资，养不起一个暑假里的孩子的文章在微信朋友圈刷屏，引发众多家长的热议。数学课 200 元一节、新概念英语 2000 多元一期、钢琴课 450 元一节各种培训班账单被家长无奈地称为“碎钞机” 。据扬子晚报13 日报道，在参与相关线上调查投票的 348 位网友中，超过三成网友表示孩子暑期补课花费已经超过万元。其中南京一位初中生表示，她光数学就上了 3 种不同类型的课程，还上了钢琴课等，花了好几万元。一位
16、家长补充说，这些花费仅是上补习课的费用，如果加上购买辅导资料、课外书，外出旅游或者各种游学夏令营，1 万元是远远不够的。到底是什么原因导致学生暑期疯狂补课呢？21 世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，首先是家长和学生被升学压力裹挟，为了进好学校，大家都很焦虑。家长普遍抱有这样的心态：班上成绩好的学生都在补，那其他学生还能不补吗？（摘编自扬子晚报全媒体）材料二中国教育学会统计数据显示，我国中小学课外辅导行业已经成长为一个体量巨大的市场，2016年行业市场规模超过 8000 亿元，参加学生规模超过 1.37 亿人（同年我国中小学在校学生人数约为1.82 亿） ，辅导机构教师规模 700 万至 850
17、万人。而根据新浪数据中心此前联合某教育机构发布的2017 全国中小学生课外培训调查报告 ，在为补习“埋单”的家庭中，一半以上中小学生每年参加课外辅导的花费为 200010000 元，更有 13.7%的家庭每年为教育培训花费达 2 万以上。作为校内教学的有益补充，民办教育培训机构近些年来越来越多地承载起学生对于教育多样化、个性化和分众化的需要，也正是因为这个原因，近年来民办教育培训行业风生水起，被受众需要的同时，也得到了资本市场的青睐。要引起注意的是，在整个民办教育培训行业中，近 95%的市场份额被众多中小型机构占据，几家大的教育培训机构所占份额不超过整个市场份额的 5%，相对而言，对小机构的监
18、管更难，对主管部门的挑战更大。 ”北京师范大学中国教育政策研究院教授薛二勇分析。 “还有一个数字让人忧虑，据不完全统计，民办教育培训机构中，证照齐全的比例不到 20%，这给行业带来了巨大的风险，直接表现为：机构违法违规成本低、教学质量无保障、价格机制混乱，聘用的教师无资质、教师专业水平参差不齐、流动率过高，教学无保障等” 。“在新修订的民办教育促进法施行之前，民办教育培训机构虽然叫培训机构，听起来属教育范畴，但一定程度已脱离了教育行政部门的管理，大量机构为公司性质，在工商部门注册。尽管有少量经过了教育行政部门的前置审批，教育行政部门对其监管力度也还不够。 ” （摘编自人民日报2018 年 01
19、 月 25 日）材料三郑州外国语学校校长王中立表示：“学生家长过度关注孩子成绩，通过校外补课的形式片面追求成绩，这影响了孩子健康快乐成长。教育的发展，必须以人的可持续发展为目标，追求绿色升学率 。 ”“减负是全社会的问题，应多方联动解决。 ” 四川青神中学副校长王晓梅认为，学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定，改变“唯分数论”的评价模式，完善学生综合素质评价机制；推进课堂和课程改革，向课堂要质量。社会上的“文凭歧视”现象愈演愈烈，不断为学生沉重的学业负担推波助澜。不管待聘岗位对人才类型有何特殊要求，为数不少的用人单位都要求岗位申请者的本科出身必须是“985”或“211”大学，否则一概不予录用
20、。这种失范行为给基础教育和高等教育带来了极坏的负面影响，几乎每一所大学都号称以综合性研究型大学为办学目标，对基础教育不择手段地索取高分学生。当学校、家长和孩子都盯着全国这一百多所大学的有限席位时，其竞争之惨烈、后果之严重着实难以想象。既然社会的发展需要不同类型的人才，社会就有责任与教育理性沟通，为教育营造良好的教育生态环境，给教育以正确导向。（摘编自中国教育学刊中小学减负政策执行力反思与出路 ）10下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）4A半数以上在校中小学生曾参加过校外培训，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅导是非常受重视的。B校外培训效果和质量难以保证，最重要的原
21、因是教师专业水平参差不齐。C民办教育培训行业发展不规范，原因在机制层面，即教育部门与工商部门的管理边界模糊。D尽管民办教育培训行业发展诸多“顽疾”并发，难题挑战共存，仍然有其存在的价值。11下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A家长们把孩子的教育看作是一个堆砌时间与金钱的“烧钱游戏” ，而不尊重基本的教育规律，这样只能是适得其反，孩子必定无所成就。B家长和学生对难以承受的学业负担怨声载道，表明他们会对以后的课外培训更加理性，对孩子学业的要求会更宽松。C中小学生学业负担过重的问题得不到有效解决，这不仅会影响学生的身心健康、制约其全面发展，而且还催生出众多社会问题。D要真正实现“人的
22、全面发展”的教育目标，切实减轻学生负担，需要学校、社会、家庭形成合力，也更需要孩子们自己的争取。12请针对假期“补课热”的负面影响提出解决方法。评卷人 得分三、文言文阅读项羽在戏下,欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。项羽既飨军士,中酒,亚父谋欲杀沛公,令项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐樊哙在营外闻事急乃持铁盾入到营营卫止哙哙直撞入立帐下项羽目之问为谁。张良曰:“沛公参乘樊哙。 ”项羽曰:“壮士!”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之。项羽曰:“能复饮乎?”哙曰:“臣死且不辞,岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳,暴师霸上,以待大王。大王今日至,听小人之
23、言,与沛公有隙,臣恐天下解,心疑大王也。 ”项羽默然。沛公如厕,麾樊哙去。既出,沛公留车骑,独骑一马,与樊哙等四人步从,从间道山下归走霸上军,而使张良谢项羽。项羽亦因遂已,无诛沛公之心矣。是日微樊哙奔入营谯让项羽,沛公事几殆。明日,项羽入屠咸阳,立沛公为汉王。汉王赐哙爵为列侯,号临武侯。迁为郎中,从入汉中。(选自史记樊郦滕灌列传)（注）戏下,戏水之下。戏水在陕西临潼东,源出骊山,北流经古戏亭东,又北入渭。谯(qio)让:谴责,责备。13对下列句中加点的字解释不正确的一项是（ ）A项羽既飨军士 飨:用酒食款待B暴师霸上,以待大王 暴(p):指(军队)露宿。C沛公如厕,麾樊哙去 麾:挥手(示意)D
24、是日微樊哙奔入营谯让项羽 微:暗中14下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）A时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外/闻事/急乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞/人立帐下/项羽目之问为谁B时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外/闻事急/乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞/八立帐下/项羽目之/问为谁C时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外闻/事急乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞入/立帐下/项羽目之/问为谁D时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外/闻事急/乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞入/立帐下/项羽目之/问为谁15下列对选段内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A樊哙心急如焚闯军门,奋不顾身救主人,充分显示了他与
25、刘邦的君臣之谊。B胸无城府的西楚霸王乍见樊哙刚烈威猛之势,心生喜爱,不仅称其为“壮士”,而且赏给他酒和肉。C刘邦能够转危为安、化险为夷,樊哙功不可没。D在司马迁的笔下,樊哙不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士,而且是一个足智多谋的智者。16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。（2）臣死且不辞,岂特卮酒乎!评卷人 得分四、诗歌鉴赏17阅读下面三首诗，完成下列小题。题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷士重来未可知。乌江亭5王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来?夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
26、至今思项羽，不肯过江东。这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？评卷人 得分五、情景默写18补写出下列句子中的空缺部分。(1)樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今_，_，何辞为？(2)凉州词诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ”木兰诗中有相似的两句诗是“_，_”(3)曹操在观沧海中“_，_”两句写出了海水荡漾，峰峦矗立的壮观景象。评卷人 得分六、其他19依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是这时你少有的是“采菊东篱下，悠然见南山”式的静穆，你的诗因之而多怨、多愤，义侠的崇高，勇武的抗争，都进入了你的视域，超越了你笔下那些以贫困自守为尚的隐士的地位。在晋宋易代之际，_
27、，_，_，_。_，_。你在咏荆轲中复活了他当日的英雄气概你怅恨敢以捐躯为死士的正义之人的稀少深为他的慷慨豪情所动你在血性义侠之人里标出了勇士荆轲在千载之后犹为这失败的英雄而悲悼你为荆轲未能刺杀成秦始皇而遗憾A B C D评卷人 得分七、语言表达20删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。上联：世事如棋，让一着不会亏我。下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人删改后的下联：_。21佛系，百度词条中为一种生活态度和方式，是一种怎样都行、不大走心、看淡一切的活法。近来，随着“佛系青年”的走红，引申出了各个领域的“佛系+” 。请你仿照例句中“佛系买家”的句式，另选一类人物进行个性化解读。要求句式基本
28、一致。佛系买家：不咨询，不议价，不差评，买货看中就下单，不好懒得退，货到自动评。佛系 。22下面是幸福小区的一则通告，其中有两处格式上的错误，请找出来；有三处不合书面语体的要求，请找出并作修改。通告各位业主：为了配合文明城市创建工作，保障“创建和谐小区、争当文明业主”活动的顺利开展，特提出如下要求。一、严禁在小区内拉绳搭竿晾晒衣被，一旦发现，物业将叫有关人员没收衣被并对物主处以 50 元罚款。二、进入小区的车辆要按指示标志开，不要为一己之便损坏草坪和排水管道等配套设施。三、小区温泉泡池不是公共澡堂子，泡池内严禁洗头、洗脚和搓澡等不文明行为。2018 年 7 月 1 日幸福小区物业管理中心（1）
29、格式 ； 。（2）语体： 改为 ； 改为 ， 改为 评卷人 得分八、命题作文23生活中，我们都会遇到一些触动心灵的人和事，而这些人和事又往往给我们留下难以磨灭的印记，甚至影响一生。它们值得我们去记住、记念。6请以“记 ”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整，写成记叙文，不得抄袭，不少于 800 字。2）选好记叙的角度，写出人物的个性，写出事件的波澜2018-2019 学 年 四 川 省 眉 山 市 第 一 中 学 办 学 共 同 体 高 一 上 学 期 1 月 月 考语 文 答 案1C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择
30、的要求，如本题“句中加点词与君为我呼入，吾得兄事之的兄用法相同的一项” ，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，然后结合该词在句中的位置辨析活用类型。本题中，例句“君为我呼入，吾得兄事之”中“兄”是名词做状语，像对待兄长一样；C 项， “人皆得以隶使之”中“隶”也是名词做状语，像对待奴隶一样。A 项， “素善留侯张良”中“善”是形容词活用为动词，与交好；B 项， “范增数目项王”中“目”是名词活用为动词，使眼色；D 项， “籍吏民，封府库”中“籍”是名词活用为动词，登记。故选 C 项。2D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要
31、求，如本题“下列各句中加横线的词语，古今意义相同的一项” ，这是针对文言实词中的古今异义现象设题，然后把该词的现代意思代入句中，看能否讲得通。本题中，D 项， “从此道至吾军，不过二十里耳”中“不过”古今意思一致，都指“不超过” 。A 项， “将军战河北，臣战河南”中“河北”古义指黄河以北，今义指省份。B 项， “沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”中“婚姻”古义指儿女亲家，今义指结婚。C 项， “备他盗之出人与非常也”中“非常”古义指意外事故，今义是程度副词，很。故选 D 项。3D【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一
32、项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。A 项， “首当其冲” ，比喻最先受到攻击或遭到灾难，句中误把该成语理解成“首先” “最先” ，望文生义。B 项， “不虞之誉”指没有意料到或意想不到的赞扬，与前面“没想到”重复。C 项， “危言危行” ，说正直之言，保持正直的品格，句中误把“危”理解成“危险” ，属于望文生义。D 项， “想入非非” ，指思想进入虚幻境界，完全脱离实际，又指胡思乱想，句中修饰“神话和传说” ，正确。故选 D 项。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法
33、功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A 项， “取消参加国内外一切比赛”成分残缺， “取消”后缺少宾语中心词“的资格” 。B 项，“造成的直接
34、后果是导致微信支付系统暂时瘫痪”句式杂糅， “造成的直接后果是”和“导致”两句杂糅到一起，删去“导致” 。D 项，偷换主语，前面句子的主语是“蒙古族同胞” ，而“可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉”的主语应是“小刀” 。故选 C 项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词
35、语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5 C 6 B 7 D 【解析】5原文第三段是说， “古村古镇”被“腾笼换鸟”6A.原文第五段末尾“只有在精深的文化中，才会有大作品和大家的出现，社会文明才能整体地提高”是必要条件而非充分条件。C.“为了 GDP”不是根本原因，是原因之一；“GDP 是衡量政绩的尺度这也是问题的关键与症结之一”D.“就再也不会使文化受到践踏和玷污了”太绝对化。7原文最后一段“问题真正的要害不是拿文化赚钱，而是糟蹋文化来赚钱”可知“糟蹋文化来赚钱才是最无知、最野蛮的赚钱方式” 。8 六件事： 与
36、客人争着吃头锅饺子；找老伴回家；洗脸没洗干净；卖破烂；女儿给钱买板肉夹烧饼，很高兴；等女儿回家。 9 文中细节描写甚多，姑举两例。学生答题，只要言之有理便可。走路腿抬不起来，脚蹭着地，嚓嚓地响。写出了父亲走路“返老还童”的样子，令人忍俊不禁。他像一个等到大人回家的孩子，咧着嘴笑，说是在等我，怕我找不到家。这个细节写出了父亲又痴又憨又可敬的神态。 【解析】8本题考查学生分析作品结构，概括小说情节的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“本文共写了父亲的几件事？各用简单语言将其概括出来” ，然后找出父亲所做的事情，再按照“何人做何事”的模式一一概括即可。如第二段“家里来个客人，父亲会故意
37、粗声大嗓地跟母亲说话，还非要和客人争着吃头锅的饺子” ，父亲与客人争吃头锅饺子；如第三段“父亲从外边回来如果母亲不在家，父亲便折回头去找，认认真真把母亲找回来” ，这是说父亲找母亲回家；如第四段“出去之前也不照镜子，脸都没洗净，眼屎还沾在上面” ，这是写父亲洗脸没有洗干净；如第五段“家里有一点破铜烂铁、废旧报纸或塑料瓶，父亲都会高高兴兴拿到废品收购站去卖，卖得三元五元” ，这是写父亲卖破烂；如第六段“到小摊上去吃豆腐沙锅面不放肉，不放虾米、紫菜、海带和豆腐，一碗只要一元五角” ，这是写父亲到外面吃小吃；第七段“我从口袋里掏出 50 元钱给他，让他专门用来买板肉夹烧饼父亲高高兴兴地收下钱出去了”
38、 ，这是说女儿给钱买板肉夹烧饼，父亲很高兴；如第十段“他像一个等到大人回家的孩子，咧着嘴笑，说是在等我，怕我找不着家” ，这是写父亲等女儿回家。考生根据这些内容进行概括即可。9本题考查学生分析作品主要表现手法，欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请从文中找出两个细节描写，简析其对描写父亲形象的作用” ，然后到文中圈出具体的细节描写，再分析这一细节写出父亲什么特点。文中细节描写很多，如第一段“走路腿抬不起来，脚蹭着地，嚓嚓地响在院子里，父亲边走边吹口哨” ，充分表现出父亲“越来越像个小孩子” “返老还童”的特点；如第三段“第一句话都是：你妈呢？父亲便折回头去找，认认
39、真真把母亲找回来” ，体现乎父亲内心对母亲的依赖；如第七段“父亲很委屈地向我告母亲的状：我每次都夹一元钱的肉，有一次烧饼有点大，我夹了两元钱的肉，你妈就嫌我浪费。 父亲以炫耀的口气对母亲说：女儿给我 50 元钱，让我买板肉夹烧饼，你看，还是女儿疼我。 ”表现出父亲的可爱；如第十段“咧着嘴笑，说是在等我，怕我找不着家” ，表现出父亲又痴又憨又可敬的神态。【点睛】细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写可以塑造人物形象：从语言的细节描写中感知人物的性格特点，从动作的细
40、节描写中感知人物的命运，从神态的细节描写中感知人物的精神状态。细节描写可以推动情节发展，细节描写可以表现生活环境。10 B 11 C 12 家长应理智对待，并量力而行； 学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定，完善学生综合素质评价机制；教育主管部门和工商部门应明确职责，加强行业的监管与治理。政府部门对高校生源选拔制度进行联动改革，改变“唯分数论”的选拔模式。社会应避免“文凭歧视” ，特别是用人单位也要不拘一格用人才。 【解析】10试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要
41、从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。B 项， “最重要的原因是教师专业水平参差不齐”错误。结合文本内容“这给行业带来了巨大的风险，直接表现为：机构违法违规成本低、教学质量无保障、价格机制混乱，聘用的教师无资质、教师专业水平参差不齐、流动率过高，教学无保障等”分析可知，教师专业水平参差不齐是校外培训效果和质量难以保证原因之一。故选 B。11试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
42、A 项，结合文本内容“这影响了孩子健康快乐成长。教育的发展，必须以人的可持续发展为目标，追求绿色升学率 ”分析可知， “必定无所成就”说法过于绝对。B 项，结合文本内容分析， “更加理性，要求更宽松”错。D 项，结合文本内容分析， “也更需要孩子们自己的争取”无中生有。故选C。12试题分析：此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。针对假期“补课热”的负面影响提出解决方法，结合材料一内容分析，家长应该理智对待、量力而行；结合“学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定，改变唯分数论的评价模式，完善学生
43、综合素质评价机制；推进课堂和课程改革，向课堂要质量”分析可知，学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定，完善学生综合素质评价机制；结合“但一定程度已脱离了教育行政部门的管理，大量机构为公司性质，在工商部门注册。尽管有少量经过了教育行政部门的前置审批，教育行政部门对其监管力度也还不够”分析，教育主管部门和工商部门应明确职责，加强行业的监管与治理；结合“社会上的文凭歧视现象愈演愈烈，不断为学生沉重的学业负担推波助澜”分析，社会应避免“文凭歧视” ，特别是用人单位也要不拘一格用人才。【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关
44、或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免13 D 14 D 15 D 16 (1)沛公带领一百多骑兵 (来到项营),通过项伯面见项羽 ,向项羽谢罪,说明自己并没有封锁函谷关不让诸侯军进入关中的事。(2)我对死尚且不避,难道还在乎一杯酒! 【解析】13试题分析：本题考查文言实词的意义和用法，作答时可以将各个选项中的文言实词带入原文中，根据具体语境进行判定。D 项“是日微樊哙奔入营谯让项羽” ，在原文中的意思是“这一天如果不是樊哙闯进大营责备项羽的话” ，所以“微” ，如果没有、如果不是。14试题分析：本题考查
45、文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：当时只有沛公和张良在酒宴席中，樊哙在营外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词，如本句中“乃” “之” 。本句主要根据一些名词，如“沛公” “张良” “樊哙”等即可作出判断。15试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。D 项，说“足智多谋”过了，文中并没有表现出樊哙的智谋、谋略，可以说“能言善辩” 。16试题分析：本题考
46、查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“从” ，带领、使跟从；“因” ，通过；“谢” ，谢罪；“闭关” ，封锁函谷关。第二句得分点：“且” ，尚且；“辞” ，避、躲避；“岂” ，难道。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要
47、或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文：项羽驻军戏下,准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵(来到项营),通过项伯面见项羽,向项羽谢罪,说明自己并没有封锁函谷关不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士,正在大家喝得似醉非醉的时候,亚父范增想谋杀沛公,命令项庄拔剑在席前起舞,想乘机击杀沛公,而项伯却一再挡在沛公的前面。当时只有沛公和张良在酒宴席中,樊哙在营外,听说事情紧急,就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙,樊哙径直撞了进去,站立在帐下。项羽注视着他,问他是谁。张良说:“我是沛公的参乘樊哙。 ”项羽称赞道:“真是个壮士!”赏给他一杯酒和一条猪前腿。樊哙一饮而尽,拔出剑切肉吃,把肉吃完了。项羽问他:“还能再喝吗?”樊哙说道:“我连死都不怕,难道还在乎一杯酒吗!况且沛公先进入平定咸阳,军队露宿霸上,以等待您的到来。大王您今天一到,就听信小人的胡言乱语,跟沛公有了隔阂,我担心天下民心涣散,不再信任大王!”项羽沉默不语。沛公借口要上厕所,挥手示意樊哙离去。出来之后,沛公留下其余车马,只自己骑一匹马,樊哙等四人步行,一起从山下小路回到霸上军营,让张良留下向项羽谢罪。项羽也就此作罢,不再有杀刘邦的想法。这一天如果不是樊哙闯进大营责备项羽的话,沛公的事几乎就完了。第二天,项羽进入咸阳屠城,封沛公为汉王。汉王赐爵樊哙列侯,封号临武侯。后升为郎中,跟随汉王进入汉中。17 （1）杜
