1、1钉子的故事教学设计一、教学目标1.知识与技能：默读课文，了解课文讲了一件什么事。2.过程与方法：反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。3.情感态度与价值观：帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。二、教学重难点1.熟读课文，理解课文内容。2.理解父亲的话和“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”这句话的真正含义。三、教学准备图片、课件。四、教学时间1 课时。五、教学过程（一）谈话引入1.板书“钉子” ，说说钉子有什么用？2.师：在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢？揭示课题钉子的故事 ，
2、读课题，想知道什么？（二）初读课文，了解大意1.生自由小声读课文，一句一句读通顺。2.指名分段试读，集体评议，订正字音：栅栏、钉钉子、疤痕。3.默读全文，想：本课讲了一件什么事？4.指名汇报，引导归纳：父亲用钉子教育孩子。（三）朗读课文，理解感悟1.父亲是怎样用钉子来教育孩子的？小组合作读课文，讨论归纳。2.汇报交流，引导归纳：钉钉子、拔钉子。3.生独立找出相应段落朗读、理解。父亲要求孩子“钉钉子”的用意是什么？建议“拔钉子”的目的呢？4.指名汇报，集体交流。（1）读课文第 1、2 段，想：当父亲发现小男孩脾气很坏时，他会怎么想？怎么做？引导归纳“钉钉子记录发脾气的次数” 。（2）这个办法有用
3、吗？从哪儿可以看出来？（3）读课文第 3 段， “当父亲知道孩子的转变时，又会怎么想？怎么做？”（4）你从“父亲开始对孩子的要求”到后来对孩子的“建议”体会到了什么？引导：“要求”表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心， “建议”一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧。5.现在，孩子的坏脾气已改掉了，父亲又会怎么想？怎么做？（1）指名说，找出相应段落自由读。（2）指导朗读父亲的话，体会含义。2引导：钉钉子伤害栅栏的身体留下钉孔。发脾气伤害人的内心留下疤痕没什么两样。（3）此时，你明白了什么？齐读最后一段，用自己的话说一说，联系父亲的话理解。（四）小结、明理1.读了课文，在你脑中出现了一位怎样的父亲？2.学了本课，你有什么收获？（五）结束语俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 。当我们有什么不快，想向人发泄时，不妨多想想钉子的故事 ，学会克制自己，这样才能与人友好相处。
