1、116 这条小鱼在乎教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。3、凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。教学重点、难点指导学生朗读课文。教法学法指导教具准备录音、生字卡。教学时间一课时教学过程一、导入新课、揭示课题1、先请大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。2、播放录音。3、交流：故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么？4、出示课题。二、再读课文1、拼读生字，读准字音。2、读课文，借助字典读准字音，读通课文。3、编好自然段。4、检查词语读音：浅水泾、近在咫尺、拯救。5、指名分节读课文，纠正不正确的读音，读
2、得不流利的语句反复练习。6、读课文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。7、检查自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。三、再读课文1、自由读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？交流要点：联系上下文理解词语。近在咫尺浅水泾小鱼的环境：被困在浅水泾中，濒临死亡。朗读第一段，读出小鱼的困境。2、自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？交流要点：小男孩在拯救小鱼的生命。圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。指导朗读：你觉得小男孩怎么样？3、同桌读下面的对话，读后讨论：小男孩为什么要这样做？交流要点：小男孩热爱动物，珍惜生命。哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？理解：在乎。指导朗读对话。2四、质疑问难自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进行提问。五、指导朗读全文1、学习这篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？你最喜欢课文的什么地方？为什么？找出来，读给大家听。2、齐读课文。板书设计：教学反思：
