1、118 小读者教学目标：1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。2、学习课文的生字新词。教学重难点：1、课文的主要内容。2 摘录描写人物神态的句子。教法学法指导教时安排：2 课时第一课时教学目标：1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。2、学习课文的生字新词。教学重难点：1、意概括课文的主要内容。2 摘录描写人物神态的句子。教学过程：一、审题。1、板书课题。 2、小读者是谁？课文写了这位小读者的意见什么事？二、初读课文。1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思？为
2、什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”？三、学习课文第一段和最后一段。1、在这两段中“我”的心情有什么变化？2、什么是“良师益友”？这段话中“他们”是指谁？“我们”又指谁？3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢？第二课时教学目标：1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。2、学习课文的生字新词。教学重难点：1、意概括课文的主要内容。2 摘录描写人物神态的句子。教学过程：一、学习课文第二段。1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友？2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见？3、感情朗读第二段。 4、归纳第二段段意。二、归纳主要内容。1、回忆归纳主要内容的方法。2*课题扩展法；*抓重点段的方法；*段意归并法。2、确定归纳方法，并说明理由。3、归纳主要内容。三、摘录描写人物神态的句子。板书：提意见 18 小读者 编辑良师益友教学反思：
