1、17短歌行 教案教学目的1、鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情2、提高学生的古诗词鉴赏能力3、培养高尚的审美情操重点难点1、重点：鉴赏诗歌的人物形象、感情及表现手法。2、难点：感悟诗人的形象。课时安排：1 课时教学步骤一、导入利用赤壁赋二、设疑自探：1、在课前预习的基础上，学生设疑提出问题，教师归纳整理出自探提纲。约 23个问题。2、出示自探要求： .用心思索，激情投入。 注意结合文本进行独立探究，将思考成果简单地标注整理，做好小组讨论的准备。三、解疑合探：（1517 分钟）1.合作讨论：（34 分钟）出示讨论要求：根据自探情况，就个人的自探所得在小组内互讲互学。遇到有难度的问题也可小组间交流。组长
2、认真负责，简要整理答案，全力帮扶组内同学，确保人人参与，激情高效。2.出示展示要求及分工： 行动迅速，工整认真，条理清晰，要言不烦，分条列点，规范作答。 其他同学接着讨论，为补充和点评做好准备。3、出示评价要求及分工：.以 10分为总分，先打分，接着陈述打分理由。用红色粉2笔标示关键词并补充内容，不超过 2分钟。声音洪亮，充满激情，神态自然, 大方得体。评价字迹是否工整，思路是否清晰，答题是否全面规范。其他同学认真倾听，做好笔记，及时补充和质疑四、质疑再探：（约 5分钟）可能的质疑：曹操的形象在本诗中与在三国演义中为何不同？为什么？五、运用拓展：（1012 分） 出示高考考点：人物形象（若时间充足，则由学生朗读有关考察题型及答题步骤） 出示要求，学生自己编题 教师出示高考题型，与学生所编题作比较，帮助学生树立信心。 出示变式训练，明确做题规范。六、总结：一位同学总结所学学科班长评出“四星一组” 。
