1、1孔子和学生教学目标：1理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。2学认生字 7 个，学写 10 个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。3继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。 教学时间：2 课时第一课时一、 预习课文要求1自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。2边读边圈点自己遇到的问题。二、 导入新课1出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子” 。2根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。3过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。4板书课题：“孔子和学生” ，齐读课题。三、设疑自
2、探预设问题：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？四、 解疑合探1带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。2全班交流，说出自己的看法。3引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱，一视同仁，理解“有教无类”一词。引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解“因材施教”一词。4小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。5小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。五、质疑再探根据本节课的学习情况，你还有什么疑问？六、作业：采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。第二课时一、复习1、听写生字、生词。2、把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。3、用一句话说说自己对孔子的认识。4、拓展思考：如果你是孔子的学生，你想对他说什么？二、读名言警句，试着背下来 1、读通名言警句（1）子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。 ”这句话表明了孔子对身边人的态度。（2） “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。22、设疑自探读名言提问题，帮助理解。3、解疑合探针对问题在解读名言警句，理解其内涵。4、质疑再探在初步理解的基础上再次提出不明白的地方。5、背诵名言警句三、 读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。 四、板书设计：
