1、- 1 -泰化学校 20182019 学年第一学期第一次月考高二语文试题（卷）阅读下面的文字，完成小题。江南文化的特性是在与北方文化以及与荆楚文化等的比较中显现出来的。江南文化是一种诗性文化，主要体现在人的饱满的感性审美，与放达沉稳的现实诉求以及与清丽秀美的自然环境的和谐统一。江南文化在与主流的北方伦理文化相抗衡中，以柔克刚， “越名教而任自然” ，从而自晋室南渡以来逐渐占据了中国文化的制高点。江南文化给予历代文人以极大的审美愉悦和精神享受。陈望衡在江南文化的美学品格中认为， “江南概念主要是审美的。江南文化从主调来看，是一种审美文化” 。这真正抓住了江南文化的审美和诗性本色。美国学者费正清认
2、为，中原体制文化的大传统和东南沿海地区相对自由的小传统构成了中国文化的某种张力，促进了中国文化在互补中的发展。而江南文化就处于费正清所说的东南沿海地区的核心地带。这种相对自由的文化小传统自宋代以来一直处在引领中国教育、文化和经济的地位，到明清时期达到高峰。如有清一代，全国共产生(文)状元 115 名，江南文化圈所属三省(苏、浙、皖)的状元数为 78 名，占全国的 6783。这些数据说明，到清代时，江南在文化教育方面已远远领先于其他地方。这些状元以及出身此地的进士大多进入中国的政治领域，同时他们在经济领域亦叱咤风云。 这种重学崇文的传统影响所及，到晚清和民国，苏浙两省的现代文学家可谓灿若群星。如
3、鲁迅、茅盾、郁达夫、周作人、徐志摩等，均是一流的文学家。江南文化自古迄今所形成的底蕴和特色，也深刻地渗透进了当代中国先锋文学家，尤其是那些出生在江南文化圈的先锋作家的骨髓当中。首先，江南文化培育出了中国独特的文学信仰维度。这种信仰渗透进先锋文学家的血液中便引发了当代先锋文学的持续发展和深化。在 20 世纪 80 年代中后期，先锋文学在全国有遍地开花之势，各地不少作家都进行过先锋实验性写作，但时至今日大多已偃旗息鼓。而成长于江南文化圈的先锋作家如苏童、格非、叶兆言、余华、王安忆等，创作势头仍然不减，且先锋性显明。这是一种基于对文学的信仰所带来的执着，这种信仰来源于对江南诗性文化的深切记忆和感恩情
4、怀。江南迷离的山水和氤氩的烟树，温和的气候与鱼米之多，构成了这种准宗教氛围的外在地理和风物条件。在对文学的追求中，自古以来的江南文化漫透着不同于北方的- 2 -洒脱和空灵，那些生息于此的当代先锋文学家们同样承继了这样一份精神遗产。次，先锋文学在实验冲动过后仍然富有活力地涌现出众多优秀作家和作品，这得力于江南文化在当代的精神积淀。这种积淀体现在构思、语言、意象、叙事等诸多方面，这些都折射出了江南文化的影子，都带有鲜明的江南风物特点。然而，这种风物是以与传统审美意象相反的反讽方式体现出来的。先锋文学的中坚力量正是那些至今坚持先锋写作的文学家特别是小说家。他们大多栖居在江南的城市里面，以最新潮的姿态
5、和话语方式传达出江南传统文化最深沉的品格。如此看来，中国先锋文学应拥有更加夺目的未来。 (选自中国社会科学报)1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A. 费正清认为，江南文化是一种审美文化，它与中原体制文化的大传统构成了中国文化的某种张力，促进了中国文化在互补中的发展。B. 富有饱满的感性审美，与放达沉稳的现实诉求以及与清丽秀美的自然环境的和谐统一，是作为诗性的江南文化的主要表现。C. 江南文化自古以来所形成的底蕴和特色，孕育了苏浙一代灿若群星的现代文学家，也促成了中国先锋文学的诞生。D. 当代先锋文学的小说家们大多栖居在江南的城市里面，他们以最新潮的姿态和话语方式传达出江南传统文化
6、最深沉的品格。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A. 江南文化给予了历代文人以极大的审美愉悦和精神享受，它以柔克刚，自晋室南渡以来逐渐占据了中国文化的制高点。B. 江南文化影响深远，自宋代以来就引领中国的教育、文化和经济发展，它对中国的政治与经济作出了重大贡献。C. 对江南诗性文化的深切记忆和感恩情怀，对文学的信仰的执着，是当代先锋作家创作势头不减，仍然保持先锋性的原因。D. 江南文化因江南迷离的山水和氤氩的烟树、温和的气候与鱼米之多，而显得洒脱和空灵，留给了当代先锋文学家一笔精神财富。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A. 先锋作家的作品习惯用与传统审美意象相反的反
7、讽方式体现江南风物特点，它将创造出中国先锋文学更加夺目的未来。B. 中国独特的文学信仰，深刻地渗透了先锋文学家的血液当中，促使中国当代先锋文学由- 3 -偃旗息鼓到先锋性特征明显。C. 当代江南优秀作家的作品，无论在构思、语言、意象，还是叙事等方面，都折射出江南文化的影子，具有鲜明的江南风物特点。D. 江南文化处于东南沿海地区的核心地带，相对自由， “越名教而任自然” ，在与北方的伦理文化的抗衡中，成为中国的主流文化。【答案】1. A 2. B 3. D【解析】【1 题详解】试题分析：该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合 C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时
8、要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A 项， “费正清认为，江南文化是一种审美文化”张冠李戴，“江南文化是一种审美文化”是陈望衡的观点。故选 A 项。【2 题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。B 项， “它对中国的政治与经济作出
9、了重大贡献”范围扩大。根据第 3 段可知，应是“它对中国近代的政治与经济作出了重大贡献” 。故选 B 项。【3 题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干要求，然后找到文本相对应的内容，加以比较，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。D 项， “成为中国的主流文化”于文无据。故选 D 项。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、
10、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。阅读下面的文字，完成小题。- 4 -流浪狗崔立有一天，我们楼下门口处，出现了一条流浪狗。很小的一条狗，狗毛呈白色，像是出生不久的。冬日的天，足够冷，我看着那条流浪狗，使劲地抖动着自己的头，以运动来取暖。间或，发出阵阵哀怨的声音。我匆匆赶着去上班，也来不及多去关注它。我走过的时候，就在想，这狗，肯定是被遗弃了吧。定是被哪个不负责任的主人，嫌家里狗太多，便把它给赶了出去。说实话，我不讨厌狗，但也真没想过要养。养狗太麻烦，要喂它吃喝，给它洗澡，最主要的，还要给它安排住宿的地方。把一只狗安置在自己家里，我可想都不敢想！晚上回来
11、时，天还没黑。我看到那条流浪狗，还蹲在门口。不过，看起来，它似乎比我舒服一些。我上了一天的班，还饥肠辘辘的，它比我好，躺的位置上多了一只碗，碗里竟已盛满了各种各样的食物，可能是周边的好心人舍给它的。我上了楼。胡乱地端出冰箱里的剩菜剩饭，放在微波炉里热了几分钟。一个人的日子总是那么寂寥，我又想起了那条流浪狗，觉得自己和那条狗，似乎也有一些共同之处。我吃了几口菜，看到了里面的几块大肉。我就不再吃了，端着只碗盛上肉，下了楼，倒进流浪狗的碗中。流浪狗似乎认真看了我一眼，并且还朝我摇起了尾巴。第二天一早，我下楼时，想着那只流浪狗，还在不在楼下。推开楼下的大铁门，流浪狗果然还在，它蜷缩着身子，躲在旁边的几
12、株小海桐之间，借以来取暖。我看着，不觉有些心酸。我跑回了屋，想起自己还有一条不大盖的小毯子，也许，这流浪狗会用得着吧。晚上，当我再度下班回家时，流浪狗睡觉的地方，已经多了好几条被子，它躺在那些被子中间，似乎很满足。后来的一天，我感冒了，高烧烧到 40 度。我请假，到医院配了许多的药，然后就睡了一天。晚上，我昏昏沉沉地还在睡着，间或能听到窗外噼里啪啦的雨声。我的脑子里忽然想起了楼下的那条流浪狗，这么大的雨，它要被淋透了吧。我是很想跑下楼去看看它，但刚直起身子，很快又躺了下去。我根本就没有气力挣扎着起来，接着，又昏昏沉沉地睡着了。天亮时，我醒来了，觉得神清气爽，也听不见了雨声。再摸摸额头，已经没有
13、一点烫意，看来这感冒已经被我扛过去了。我猛然想起了那条流浪狗，快速跑到楼下，以为它一定被淋得很落魄。可是我呆住了，流浪狗身上的毛，是干的。离它不远处，立起了一个小木屋。结尾一：我回到楼上时，找出手机想看看时间，才发现上面的十几个未接来电，还有一- 5 -条短信，是爸妈发来的。他们好像已经知道我感冒了，只说了一句，想回家，随时都回来吧。那十几个未接来电，也都是他们打的。昨天因为我想好好睡一觉，都调了静音。我的眼眶瞬时就红了。当年，为了一段莫名其妙的所谓爱情，我固执己见地和爸妈大吵了一架，然后毅然决然地搬了出去，并且即便证明自己是错了，还是高昂着头不想低下。结尾二：这个小木屋是谁搭的呢？我还在疑惑
14、时，隔壁的一个年轻人告诉我，是楼下的那对老夫妻搭的，他看见他们在楼下噼噼啪啪地忙了大半天。那对老夫妻，是有名的厉害，并且又吝啬。我有些不信，他们怎么可能劳神费力去搭个什么小木屋呢？不久。又听到一个消息，几年前被老夫妻赶出门的儿子，也被迎了回来。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A. 本文写了一个由一条流浪狗引发的故事，虽然情节简单，但曲折跌宕，使小说在平淡的叙述中营造了不平常的效果。B. 文中的“我”开始见到流浪狗时不大关注它，到后面却越来越想到它，说明“我”是一个非常有同情心的人。C. 小说开头写狗在寒冷的冬天里，用使劲地抖动自己的头来取暖，以及间或发出阵阵哀怨的声
15、音，意在与后面狗得到照顾形成对比。D. 文中写“我”和邻居们为流浪狗送食物、送被盖、搭木屋等种种行为，彰显了人间自有大爱的主题。5. 简要分析小说中“小木屋”的作用。6. 作者为小说续写了两个结尾，你认为哪个结尾更好？请从情节、人物、主题三个方面加以分析。【答案】4. C 5. “小木屋”的出现，是邻居们对流浪狗照顾的进一步体现，在结构上为后续结尾做了铺垫。“小木屋”表面上是老夫妻同情流浪狗而给它搭建的一个家，实际上是老夫妻自己把儿子赶出家门后歉疚之心的具体表现，委婉地传达了老夫妻希望儿子能够回家的愿望。 6. 认为结尾一更好：从情节上看，交代了我离家在外的理由，与前文我对流浪狗的种种照顾行为
16、相呼应；并且这种结尾，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从人物上看，结尾表现了我敢于担当、勇于认错的特点，丰富了人物形象。从主题上看，我感冒时爸妈打来十几个电话，还发了一条信息，让我重新感受到了家的温暖，鲜明地突出了“呼唤回家”的主题。- 6 -认为结尾二更好：从情节上看，交代了“小木屋”的来历，产生了顺理成章的效果，使文章内容更完整、严谨。同时，这种大团圆的结尾也符合普通人的审美心理。从人物上看，向来厉害又吝啬的老夫妻因同情流浪狗为它搭建一个家，突出了老夫妻对儿子的歉疚和牵挂之心，丰富了人物形象。从主题上看，不久，几年前被老夫妻赶出门的儿子也被迎了回来，以此突出了“回家”的主题。【解析】
17、【4 题详解】试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。A 项， “曲折跌宕”错。本文情节比较简单。B 项， “到后面却越来越想到它，说明我是一个非常有同情心的人”分析有误， “我”关注它是因为觉得自己和那条狗，似乎也有一些共同之处。D 项， “彰显了人间自有大爱的主题” ，分析有误。本文的主题是用爱呼唤回家。故选 D 项。【5 题详解】此题考核欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品
18、的艺术魅力的能力。分析小说中形象的作用时，可以从该形象本身的特点角度先分析概括，作者塑造该形象有没有表现其某方面或某几个方面的特点，如有对该形象的描写，则要进行相应概括。然后从该形象与环境的作用角度分析，能不能渲染某种气氛；从该形象与小说中人物关系角度分析，该形象是不是有助于表现人物的心理或性格特征或精神品质；从该形象与小说故事情节的角度分析，该形象是不是照应上文或下文，是不是能推动故事情节的发展；从该形象与小说主旨之间的关系角度分析，该形象是不是有助于主旨的表达。本题要求简要分析小说中“小木屋”的作用。从内容上分析， “小木屋”是老夫妻为照顾流浪狗而搭建的；从表现主旨的角度看，老夫妻同情流浪
19、狗而给它搭建的一个家，实际上是老夫妻自己把儿子赶出家门后歉疚之心的具体表现，委婉地传达了老夫妻希望儿子能够回家的愿望。从结构上看，它又为后续的两个结尾做了铺垫。【6 题详解】试题分析：本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。能力层级为探究F。这类题型可以任选其中的一个角度来回答，前题是自己要能理解并认同，回答时能自圆其说，并结合文本时行分析。答题前先通读全文，整体理解把握文本的内容。本题要求考生- 7 -从情节、人物、主题三个方面探究小说结尾续写的两个结尾，哪个更好。如果认为第一个结尾好，那么，从情节上看，这个结尾交待了我一个人在外的原因，也照应了前文我照应狗的行为。从表现人物形
20、象的角度看， “我的眼眶瞬时就红了”表现了我勇于认错的形象特点。从表现主旨的角度看，我一个人在外，发烧感冒难受时，爸妈打了很多电话，又发短信，关心我。是父母的爱呼唤“我”回家。当然也可以认为是第二个结尾好。如果认同这个结尾好，那么从情节上分析，这个结尾揭开了“小木屋”之迷，是老夫妻给搭的，这样也使得的文章的内容更完整，情节更严谨了。从表现人物形象的角度看，这对老夫妻向来厉害又吝啬，他们为这只可怜的流浪狗搭建一个“小木屋” ，这其中也暗示了老夫妻对被赶出站的儿子的牵挂和愧疚之情。这样的结尾也丰富了老夫妻的形象。从表现主旨的角度看，最后一句说“不久。又听到一个消息，几年前被老夫妻赶出门的儿子，也被
21、迎了回来。 ”这也正好突出了小说的主旨“回家” 。【点睛】小说中的形象有人物形象，有景物形象，有事物形象。形象有主次之分。分析小说中形象的作用时，可以从该形象本身的特点角度先分析概括，作者塑造该形象有没有表现其某方面或某几个方面的特点，如有对该形象的描写，则要进行相应概括。然后从该形象与环境的作用角度分析，能不能渲染某种气氛；从该形象与小说中人物关系角度分析，该形象是不是有助于表现人物的心理或性格特征或精神品质；从该形象与小说故事情节的角度分析，该形象是不是照应上文或下文，是不是能推动故事情节的发展；从该形象与小说主旨之间的关系角度分析，该形象是不是有助于主旨的表达。最后，如果是次要形象，还可
22、以从该形象与表现主要形象之间的关系角度入手分析。如果是事物形象还要考虑该形象有无象征意义、比喻意义。阅读下面的文字，完成小题。鲸鱼用“方言”说话今年公开的一项研究结果显示，鲸鱼的交流语言比人们原以为得更加完善丰富。鲸鱼的声音指令广泛，例如呼唤它们年幼的孩子、寻求可能的配偶，甚至表达情感，都有不同的表达方式。研究人员已经识别出了驼背鲸的 622 种社交声音，他们的报告在夏威夷召开的美国声学学会和日本声学学会联席会议上公开。 鲸鱼的社交声音短暂，并不是一个模式，与它们的冗长、复杂的“歌声”截然不同。这项研究为鲸鱼会用比人们预想的更有意义的语言表达自己增加了证据。昆士兰大学兽医学院丽贝卡杜洛普负责这
23、项研究工作，她说：“我不是说这是一种语言，因为，鲸鱼不会像人类一样有规律地将声音连在一起，就像将单词连在一起组成句子一样。它更像是一个简单- 8 -的词汇。 ”科学家对沿着澳大利亚海岸迁徙的 60 只鲸鱼进行了跟踪研究。使用静音水听器阵列的传感装置检测音波，而后，将听到的声音与鲸的各种活动和背景联系起来。 他们识别出了 622 种不同的声音，分为 35 种基本类型。其中包括雌性鲸发出的“沃普斯”声音，雄性鲸发出的“斯沃普斯”声音，鱼群分开时发出的“亚普斯”声音，以及表达生气的高叫声。除发声之外，研究人员发现，鲸还会用肢体语言传递信息，如破水而出，用尾部拍击海水，在水下吹泡泡等。鲸以冗长而复杂的
24、“歌声”出名，但是，有时，它们也会将短的声音单元一个个吐出，而不是用唱的方式，尤其是雄性鲸想要追求配偶的时候经常会这样。杜洛普说：“歌声是一种高声广播的信号，两只鲸同时唱歌就一定会把听者弄糊涂。如果它想要引起异性的注意，又不想让它的信号被别的歌者给搅混，在这种情况下，它就会使用声音单元，可能会好点。 ”她认为，鲸鱼喜欢使用声音表达自己的一个原因是，在水中声音的传播好于光的传播，所以，对于鲸来说，视觉没有听觉重要。科内尔大学生物声学研究项目对脊美鲸进行了简单的研究，研究组指导克里斯多佛克拉克表示，在研究人员正在致力于理解鲸的发声的时候，人类也在不断创造着更多的海洋噪音，如海运、石油和天然气的开发
25、，水下娱乐交通等，我们的行为经常阻碍鲸鱼的交流。他说：“很多鲸的觅食地点非常传统，而且它们习惯沿浅海岸迁徙，现在，这些地方已经变得噪音最大，最拥塞，与一个世纪前相比，今天鲸能够交流听到声音的洋区已经缩减到一个小面积而已。 ”7. 下列关于鲸的“方言”的说法不正确的一项是A. 这是一种比喻说法，是指鲸鱼用于社交的声音，与它们冗长、复杂的“歌声”截然不同。B. 这种社交声音很短暂，并不是一个模式，鲸用“方言”说话时不能将这种社交声音有规律地连在一起。C. 鲸的“方言”有 622 种不同的声音，它们用“方言”呼唤孩子、寻求配偶，甚至表达情感 。D. 鲸的“方言”实质上像一个简单的词汇，鲸鱼喜欢使用这
26、种声音表达自己的原因之一是在水中声音的传播好于光的传播。8. 下列说法与文章的观点不一致的一项是A. 鲸虽然会用肢体语言传递信息，但它们更喜欢使用声音表达自己。B. 科学家使用静音水听器陈列的传感装置，就是为了研究 鲸的声音与鲸的各种活动和背景的关系。C. 鲸鱼会用比人们预想的更有意义的语言表达自己，对鲸鱼的社交声音的研究为此增加了- 9 -证据。D. 鲸鱼有时会将短的声音单元一个个吐出，而不是用唱的方式，是因为不想让它的信号被别的“歌者”给搅混。9. 请就这篇文章的语言特色谈谈你的看法，并举例说明。【答案】7. C 8. D 9. 本文语言准确。如第二段， “鲸鱼的社交声音短暂，并不是一个模
27、式，与它们的冗长、复杂的歌声截然不同”这里的“短暂” “模式” “冗长” “复杂”等词语，科学而准确地说明了鲸鱼社交声音的特点。本文语言简明平实。如第三段， “他们识别出了 622 种不同的声音，分为 35 种基本类型。其中包括雌性鲸发出的“沃普斯”声音，雄性鲸发出的“斯沃普斯”声音”几句话有准确的数字、有不同鲸声音区别，简单明了；本文语言生动。如第三段“鲸还会用肢体语言传递信息，如破水而出，用尾部拍击海水，在水下吹泡泡”等，动词的选用、拟人的修辞，语言生动、充满情趣；又如第三段， “如果它想要引起异性的注意，又不想让它的信号被别的歌者给搅混，在这种情况下，它就会使用声音单元” ，用比拟生动地
28、写出了鲸鱼追求配偶过程中的发声特点。【解析】【7 题详解】试题分析：本题重点考查学生把握文章内容和筛选文章信息的能力。答题关键词“鲸的方言 ”，由原文可知。选项中 C 中“622 种不同的声音”是研究人员已经识别出的驼背鲸的声音，不是所有鲸的。【8 题详解】试题分析：这是对文章观点的考查。答题关键词“与文章的观点不一致的一项” ，选项中 D中“不想让它的信号被别的歌者给搅混”是雄性鲸想要追求配偶的时候使用“声音单元”的原因，这是一个特例。点睛：解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文
29、章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论- 10 -基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是实用类文本，最重要就是真实性，时间、时间力求准确。【9 题详解】试题分
30、析：本题考查文章的语言特色。题干要求“就这篇文章的语言特色谈谈你的看法，并举例说明” ，答题时首先点明特色，然后结合文章语言具体分析。在文章第二段， “鲸鱼的社交声音短暂，并不是一个模式，与它们的冗长、复杂的歌声截然不同”这里的“短暂”“模式” “冗长” “复杂”等词语，科学而准确地说明了鲸鱼社交声音的特点，可以看出本文语言准确。第三段， “他们识别出了 622 种不同的声音，分为 35 种基本类型。其中包括雌性鲸发出的“沃普斯”声音，雄性鲸发出的“斯沃普斯”声音”几句话有准确的数字、有不同鲸声音区别，简单明了，可以看出本文语言简明平实。第三段“鲸还会用肢体语言传递信息，如破水而出，用尾部拍击
31、海水，在水下吹泡泡”等，动词的选用、拟人的修辞，语言生动、充满情趣；又如第三段， “如果它想要引起异性的注意，又不想让它的信号被别的歌者给搅混，在这种情况下，它就会使用声音单元” ，用比拟生动地写出了鲸鱼追求配偶过程中的发声特点，可以看出本文语言生动。文言文阅读王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力，数通剽轻少年。晚而改节敦儒学习尚书读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主薄镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。 ”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸滑，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之
32、。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏。京师称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故
33、太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文- 11 -理不及之。峻字叔高，终于太山太守。（选自后汉书王涣列传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/B. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/C. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力
34、/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/D. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右” 。B. 顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、奏表中作为敬辞。C. 茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改为茂才，后世有时也沿用此名。D. 京师是古代京城的通城，现代则称为首都：“京” “师”单用，旧时均可指国都。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一
35、项是A. 王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断；陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显赫。B. 王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略 清平，商人露宿于道；升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。C. 王涣办案严谨，治事宽猛相济。他对于疑难案件以及法理南平者，探寻本来面目，尽力还以公正；又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为神算。D. 王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任俊，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）民思其
36、德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。（2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。【答案】10. B 11. D 12. D 13. （1）百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。- 12 -（2）一年间的断案，不过几十件。声威超过王涣，而在条理方面比不上他。【解析】【10 题详解】试题分析：该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对
37、称，省略、对偶、反复等修辞。对“曰” “乎” “于”“而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “则”这些关键词要特别注意。 “王涣字稚子广汉郪人也”是判断句，中间要断开；“父顺安定太守”也是判断句，中间要断开；“涣”是所在句子的主语，前面要断开；“尚气力” “数通”前面省略的主语都是王涣，前面都要断开；后面一系列的动作行为“晚而改节” “敦儒学” “习尚书 ”“读律令” “略举大义”的发出者都是王涣，因此前面都要断开。故选 B 项。【11 题详解】试题分析：该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记 A。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时
38、积累，并能举一反三进行记忆。D 项， “京 师单用，旧时均可指国都”理解有误， “师”单用，不可指国都。故选 D 项。【12 题详解】试题分析：本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合 C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D 项， “仍然忙得无法分身”于文无据。属无中生有。故选 D 项。【13 题详解】试题分析：本题考查学生本题考查学生翻译
39、文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，其，他的，指王涣的；每食，每到进食时，每到吃饭时；弦歌，名词作动词，奏乐歌咏；荐，祭祀。第二句中，狱，案件；于，比；文理，古今异义词，文德治理。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。- 13 -【点睛】断句首先牢记一个前提领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语
40、气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字） ，抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。 （2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。 （3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。参考译文：王涣字稚子，是广汉郪县人。父亲王顺，任安定太守。王涣年少时喜好行侠仗义打抱不平，崇尚力气和武艺，与强悍轻捷的少年交往频繁。后来才改变了自己的志向，钻研儒学，学习尚书 ，研读律令
41、，大体明晓了这些书典的主要旨义。他担任郡太守陈宠的功曹后，对自己的职责认真负责，敢于决断，即使对豪强大户也决不留情。陈宠因而名声大震，被提升到朝中任大司农。汉和帝问他：“你在郡中是用什么办法治理政务的？”陈宠叩头回答说：“臣任用功曹王涣，让他选拔有才能的人处理各种事物；又让主簿镡显弥补纠正有漏洞的地方，我不过是奉命宣读皇上您的诏书罢了。 ”和帝十分高兴。王涣从此后开始知名。州里举荐王涣为茂才，并让他做温县县令。温县境内有很多奸猾之徒胡作非为，长期以来成了当地人的大患。王涣采取策略加以讨伐打击，把他们全都杀了。县境内安定太平，有的商人就在道路停宿。其中有放牛的人，都说自己是王涣的属下，始终没有人
42、敢侵犯。王涣担任了三年温县县令后，升为兖州刺史，他用法律严格地纠察所属郡县，声名大震。后来由于考核妖言不实而被定罪免官。一年多后，又被征召任命为侍御史。永元十五年。王涣随从皇帝南巡，返回后被任命为洛阳县令。他严格要求自己，办事清平公正，处理案件也宽严得当。其中那些含有冤情，长期告状，而历届官府所不能判决、按法律情理难以彰明、人们难以信服的案件，王涣无不弄清真伪，清除大家的疑点。同时他还用巧妙的办法，多次揭发和暴露隐密的坏人坏事。京城的人都称颂叹服他，认为王涣有神仙一样的智慧和妙算。元兴元年，王涣病死。百姓在市中和路上没有不叹息的。男女老少都共同集资，前去祭奠酿酒，多达数千人。王涣的灵枢向西运回
43、家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘、碗加以祭奠。官吏问这样做的缘故，老百姓全都说平常带米到洛阳，被士卒衙门所盘剥，经常要损失一半，自从王涣任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事情了，所以来祭奠以报答他的恩情。王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。人民思念王涣的恩德，在安阳亭西边为他建立一座祠堂，每- 14 -餐都要伴着礼乐献上祭品。延熹年间，桓帝事奉黄老学说，将所有的祠堂全部毁去，惟独专门下诏书要密县保留原太傅卓茂的庙，洛阳保留王涣的祠堂。自从王涣去世以后，皇帝连续下诏书给三公，要他们专门挑选洛阳令，但挑出来的都不称职。永和年间（顺帝年号，136年-141 年） ，朝廷任命剧县令勃海人任峻
44、任洛阳令。任峻选拔文武官员，充分发挥这些人的才能。这些人举发剪除奸恶盗贼，决不畏避退缩，所以一年中要判的案件，不过几十个。任峻在威猛方面超过王涣，但在文德治理方面比不上王涣。任峻字叔高，最后在太山太守任上逝世。古代诗歌阅读 虞美人秦观碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。【注】秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。14. 下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是A. 词的开篇“和露”两字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在读者面前。B. “不道春难管” ，与上一句构
45、成对比，春光是如此美好，但是却不能长留在人间，表达了无奈和忧愤之情。C. 词的最后两句说的是因为春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法， “只怕”一句更表达出惜春伤花之意。D. 虞美人是著名的词牌之一，原为唐朝教坊曲，最初咏项羽宠姬虞美人，后来配乐歌唱逐渐形成固定曲调。15. “乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。【答案】14. B 15. 碧桃的特点：美丽。 “一枝如画 ”写出了碧桃的美艳生长在偏僻之地（生长环境恶劣） 。 “乱山深处”一乱“深” ，写出碧桃托身非所、处地荒僻。无人欣赏（不得意的遭遇） 。 “为谁开”的疑问写出了碧桃不得
46、意的遭遇。用意：作者以花自喻（托物抒怀） ，寄托了无人赏识、怀才不遇的身世之感。【解析】【14 题详解】- 15 -试题分析：该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B 项， “表达了无奈和忧愤之情”错，应为“表达了对春光易逝的愧惜之情” 。故选 B 项。【15 题详解】试题分析：本题考查鉴赏古代诗歌中形象的能力。答题前先通读全诗，整体理解把握全诗的内容和表达的思想情感。赏析形象时要抓住诗中表现形象的词句
47、，把握角度，概括时用词要准确。第一问是问碧桃这一形象的特点，紧扣这两句中诗的”乱”深” “可惜”画” “为谁开”可以概括出桃花美雨、生长环境恶劣、无人欣赏的特点。第二问是问这一物象的作用，秦观诗叹碧桃实则是寄寓自己“不为世所用”的身世之感，这一点可以借助注释回答，作答时应指出手法。【点睛】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。诗人通过象征性的物象描写曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、抒情，表心声。分析思路：提炼诗中所写物象的词句，概括其特征，注意多角度挖掘物象内在的品格、精神，抓住物与志的“契合点” ，就能明白作者意在何为，情为保端。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面
48、：从物人一体的角度来把握事物的特点，如，外形、内心世界、品质、感情等；抓住诗中运用的拟人手法来表述事物的特点。 。鉴赏诗歌中的形象，可以通过关键词来界定形象的基本特点。16.名篇名句默写（1）李密在陈情表中,表现家中人丁单薄,无人照料的句子是: _，_，_， 形影相吊。（2）在项脊轩志中，作者通过描写妻子当年亲手种植的枇杷树如今已长得枝繁叶茂来表达物是人非的感慨的句子是：_，_，_ 。【答案】 (1). （1）外无期功强近之亲 (2). ，内无应门五尺之僮； (3). 茕茕独立 (4). （2）庭有枇杷树， (5). 吾妻死之年所手植也， (6). 今已亭亭如盖矣。【解析】【详解】试题分析：本
49、题考查学生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为识记 A。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时- 16 -关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如期、功、僮、茕、庭、枇杷等词，都要格外留意。阅读下面的文字，完成题目。戏曲既需要传承也需要创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。 （_） 。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就_了。突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位_的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献
