河北省石家庄市复兴中学高中语文第三单元10过秦论学案(无答案)新人教版必修3.doc

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1、- 1 -10 过秦论班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、学习文段一,能掌握“固”、“修”、“务”等实词及词类活用现象。2、学生能说出贾谊及秦统一前后的历史背景。3、能说出文言实词“固”的一词多义。【学习重点】归纳文言字词句运用规律,练习翻译文段。【学习难点】熟读课文,理解第一段文意。【学情分析】本篇课文对于同学们来说是新授课,在学习上还存在一定的难度,尤其是字音、字义、字形,这些都需要学生强记。教授新课的同时还要注意翻译句子的技巧,注意句子中的词类活用、特殊句式以及通假字和重点虚词的综合考量。因近年来高考中逐步加大了对传统文化的考察,因此在讲授中还应注意对一些常见文学常识的讲述。自主学习

2、:一、了解作者贾谊,( )家、( ),最早的汉赋作家之一。贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张,表现出卓越的政治才能,得到汉文帝的赏识,但却因此受到守旧派的诋毁,被贬为长沙王太傅。贬谪后,虽身居闲职,仍心系朝事,后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲,梁王落马而死,贾谊以为是自己失职,哭泣岁余,抑郁而终,年仅 33 岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以 最为有名。其文被鲁迅称之为“( ) ”。二、注音(1)腴( ) 轸( ) 镞( ) 笞( ) 蒙恬( ) (2)孝公既没( ) 召滑( ) 俯首系颈( ) (3)践华为城( ) 劲弩( ) 不及中人( )

3、墨翟( )(4)蹑足行伍( ) 将数百之众( ) 度长絜( )大(5)比权量力( )万乘之势( )朝同列( )一夫作难( )(6)鉏耰棘矜( )( ) 度( )长絜大 崤函( ) 黔首( ) (7)锋镝( ) 隳( ) 流血漂橹( )瓮牖绳枢( )氓隶( ) - 2 -三、解释下列字词1词类活用:(指出下列词类活用类型,并加以解释)崤函之固( )席卷天下( )囊括四海,包举宇内内力法度( )外连横( )斗诸侯( )2重点词语解释务( )耕织 君臣固( )守修( )守战之具四、了解背景战国时代,随着宗法制度的解体,各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底,功效卓著,秦国空前强大起来,于是以秦统一为主

4、线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等,连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。秦统一天下之后,对百姓横征暴敛,滥施严刑苛法;对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难,民怨沸腾,终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌,中国历史上第一个统一王朝也是历时最短(16 年)的王朝很快结束了。例 1. 下列句中加点的词语解释有误的一项是( )A.因遗策(由于) 膏腴之地(肥沃)B.亡矢遗镞(损失) 秦有余力而制其弊(困乏,疲惫)C.瓮牖绳枢(窗户) 据崤函之固(险固的地势)D.履至尊(登上) 以致天下之士(招纳)例 2.下列各句中没有通假字的一项

5、是( ) A。蒙故业,因遗策 B天下云集响应,赢粮而景从C合从缔交,相与为一 D百有余年小组讨论,问题探究一、 学生研读课文第一段,小组研讨疏通文意。- 3 -二、整理第一段文言现象小组讨论,问题探究问题一、问题二 基本知识拓展与迁移:使动用法的基本规律。请及时记录自主学习过程中的疑难:小组讨论问题预测:崤山、囊括、八荒等词的意思。提问展示问题预测:(1)问题一、问题二 要求:把本组的讨论结果上板展示,快速,书写清楚。课堂训练问题预测:字音、字意、字形。点评精讲随堂训练:崤函之固( ) 席卷天下( ) 囊括四海( ) 包举宇内( ) 内力法度( ) 外连横( )斗诸侯( ) 务耕织( ) 君臣固守( )修守战之具( )课堂小结:本节课没有解决的问题:

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