1、- 1 -6 辛弃疾词两首-永遇乐京口北固亭怀古【学习目标】1诵读全词，引导学生在朗读中加深对文章的理解；2体会辛词用典特色；3感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。【重点难点】重难点：了解全词中引用的各种典故以及用典的意思。【学情分析】学生已经度过了初中向高中过渡的过渡期，而且已经学习过必修一必修二，在一定程度上各模块都具备一定的基础，因此应注重学生对基础知识的学习，培养学生阅读分析的能力，提高学生品味语言的能力。【导学流程】自主学习的内容1回顾旧知识1.背诵定风波2基础知识感知1. 作者简介辛弃疾（1140-1207） ，字（幼安） ，号（稼轩） ，济南历城（今属山东）人。
2、宋高宗绍兴三十一年（1161 年） ，参加耿京抗金队伍，为掌书记。次年南下，历任承务郎、建康通判及江西、湖南、湖北安抚使。曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。孝宗淳熙八年（1181 年）罢官。隐居江西上饶、铅山等地达二十余年，其间两度被起用，但都不长。宁宗嘉泰三年（1203 年）又被起用，次年被派往镇江任知府，为北伐作准备，因反对韩侂胄立即出兵的计划，又被罢官。开禧元年（1205 年）回铅山隐居，两年后忧愤而死。2写作背景辛弃疾在词人中，算是个英雄。 1161 年，金国大举南犯， 21 岁的辛弃疾率群众 2000 多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任 “ 掌书记 “ 职务。在
3、起义军的几个- 2 -月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一件是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件是，亲率 50 骑兵，直闭驻有 5 万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内好张安国渡过淮水，到达建康（南京） 。辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。从此以后，他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，后来才被派往江阴作签判，帮助地方官处
4、理政务。辛弃疾被迫退隐江西上饶，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。辛弃疾许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首。宋宁宗喜泰三年（ 1203 ） ，辛弃疾 64 岁退居江西乡！司已有十多年，被执掌大权的韩伉胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年（ 1204）任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不能被韩？胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。1.给下列
5、字词注音廉颇 （ ） 舞榭歌台（ ） 封狼居胥 （ ） 佛狸祠 （ ） 寻常巷陌（ ） 仓皇（ ）例 11下面加点字的注音全部正确的一项是( )A烽火(fng) 输赢(yn)蜾蠃(lu) 仓皇北顾(chun)B祠堂(ch) 伺机(s)伺候(c) 脍炙人口(kui)C金簪(zn) 巷道(xin)曾祖(zn) 退避三舍(sh)D鲈鱼(l) 发髻(j)鸿雁(hn) 遥岑远目(cn)解析：A 项，仓 cn；B 项，祠 c；C 项，巷 hng。答案：D例 2 下列词语中没有错别字的一组是( )A概率 陶冶 冠名权 众志成城- 3 -B渲泄 暴发力 杯水车薪C余暇 神彩 发祥地 掉以轻心D倾泻 凑合 摄像
6、机 相儒以沫答案：A 解析：B 项，渲宣，暴爆；C 项，彩采；D 项，儒濡。三文本探究1.本词上阙和下阕的内容是？上阔：盛赞历史上多位英雄人物（大量用典借古讽今）下阔：力表自己抗金的态度2）辛弃疾词好用典， 永遇乐京口北固亭怀古一词中用了哪些典故？用典的意图各是什么？3.本词的主题是？三基本知识拓展与迁移戏剧的特点- 4 -请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设1.讨论自主学习的内容提问展示问题预设文本探究 1.2课堂训练问题预设1 永遇乐京口北固亭怀古一词最后用到“廉颇老矣，尚能饭否？”这个典故，选出分析不正确的一项( )A作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。B作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。C表示今天再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜心情。D怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。答案：B 解析：B 项，廉颇的典故是作者对比今昔，表明自己得不到重用。整理内化1. 学生总结本节课掌握的主要内容，自己的收获和不足2.本节课没能解决的问题
