1、11 六国论班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、 回顾旧知，能清楚地说出与本文相关的文学常识2、 熟读课文，翻译课文第二段3、学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特点【重点难点】重点：翻译课文第二段难点:学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特点【学情分析】文言实词、虚词的意义和用法是高考的高频考点，同学们记忆比较牢固，但不能灵活运用到做题中去。本节课在以前对知识牢固记忆的基础上，重点引导同学们在积累上下功夫，通过激辩讨论、分析“六国破灭，弊在赂秦”的本意，借用本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色，写一篇类似的文章。自主学习内容.1.回顾旧知(1) 苏洵，字（
2、号（ ）, （ ）眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”( )、“小苏”( )并称“三苏”后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。六国论选自_的_（2）填写下列空缺处声不绝于耳， 。明于大而 。 择之以才， 。，养尊而处优，树恩而收名。，而忧其国之衰。 翻译下列句子（1）六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。2（2）六国互丧，率赂秦耶？2.翻译课文第二段 3.解释下列字词大则得城 其实百倍 思厥先祖父 暴霜露 奉之弥繁 至于颠覆 胜负已判 暴秦之欲无厌 此言得之 4. 翻译下列句子（1）暴霜露，斩荆棘，已有尺寸之地。（2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。小组讨论，问题探究问题一：总结出第二段中出现的文言现象问题二：第二段是如何来证明分论点的？问题三：第二段引用古语有什么作用？3四、基本知识拓展与迁移请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预测:提问展示问题预测：要求：把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚。课堂训练问题预测：点评精讲 随堂训练：课堂小结：本节课没有解决的问题：六、布置作业：借助课本和教学案，完成作业
