1、1专题 02 选择题的抢分策略一二、解答选择题的一般策略1. 阅读题目，有感觉的题目跟着“感觉”走，相信第一印象，避免在一条题目上花费太多时间。即使是高考题，也有 60%70%的基础题，对待这些题目我们要相信自己，忌讳犹豫不决，浪费宝贵的时间。2.阅读题目，暂时不能找到感觉的新面孔的题目，一般要遵循以下步骤：（1）明确题目要求。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。选择题包括题干和选择支两部分，我们不能急于判断选择项是否正确，而要特别 注意题干的“设问” ，也就是“题眼” ，它决定了选择的方向。如“最重要因素”与“因素有” ；“正确”与“不正确” ；“自然因素”与“社会经济
2、因素” ；“由高到低”与“由低到高” ；“直接原因”与“根本原因”。题干要求不同答案就不同。例如有这样 4 个选择题：第 1 题：太阳活动的主要标志的是 黑子 耀斑 日珥 太阳风A B C D 第 2 题：太阳活动的强弱的标志是看 多少黑子 耀斑 日珥 太阳风A B C D第 3 题：太阳活动的最激烈的显示是黑子 耀斑 日珥 太阳风A B C D第 4 题：太阳活动常见形式有 黑子 耀斑 日珥 太阳风A B C D【答案】第 1 题：C 第 2 题：A 第 3 题：B 第 4 题：D（2）提取解题信息地理解题能力强弱的一个重要标志就是提取信息的能力，明示条件易找到，暗示条件靠提取挖出。特别是地
3、理图表中所隐含的信息，我们要养成找到并正确提取标注的习惯。我们来看这样一道题目：下图中 MON 表示晨昏线，阴影部分表示 6 日，非阴影部分与阴影部分 的日期不同，据图回答下列各小题。 下列叙述正确的是2A地球公转速度较快 BQ 点所在经线的地方时为 0 时 C MO 为晨线 DNO 为晨线 此时北京时间为 A6 日 12 时 B 7 日 12 时 C6 日 24 时 D5 日 12 时 此时 A开普教炎热干燥 B北半球昼短夜长 C太阳直射点在北半球 D地球自转速度最快题中的明示条件只有: MON 表示晨昏线，阴影部分表示 6 日，顺时针转动，DOP 为 1200。根据这些信息要完成选择要 求
4、似乎觉得很困难。好多同学认为条件不足，无从下手而放弃选择。此题出错的原因主要就是对图中信息提取不足。如果我们结合 所学知识就可以从图中读出更多的信息 ，如地球自转的方向为顺时针方向，据此推断此图为南半球投影图；再如晨昏线，其隐含的信息就是 M、N 两点地方时一为 6点，另一为 18 点，而且据此可推断图中与晨昏线垂直的 OP 为 12 点或 24 点；三是日期分界线，其隐含的信息就是 OQ、OP 两条经线一为 l80经线，另一地方时 24 点（0 点） 。这些信息就是暗示条件，它们是解决问题的关键，该题，如我们把提取到的也标注到图中，我们就会发现 OP 只能是 24 点，由此就可以确定OQ 经
5、度为 1800，OP 经度为 600E 进一步知道 MON 的右边为夜半球，左边为昼半球，南极圈内有极夜现象。（3）认真筛选对于一些计算题我们可以通过计算直接做出选择，一些相对容易或比较熟悉的选择题也可以很快做出判断。许多题目的选择需要我们反复筛选才可找出正确答案。一般来说，可以有这样三次筛选：第一次筛选，即“排错项” 。在审清选择支的基础上，直接排除有知识性错误、观点错误的选择支。如“在副高控制下，长江中下游多雨”因果不成立；如“ 迎风坡的降水一定多于背风坡” 表述绝对化；如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热” 前后矛盾；如“海岭、海沟等构造带将地壳分为六大板块” 概念混淆；如“赤道地区盛
6、行下沉气流” 表述错误、 “太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、星际物质组成的天体系统” 表述不完整；如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节” 以偏概全。如此等等，不一一列举。 第二次筛选，即“排异项” 。很多选择题的选项观点或内容本身正确，但与题干的规定性无关，这种试题选项的干扰性比较大，是否排除的唯一标准是“是否符合题意” 。能否做好“第二次筛选”的关键是要仔细分析每个选项和题干的联系，以题干给定的条件为“筛子” ，对选项逐一进行筛选，检查验证，得出正确答案。第三次筛选，即“留优项” 。在单项选择题中出现两个甚至两个以上选项无法判断时，要坚持“以干3求支”的解题原则，再次分析题目信
7、息，明确题干要求，以题干的规定性为准绳，逐一分析各选项，选出最能与之“挂钩”的选项，即“最符合题意”的选项。3注意相互印证。近年来地理高考选择题中都热衷于一题多问的形式，其比重在选择题中有时甚至达到 100%。这种题目一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上，设计若干个相关提问（3 题左右） ，其综合性特别强，着重于考查学生的综合分析能力，这种选择题对考生的心理压力很大。因为材料的情境往往 比较新，分值大。许多考生往往一错皆错，失分快。但如果我们注意前后题目的相互印证，同样也难提高正确率。例 1、下图为(我国某地区正常年份地下潜水位年变化示意图)，据此回答（1）该地区最可能是
8、 （ ）A云贵高原 B 松嫩平原 C长江中下游平原 D 黄淮海平原（2）该地区 7、8 月潜水位较低，原因是（ ）A受准静止锋控制 B受副热带高压控制 C受气旋控 制 D处于夏季风背风坡【答案】 （1）C （2）B三、选择题的主要解法1.示意图法：有的选择题虽然题目中没有出现图，却是“以文考图” 。若仅凭抽象思维直接解答，往往容易出错。此时可先画简图，然后再进行解答，效果比较理想。4例： 图 1 中四条折线表示四地正午太阳高度的季节变化情况，曲线表示某地昼长随季节变化的情况。读图回答。关于四地的分析，正确的是 A.四地白转线速度的关系是一B四地由南向北的排序为C两地位于南半球，两地位于北半球D
9、四地纬度值均为 23.2666.34 【答案】 A2辅助线法：与图解法不同的是，有的题目已经给出图，但原图信息比较模糊，添加辅助线可使比较模糊的图示信息趋向明朗化、简单化，进而利用加工提炼信息作出判断。该法适用于在等值线图中确定寒暖流，低压槽和高压脊，山谷和山脊，海岸线两侧的气压和温度，等压面上下的气压差异等。例 分析南美洲等温线分布图，判断下列说法正确的是A该图是南美洲 7 月份等温线分布图B处等温线密集主要是受秘鲁寒流的影响C处等温线向南凸出是因为冬季大陆冷却快D处等温线向南凸出是受巴西暖流的影响 EeCcAa0 520km162024 DdBb5【答案】D3.图-图转换法：有些地球的光照
10、变式图比较抽象，按常规思维常常使考生无从下手导致丢分，而通过本集所介绍的超级简单“还原法” ，进行适当的图形转换， “还原”成学生熟悉的侧视图，则可以大大降低这一类光照变式图试题难度，给学生一种柳暗花明、豁然开朗之感。例 读图，该图所示范围全是夜半球。完成（1）（2）题。 （1）此时北京时间是（ ） 10 时 40 分 13 时 20 分22 时 40 分 1 时 20 分 （2）点位于点的（ ）A正北方 东北方 西北方 正东方【答案】(1) D (2) C【解析】 此类试题任凭老师讲的怎么“天花乱坠” ，学生接受起来仍然有阻力，下次遇到这类的题目照样一筹莫展。下面就让我们用超级简单“还原法”
11、来轻松突破这一类问题。步骤一依据题目中已知条件学生分析、锁定节气或季节。由题目条件可知：夏至。步骤二学生自己迅速绘出夏至光照侧视图（简图如甲）：步骤三根据题意在上图中找到俯视角度。根据题目中已知“面对的全是夜半球” ，所以俯视角度应如乙图： 步骤四把题 目中的点在自己绘制的侧视图中对号入座即可（图丙） 。 至此，抽象陌生的图形完全变成了我们熟悉的图形，难题迎刃而解。64.关键环节突破法：对于地理事物关联图类的选择题首先应在头脑中回想这类地理事物的形成与演变过程，注意找到突破点；然后观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系；再将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的信息，加速问
12、题的解决；最后，将已初步完成的关联图按箭头连接关系重新清理一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。 例 右图是五种外力作用相互联系示意图,图中字母 A、B、C、D 表示的外力作用中,表示三角洲成因的是 【答案】C5.尝试法：有些表示地理事物相互关系的选择题和地理计算类选择题，可用尝试法求解。例对照右边图示，以下说法能正确反映地理事物之间相 互联系的是 A.沉积岩岩浆岩岩浆变质岩B.搬运沉积固结成岩风化侵蚀C.非生物环境植物动物微生物 D.海面蒸发径流输送大气降水水汽输送【答案】BC【解析】解答本题可直接把数码代表的地理事物代入图中，思考选项的陈述是否符合地壳物质循环、外力作用的相互关系、
13、生态系统的物质循环和水循环原理，通过比较得到正确答案为 BC。 6.择优法：有些选择题的选项与题意都有关系，应对各选项进行比较分析，选出最合题意的选项。例. 海港城市秦皇岛市为响应北京城市功能的拓展，调整城市空间布局，致力于发展为北京的又一出海大通道，下图为“秦皇岛城市发展轴示意图” ，读图完成下列问题。A B C DE 7（1）秦皇岛市依托海岸线打造由北向南延伸的城市发展轴，这样做是为了A. 扩大城市土地面积 B. 优化城市生态环境C. 传承悠久历史文化 D. 发挥自然环境优势（2）秦皇岛市将玻璃制品制造、食品加工、金属冶炼等企业从沿海向中部发展轴转移，这样做的主要目的是A. 优化城市功能分区 B. 增强工业集聚效应 C. 调整优化产业结构 D. 扩大工业用地规模【答案】A
