1、1第 03 周 成长成长的过程中，有欢乐，有成功，有悲哀，也有失落，记录下成长时刻的那份心灵，将是人生永远的写真。人生的美丽并不在于那最后完美的片刻。更多的，它蕴含在成长的每一过程中。 “成长”话题伴随我们一生，也是高考常常考查到的一个主题类型。语文新课程标准明确指出，要让学生形成积极地人生态度和正确的价值观。这就需要我们倍加关注学生的成长，这其中包括精神和心灵的成长。因此，写好这类文章，就要真实的记录自己成长的心路历程，真心的说出直面成长过程中的困惑与疑虑，真切表达自己对于成长的认识与见解。第 1 天晨 读【精彩段落】一、精彩开头类型 1 开门见山，点名题旨（1）时间老人牵着我的手带着我走过
2、了十七个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。 （成长的脚印 ）（2）成长也是艰难的跋涉。穿越伤心地铁后，是条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。 （路在脚下 ）类型二 情景交融，营造意境（1）又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸（感受季节的心跳 ）（2）窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方（遥远的回忆 ）二、精彩结尾类型
3、 1 画龙点睛，卒章显志（1）梦和生命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀。(残梦)（2）风吹过窗台，有花落的痕迹，但愿别再有花落的迹象。因为我已委托明月的清辉轻轻告诉花儿：不要轻易说“不” 。(不要轻易说“不” )类型 2 回眸一笑，秋波动人2（1）天空中不知什么时候飞起了风筝，寂寞的鸟儿围着它盘旋，我伸出手遮挡夕阳刺人眼睛的光线，仿若明暗相间的幻象，想起这一路跌跌撞撞，忍不住眼泪灼热地流淌下来。仰头喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齿间。伍尔芙微笑着说，让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。(我于咖啡中看见)（2）寻一方静室，冲上一杯咖
4、啡，用馥郁的满室醇香祭奠那些逝去的灵魂。从此，携上一壶咖啡上路(携一壶咖啡上路)三、精彩片断（1）成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。 （在成长中追寻 ）（2）成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。（一起唱响明天的歌谣 ）（3）站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。
5、也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。 （站在成人的门槛上 ）【亮点素材】1.学生“反哺”：教师成长的最新营养源头教育正经历着一场“静悄悄的革命” ，教师不再拥有绝对权威，学生快速吸收新技术与新文化的能力能“反哺”教师，学生的这种文化反哺可以成为教师专业发展与人格成长的最新源泉。随着中国社会经济的迅速发展，一些孩子从小就有了提升自我的空间。有的学生精通书法绘画或热爱发明创造，于是在文理交汇的探索上有可能优于教师；有的学生在小学、初中时就周游了世界，对外国的风土人情、文化艺术、环境保护等问题，可能比教师更有见解。教师应当意识到：需要学习的不只是学生，教师更需要与时俱进。教师要
6、树立“我也是学生”的观念，时时学习，充实自我，与学生一起学习，在合作中共同进步成长。【点评】文化反哺是社会发展的必然，也是教师成长的必要条件之一。教师应该热诚地迎接学生的挑战。来自学生的文化反哺越多，教师的心灵花园才会越来越繁花似锦。2.成长要学会选择10 岁的时候，什刹海体校的张勤教练看上了冯坤，希望冯坤到什刹海体校系统地训练排球。这意味着可以成为一名真正的排球运动员了，冯坤需要从当时的小学转学到北海小学。那时的冯坤年龄虽小，但是非常有主见，她觉得自己喜欢排球，现在又被教练挑中了，这是一个难得的机会，于是她自己悄悄地开出3了转学证明，放在家里的桌子上。并对父母说：“这是我人生的第一次机遇，我
7、想好好地把握住。 ”父母经过一番商量，最后决定尊重小冯坤的决定，不过拟定了一个“合约” ，就是如果学习成绩下降了，就不能再继续打球了，后来冯坤一直将自己的成绩保持在班里的前三名。 【范文赏读】书让我成长我说：“书，我一天比一天了解你。你知道吗？”书说： “从小到大，我都知道你在进步，因为我在你心里。 ”题记小荷才露尖尖角从很小的时候开始，我就喜欢写字。虽然不一定认识，我但还是写得津津有味。爷爷见了，就给我买了一本现代汉语词典 。依稀记得那密密麻麻的一个个小字就像一个个跳动的音符，深深吸引着我，我的读书生涯就这样开始了。于是，在黑暗的夜里我不再哭泣，多彩的童话故事也就在这时悄然走进了我的世界。看
8、着白雪公主的美丽我笑过；读着海的女儿的故事我哭过；听着七只天鹅的经历我感动过；了解神灯的神奇我惊喜过。笑过、哭过、感动过、惊喜过之后，恋书的情结由此开始，一朵小小的、充满追求的荷花，伴着早晨的微露，含苞待放。映日荷花别样红渐渐地，仅仅一些美好的童话满足不了我对书籍的渴望，儿时的童话书页已微微泛黄。时常在练字时接触到的中国那博大精深的诗词文化，引起了我极大的兴趣。不知不觉中，我开始喜欢品味诗词，而那时我还是一名小学生。我喜欢“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境；欣赏“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信；赞叹“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的无私。我会为“多情自古伤离别”而伤感；会为“十年生
9、死两茫茫”而叹惋；会为“江山如画，一时多少豪杰”而感染。当读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，我会心潮澎湃；当读到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”时，我懂得要把握从指间滑过的青春；当花好月圆之夜，亲人不得团聚时，我会轻吟“但愿人长久，千里共婵娟” ；当在正义与邪恶之间举棋不定时，我会告诉自己“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” ；当面对尘世的喧嚣与私欲时，我也提醒自己“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 。于是，我喜欢上了那个庭院深深的年代，在寂寥无人的夜晚倾听窗外的风声、雨声、落叶声。看着深4蓝色天宇中那清丽皎洁的月亮，莫名地感动，不禁摇头吟上几句。对于书的情丝“剪不断，理还乱”
10、， “别是一般滋味在心头” ，但我“衣带渐宽终不悔，为书消得人憔悴” ，每每“蓦然回首，那书却在灯火阑珊处”。朝阳越升越高，那朵含苞待放的花朵怒放了，我心中的热情也从此被点燃。【借鉴点】晚 练【技法点拨】文海采珠，充实内涵名人名言，文史故事，这是思想的精华，语言的典范，全人类共享的文化财富。从古今中外的文、史、哲文献中选取闪耀着真理之光的名人、名言、轶事，用来丰富文章的内涵、充实文章的视野，无疑会给文章增添无限亮色。1.“单枪匹马”型-围绕单则名句、名言或历史人物等扩展材料。例：孔明，我想和你同行。你足智多谋、坚贞守节，火烧愽望坡新野，舌战群儒，智激周瑜，草船借箭，借东风，烧赤壁，取汉中，擒孟
11、获，墙橹灰飞烟灭，百万曹军闻风丧胆。白帝托孤，六出祁山，病逝五丈原，忠义之名传千古。 “受命于败军之际，奉命于危难之间”是你负重前行、信守承诺的写照；“淡泊以明志，宁静以致远”是你修身治国平天下的心声；“出师一表真名世，千古谁堪伯仲间”是你光耀后代、流传百世的功绩！于是，你从乱世丞相走向历史传奇，不仅“智绝” ，而且“忠绝” ，令人仰慕不已。（与你同行 ）2.“群英荟萃”型-多则名言、名句或故事的组合。例：行走在经典中，经典伴我成长。儒家的兼善天下，教人高尚；道家“道法自然”教人聪明；法家的“以法治国”教人清醒经典教我大智慧。 套中人的别里科夫让我们认清了沙皇俄国的丑恶嘴脸；项链中女主人公的经
12、历让我们洞悉小资产阶级虚伪的本质；守财奴中的葛朗台让我们见识了金钱社会的黑暗与罪恶经典让我看社会。 赤壁怀古的豪迈气概， 声声慢的似水柔情；再别康桥的美妙情结， 雨巷的甜蜜忧伤经典让我心飞扬。从文学经典报任安书中，我们认识了司马迁，领略 “天地苍茫一根骨”内涵；读满江红 ，我们解读了岳飞，禅悟了“精忠报国”的要义；读归去来兮辞 ，走近陶渊明，我们知道了什么是执着与坚守经典给我真生命。 （经典伴我成长 ）材料没有密度，也就难有力度。内容充实，材料丰富，语言就非得简洁精练不可，味道自然也就浓了，这就是亮点。5【学以致用】请以书香伴我成长为题目，广泛援引诗词名句，写一段文字，400 字左右。精彩呈现
13、：我从唐诗宋词的明月清风中徐徐迈过，那一首首对仗工整、韵律讲究的唐诗，让我领略到了“绿树村边合，青山郭外斜”的自然风光。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇妙；“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的滋润浅酌着一句句唐诗，我读懂了李太白的豪迈奔放，清新飘逸；杜子美的沉郁悲怆，气魄雄浑；白乐天的心怀社稷，忧国忧民。唐诗如一棵参天大树，常青不老，绿荫蔽人。而那一首首豪迈铿锵、婉约清瘦的宋词，又让我领略到了“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的雄浑； “了却君王天下事，嬴得生前身后名，可怜白发生”的忧愤；“多情自古伤离别，更那堪
14、，冷落清秋节”的淒迷；“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的孤寂低唱着一句句宋词，我读懂了苏东坡、辛稼轩的豪放，柳三变、李易安的婉约。宋词如一朵高山奇葩，花期长久，艳丽多姿。泛步书林，如醉如痴，令我沉迷。书香犹如山涧清幽的泉水，让我在酷暑中消夏纳涼；书香犹如漫漫长夜的篝火，让我在严寒里度冬取暖；书香犹如汪洋大海上的灯塔，指引着我一步一步向前航行，伴我成长，直到永远。第 2 天晨 读【精彩段落】一、精彩开头类型 1 巧设悬念，引人入胜（1）早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。 ”
15、我漫不经心地回答。“6 号”的故事（2）上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。 都是歌词惹的祸类型 2 名句开头，意蕴深长（1）似水流年，流走了少年的纯净与质朴，苇岸在白桦树中所述：在白桦树的生长历程中，为6了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。正如作家刘墉说，成长是种美丽的痛。 （追忆似水流年 ）（2）一位诗人说过：过错是短
16、暂的遗憾；错过，是永远的遗憾。这也许正是一种美丽，正如维纳斯的断臂，让人回味无穷，而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。错过了蓝天的深邃，才可以有白云的飘逸；错过了大海的壮阔，才可以有小溪的悠然；错过了原野的芬芳，才可以有小草的碧绿。 （成长心曲 ）二、精彩结尾类型 1 诗歌结尾，回味悠长（1）从此刻启程/不要睡去，不要/亲爱的，路还很长/不要靠近森林的诱惑/不要失掉希望/我将在那儿/守护你疲倦的梦想/赶开一群群黑夜/只剩下铜鼓和太阳。或许毕业之前的成长里有着苦涩、疼痛与快乐，然而他们终于像时光里的轻烟一样，从容自然淡去。至于记住与否，那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中，如同风飞过青山，燕飞
17、过屋檐，只要有过，就已经足够了。(品尝高考)（2）我们活于世上，自是来品味世之珍瑰，谁愿带着烦恼上路，悲恨不知所终，没有什么忧愁是放不开的。跳出一看，世间如此美好，个人那点小得小失又算得了什么？“江上之清风，山间之明月，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 ”人，或许该带着一份超然上路。去领略世界，海阔天空。(跳出)类型 2 自然收束，朴实无华（1）重新拾起封存许久的钢笔，把满腔奔流的情感发泄于笔端，书成一封载着沉甸甸的离思的笺儿，恭敬地交托给鸿雁，双手交叉于胸前虔诚的祷祝，凝望天际冥冥的雁影，我的心也融在夕阳的血色之中（打开心扉 ）（2）或许是前世的缘，或许是今生的错，我不知为何总想远离尘
18、嚣。而今，只想到深谷中拾一片枫叶，夹在归途的每一页日记中（往事如风）三、精彩片断（1）在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。（慢慢走，欣赏啊 ）（2）成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。 （痛，并快乐着 ）（3）在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地
19、面对。 （阳光总在风雨后 ）7（4）诗人说过：成长的花开花谢让我疲惫，却不后悔，四季的飞雪，让我心醉却不堪憔悴，轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏；淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁，带着点流浪的喜悦，踏上成长之路，就这样，一去不复返，因为我成长，我快乐！（花季雨季 ）【亮点素材】1、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它中、可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 （培根）2.我们就像小麦，生长在土地上等待着成熟。通过尽可能多吸收宇宙的复杂性使我们智力上成熟，通过各种选择使我们道德上成熟，通过睁开眼睛看到创世纪的无尽的细节使我们心灵上成熟。 （沃克姆）3.当一个孩子意识到他
20、不仅有坚持真理的权利，而且有犯错误的时候，他就已长成了大人。 （托马斯萨斯）4.人的一生，或多或少，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨炼。 （松下幸之助）5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。 （孔子）6、我要一步步踏在泥土上，打上深深的脚印。 （朱自清）7、青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。 （臧克家）8、人生像攀登一座山，而找山寻路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习笃定、冷静，学习如何从慌乱中寻找生机。 （席慕容）9.人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历。 （老宣）【范文赏
21、读】独处的滋味在一片钢筋水泥筑成的森林里，想独处真是件困难的事。面对大块的时间，有人靠电视的视听轰炸躲避孤独，有人靠网络的虚拟时空逃开寂寞，可是却很少有人静下心来品味品味独处的滋味。曾有许多这样的黄昏，夕阳从树木的指缝里抛下金丝银线。树影大方地穿过窗子，跳上桌子，明明暗暗，写下一大片故事。它们并不是呆板的文字，而是一部黑白电影，有悲有喜，有出场有落幕，每天都在上演。行色匆匆时看不到，人声鼎沸时看不到，只有独处时，才能拥有这份美丽。所以，当在人群中挤得太久，心变得急躁时，我便会找个靠窗的位置坐下，成为唯一的观众。树枝宽容地把斑驳的安慰绣在我身上。许多莫名的烦恼在这时一下子全看清楚了，原来没什么了
22、不起，不是命运不济，不是造化弄人，只是我太敏感，太悲观，太计较。独处的滋味如一片清凉薄荷，带走燥热，留下一份明澈清爽的好心情。曾经有许多这样的雨天，淅淅沥沥的雨声仿佛年迈的外婆在耳边亲切地唠叨些往事，湿湿的风，带着些许柔情在窗外缠绵。这时，不需要与人高谈阔论，也不必和谁娓娓而谈，我只需一本书，一把椅子，把8心融化在情节的河里，感觉时间从古至今，从近到远，从模糊到清晰。直到脖子酸得不得不活动一下时，才发现窗外早已雨过天晴。纯净的阳光透过玻璃窗，在地板上画下一个个金色的格子。 浸在故事里，浸在雨里，浸在阳光里，心都柔软了。许多回忆，就像洒在宣纸上的墨，渗开去，想收拾也来不及。那单纯快乐的童年，活泼
23、真实的少年，甚至忙碌充实的现在，点点滴滴，浮现眼前，让我一个人静静品味，感受伤心，也感受幸福。于是了悟，其实我拥有许多，虽然我是一个人，却并不孤单。曾经有许多这样的夜晚，淡淡的灯光下。我的影子陪着我。顺手为自己沏一杯茶，看一群褐色的精灵在琥珀色的液体里热烈地跳动，柔柔的水雾把那份苦苦的清香抹上我的额头。一天的疲惫也随着这茶叶渐渐沉淀下去，留给我一份反观：今天过得好吗?收获了什么，错过了什么，充实吗，快乐吗?那么，明天呢?不用旁人询问。不用修饰过的回答，这自省显得真实而有意义。一天天，日子就在这独处中变得清楚而踏实。关灯前，喝几口茶，用它独特的滋味来总结：苦的是我经历过的，清香是我要迎来的。我很
24、想肯定地说出独处的滋味，可是用了十八年的时间来品尝，我也只得到这样一些浅浅的印象，但我相信，它至少不像世人说的那么苦涩。否则，我们怎么会留意那样美丽的风景，拥有那样深沉的思考?想起孟子的一句话，我总是一厢情愿地这样读：“独乐乐。 ”独处是一种快乐！【借鉴点】蕴藉含蓄，富有哲理；“感受伤心，也感受幸福。于是了悟，其实我拥有许多，虽然我是一个人，却并不孤单。 ”富含哲思而又意蕴。这些闪光的哲思妙语将整个文章有机串联，增强了文章的文学色彩。晚 练【技法点拨】“语”富含哲理， “言”意蕴深刻语言美有时体现为一种思想的张力。精练的词句蕴涵丰富的哲思，闪耀理性的光华，因而才会有永久的艺术魅力。如：成熟是一
25、种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。（成熟 ）我们每个人不可能也无须都成为哲人，但每个人都不可或缺哲人的睿智与处世的态度。对于“成熟”9的定位，上述文字既不简单地肯定，也不武断地否定，而是经过正反对照、换位思考，反复斟酌比较、权衡利弊得失后作出的客观评价。再如：人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑
26、，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。 （成长路上 ）诚如作者所说的那样，生活中有顺境，也有逆境；有欢笑，也会有泪水以辩证的思维去思考问题，从正反对比中澄清认识，语”富含哲理， “言”意蕴深刻，必然会提升文章的成熟度，文思自然缜密，笔力自然老到。【学以致用】成长中我们总会面对一些不得已的“放弃” ，对此你怎么看？请以“放弃”为话题，写一段具有哲思意味的议论性文字，200 字左右。精彩呈现：参考示例：生活中应该学会放弃。今天的放弃就是为了明天的获得。放弃，你可以轻装前进；放弃，你能够摆脱烦恼和纠缠，使整个身心得以轻松和安宁；放
27、弃还会改善你的形象，使你显得豁达豪爽；放弃会使你赢得众人的信赖，从而掌握主动；放弃会使你变得更精明、更能干、更有力量。学会放弃，放弃徒耗精力的争吵，放弃没完没了的解释，放弃对权力的追逐，放弃对金钱的贪欲，放弃对浮名的追求凡是次要的、多余的、庸俗的、丑恶的，统统放弃 ! 放弃的过程也是个取舍的过程，取自己需要的，适合自己发展的；舍累赘的，阻碍前进的。都说放弃也是一种美丽，只有放弃了才懂得拥有，只有放弃才会珍惜。、 第 3 天晨 读【精彩段落】一、精彩开头类型 1 妙用题记，揭示主旨（1）没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必须伟大!-题记（
28、踏歌寻梦 ）（2）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。-题记（深深地足迹 ）类型 2 抒情开头，富有文采10（1）阳光明媚的春天，我追寻那灼灼其华的桃花；赤日炎炎的夏天，我追寻那接天莲叶无穷碧，映日别样红的荷花；硕果累累的秋天，我追寻那犹傲霜枝的金菊；寒风凛冽的冬天，我追寻独傲霜雪、犹有暗香的雪梅。也许，生命本是一场追求，成长的足迹浸没了追寻的汗水。 （生命不息，追求不止 ）（2）曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努
29、力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。 （记忆中的那一抹芬芳 ）二、精彩结尾类型 1 议论结尾，收束有力（1）青春之光在执着追求和不懈奋斗中会更加夺目。我们这一代青年，有理想但不盲从，有欣赏但不盲目崇拜，有真情但不脆弱，有知识但不自满。我们的青春同样闪耀着的那夺目的瑰丽之光。 （为青春喝彩 ）（2）世上的路有无数，只要有路的地方，就会有拼搏。无论是哪一条人生之路，要想走得好，都必须付出代价。 “人类能走向光明，是因为他们通过了黑夜的长路。 ”让我们鼓起勇气，去走好摆在我们面前的条条道路，去迎接更加美好的未来。 （走过去，前面是片天 ）类型 2 展望未来，信念弥坚（1）现在站在这个十七岁的路口，不
30、由得眺望远方，我感受着这成长的宣言，我相信，不久的将来，我一定会让它铺满青春的美丽，满载着成长的辉煌！（成长的宣言 ）（2）生命是棵有着年轮的树，总会长大，走向成熟，但成熟并不意味着走进暮年，走向死亡。成熟伴随而来的是信心、希望与自信。而人与信心同青，与犹豫同老；与希望同青，与绝望同老；与自信同青，与自卑同老。拥有成熟，便拥有了生命的年轻与无尽的魅力；拥有成熟，便拥有可更加光辉灿烂的未来。（走向成熟 ）三、精彩片段（1）双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼， “烦着烦着” ，时光也“走着走着” ，经历也“多着多着” ，再一
31、次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了（成长的烦恼 ）（2）成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。（成长的味道 ）（3）没有人永远十七岁，但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆，我已11经长大。长到可以勇敢的面对人间所有的风风雨雨。 （来不及学坏 ） 【亮点素材】1、少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。/而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。【出处】宋蒋捷（虞美
32、人听雨 ） 【鉴赏】这首词以听雨为线索真切地描画出自己人生的三个阶段：少年，寻欢作乐，歌楼上闲听歌雨；壮年，漂泊天涯，客舟中愁听风雨；老年，寄人篱下，僧庐下听雨度残年。三个阶段好似三幅画，前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路。其中折射出词人由年少时的欢乐无忧，到中年的惆怅彷徨，进而到老年的凄苦无奈的心情，这是亡国者的哀痛，也是失志者的悲愤！2、少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。【出处】宋辛弃疾(丑奴儿书博山道中壁)【鉴赏】这首词是作者带湖闲居时的作品。上片写少年不识愁滋味。下片写而今历尽艰辛， “识尽愁滋
33、味” 。通篇言愁。通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。全词构思新巧，平易浅近。浓愁淡写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的情韵。【范文赏读】成长需要悉心的呵护某日，兴之所致，闲翻诗选：元轻白俗，郊寒岛瘦，姿态万千，信心然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然，怅然！不禁感慨：成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。 细观时下之社会，不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。至若淫秽暴力之魇，沆瀣一气。
34、余固目不忍视，耳不忍闻。若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志。人而无志，其为可乎？若举国皆然，国将不国。 时下，一些名曲、名句出于商业目的被大肆篡改，而不同艺术类别的鉴赏、引用和结合，必须服从于一个崇高的主旨美。席勒的欢乐颂被贝多芬谱以音乐，广为传唱；世界名曲被作为广告歌曲，两者同样是艺术主题的再创造，产生的效果却截然不同。前者是审美的升华，后者却是审美的毁灭。而只有例如前者的事物，才能让我们在成长中获得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培养性情。 我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧
35、舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也12是指骄躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇宙的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨” 。古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止。哲
36、学家成了世上最孤独的人。而哲学成了被忽略的财富， “未经省察过的人生是不值得过的人生” 。倘若我们的生命旅途，成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索，我们必将淹没在市场化，商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号。 我们生活在时下一个信息量大，物质财富不断增长的时代，更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊，只有用美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品格来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，规范发展的轨迹。【借鉴点】这篇佳作能够在考场摘冠，最大的亮点在于作者以锐利的目光审视当下的流行文化，用犀利的文笔剖析它的实质和弊端，见解独到而深刻。像“我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统
37、文化来滋养” ， “更要呼唤人文品格的修养” ， “只有用美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品格来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，规范发展的轨迹”等见解，都透过现象，鞭辟入里地揭示了问题的实质，很有见地。晚 练【技法点拨】见解独到，不落窠臼高考作文对发展等级“深刻”有三方面要求：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。我们可从不同的角度阐释其难点及重点。 1能阐发自己的独特见解。想他人之所未想，言他人之所未言。竭力避免陷入“套路化” ，堆砌陈词滥调、空谈泛论。2要具有较强的时代感和现实感。如果读者对文章的主要观点毫无兴趣，那无论如何也不会产生“启发性”的
38、。这就要求所论述的问题必须贴近时代，与时俱进，关注焦点、热点问题，凸显时代特征。3能够把一般认识提升到新层次。抓住问题的症结，把问题说到点子上，要分析得鞭辟入里，入木三分。4 叙述中渗透感悟，议论中点亮哲思，抒情中渗透理性，炼句中升华主题。 13如下面这段议论：长大不仅为个人所期待，一个国家、一个民族也同样期待长大。我们的国家和民族就正在经历一个成长的过程。这个过程并不是一帆风顺，而会发生各种问题。世界各个国家都在发生，但是解决问题的能力却有高下，而解决问题的首要就是敢于正视问题！在挫折和问题面前，一个成熟的民族会反思自己的不足，而不是逃避。承认自己的失败与错误会很痛，痛定思痛后的挥利剑、斩毒
39、瘤也会很痛，而长大就是要站在解决问题的进取高度，逾越这些疼痛。为了整个民族的生存和发展，这样的长大必须期待。 （高考满分作文期待成长 ）理解“成长” ，我们多数人会想到人的成长，但这篇文章的作者却另辟蹊径，谈到国家也期待成长。随后结合社会热点问题，现身说法，阐述自己对这一观点的认识，找问题，查不足，提出解决办法，见解独到，不落窠臼。【学以致用】在“成长”的历程中，我们总希望“万事如意” 、 “一帆风顺” ，但事实并不尽如人意，我们总会遇到一些挫折、失败、痛苦，对于常常伴随身边的“不如意事” ，你是如何看待的？写写你的看法，200 字左右。精彩呈现：人的一生总是与困难或挫折相伴，面对挫折，不失理智，是勇敢之美。 “自古雄才多磨炼” ，历史上的英雄，大多数也有消沉和软弱的时候，鲁迅彷徨过，哥白尼忧郁过，贝多芬想过自杀，但他们通过斗争，最终坚定的战胜了自我，成功驾驭了挫折心理，走向了真理，获得了成功。所以，面对挫折，我们应该多一点坚强，少一份脆弱。因为挫折会伴随我成长，痛苦是成功的前奏。失败一次不可怕，被失败打倒才可怕。只要我们具备对过去的理性认识，对现在的正确把握，对未来的热切期待，就一定会体验到“行到水穷处，坐看云起时”的境界。
