1、1比本领单元评价建议：1 识字评价：要求学生会认的字，在每课识字教学中完成2 写字评价：以写正确为标准3 阅读评价：正确流利有感情4 综合活动评价：主动积极的参与教学目标:1 认识二类字 21 个，准确掌握字的音、形、并能规范书写一类字 16 个2 正确、流利有感情朗读课文，理解课文内容，感悟文章的思想感情3 培养良好的学习习惯4 提高阅读兴趣课时安排：68 课时比本领 知识技能：1.熟读课文，能理解课文内容。2.认字 10 个，会用常用字组词、造句。3.自己学习写字 6 个。教学准备：动物的单幅图片若干（梅花鹿、金丝猴、小白兔、猫、鼹鼠、小狗，）教学过程：教师行为 学生活动引入新课1 启发：
2、大家也许还不知道，可爱的小动物和我们人类一样各个神通广大，大家知道有哪些动物？它们各自擅长做什么呢？（板书：本领）2 提问：小动物们都有什么本领？谁来给大家介绍一下？（记录学生答案在小黑板上，左边是动物，右边是本领）3 引导：那么多小动物，谁的本领大？每个小组选一个自己认为本领最大的小动物出来。 （观察学生讨论情况）4 小结：大家都有自己心目中本领最大的动物，但谁的本领更大，却很难分得清。森林里就发生了小动物比本领的事情。 （板书：比本领）的学习。1. 七嘴八舌，自由发言。2. 同桌讨论，再举手发言，说一说。可能的答案有：梅花鹿跑得快，大象能用鼻子卷东西，猴子能爬树，鼹鼠会打洞（答案都是将动物
3、拟人化了的，有学生回答的角度可能不一样，如：狮子会打猎，不用特别的纠正，仍然要鼓励其发言）3. 小组讨论，推选一人做汇报，简单说明理由。4. 倾听小结，自然过渡到新课文整体感知故事大意1. 大家先自己默读课文，看一看故事的主人公是谁？它们做了什么事，遇到了什么问题。2. 抽生答。小结：这是在一个森林里，梅花鹿和金丝猴比赛谁的本领大的故事。3. 抽生扮演动物角色，做介绍。1. 带着问题默读。2. 讲述故事大意。不要求复述细节。3. 生24. 小结：大家介绍得都很棒！我们来看主题图，究竟谁的本领大？ 甲扮演金丝猴，生乙扮演梅花鹿。分别介绍自己的名称，外貌，本领特点。精读课文认识生字1. 引导生观察主题图：大家结合图片，看一看，梅花鹿和金丝猴在比赛的时候遇到了什么困难？它们是怎么解决的？2. 提示生字。3. （板书生字）观察图片，读课文，思考问题。辅导练习提示提醒学生可以多选。
