二年级语文上册9.1比本领教案2北师大版.doc

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1、1比本领单元评价建议:1 识字评价:要求学生会认的字,在每课识字教学中完成2 写字评价:以写正确为标准3 阅读评价:正确流利有感情4 综合活动评价:主动积极的参与教学目标:1 认识二类字 21 个,准确掌握字的音、形、并能规范书写一类字 16 个2 正确、流利有感情朗读课文,理解课文内容,感悟文章的思想感情3 培养良好的学习习惯4 提高阅读兴趣课时安排:68 课时比本领 知识技能:1.熟读课文,能理解课文内容。2.认字 10 个,会用常用字组词、造句。3.自己学习写字 6 个。教学准备:动物的单幅图片若干(梅花鹿、金丝猴、小白兔、猫、鼹鼠、小狗,)教学过程:教师行为 学生活动引入新课1 启发:

2、大家也许还不知道,可爱的小动物和我们人类一样各个神通广大,大家知道有哪些动物?它们各自擅长做什么呢?(板书:本领)2 提问:小动物们都有什么本领?谁来给大家介绍一下?(记录学生答案在小黑板上,左边是动物,右边是本领)3 引导:那么多小动物,谁的本领大?每个小组选一个自己认为本领最大的小动物出来。 (观察学生讨论情况)4 小结:大家都有自己心目中本领最大的动物,但谁的本领更大,却很难分得清。森林里就发生了小动物比本领的事情。 (板书:比本领)的学习。1. 七嘴八舌,自由发言。2. 同桌讨论,再举手发言,说一说。可能的答案有:梅花鹿跑得快,大象能用鼻子卷东西,猴子能爬树,鼹鼠会打洞(答案都是将动物

3、拟人化了的,有学生回答的角度可能不一样,如:狮子会打猎,不用特别的纠正,仍然要鼓励其发言)3. 小组讨论,推选一人做汇报,简单说明理由。4. 倾听小结,自然过渡到新课文整体感知故事大意1. 大家先自己默读课文,看一看故事的主人公是谁?它们做了什么事,遇到了什么问题。2. 抽生答。小结:这是在一个森林里,梅花鹿和金丝猴比赛谁的本领大的故事。3. 抽生扮演动物角色,做介绍。1. 带着问题默读。2. 讲述故事大意。不要求复述细节。3. 生24. 小结:大家介绍得都很棒!我们来看主题图,究竟谁的本领大? 甲扮演金丝猴,生乙扮演梅花鹿。分别介绍自己的名称,外貌,本领特点。精读课文认识生字1. 引导生观察主题图:大家结合图片,看一看,梅花鹿和金丝猴在比赛的时候遇到了什么困难?它们是怎么解决的?2. 提示生字。3. (板书生字)观察图片,读课文,思考问题。辅导练习提示提醒学生可以多选。

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