1、旅夜书怀,杜甫,教学目标,置身诗境，缘景明情,旅夜书怀 杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著？官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。,一、设疑自探,设疑要求： 1.大声朗读，用心思考，在读中思，读中悟，在悟后设疑。 2.结合书下注释和文本独立设疑。,学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。,一、设疑自探,自探要求： 1.用心思索，激情投入。 2.注意结合文本进行独立探究，将思考成果简单地标注整理，做好小组讨论的准备。,1.本诗前两联写了那些意象，描写了怎样的画面，营造了怎样的意境？ 2.题目为“旅夜书怀”，后两联“书”了怎样的怀？,讨论要求： 1.根据自探情况，就个人的自探所
2、得在小组内互讲互学。遇到有难度的问题也可小组间交流。 2.组长认真负责，简要整理答案，全力帮扶组内 同学，确保 人人参与，激情高效。,“独学而无友，则孤陋而寡闻”礼记,二、解疑合探,二、解疑合探,展示分工,展示要求,1.行动迅速，工整认真，条理清晰，要言不烦，分条列点，规范作答。 2.其他同学接着讨论，为补充和点评做好准备。讨论完毕后，有感情诵读全诗，体悟文本情感。,1.以10分为总分，先打分，接着陈述打分理由。 用红色粉笔标示关键词并补充内容。 2. 声音洪亮，充满激情，神态自然, 大方得体。 3.评价字迹与否工整，思路是否清晰，答题是否全面规范。 2.其他同学认真倾听，做好笔记，及时补充和
3、质疑。,评价分工,评价要求,二、解疑合探,“疑者，觉悟之机也，一番觉悟一番长进”清.陈宪章,三、质疑再探,质疑无限 思维无穷,提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,关于意境,答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特
4、点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,四、运用拓展,诗歌鉴赏考纲： 1.鉴赏古代诗歌的意象、画面、意境情感。 2.鉴赏古代诗歌的手法及情感。 3.考试形式为主观题，分值11分。,“举一隅不以三隅反，则不复也”论语,请根据本课教学目标编写一道习题，从意象、画面、意境、思想情感等角度编题。备注：编写完毕，各小组择优向老师推荐，写清组别姓名，做好展示准备。,变式训练,绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 迟日：春天注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,你的收获,谢谢！再见！,
