1、1 / 7 德阳五中高 2018 级高一上期 12 月月考 语文试题 命题人： 杜昭华 邹雨奇 1 本试卷满分 150 分，考试时长 120 分钟。 2 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3 考试结束后，请将答题卡上交。 一、现代文阅读（ 30 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 共 9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 谈吟诵 陈向春 吟诵是什么 ？ 或者，今天我们所理解的吟诵是什么 ？ 吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有着独特的文化和艺术内涵。 初次接触到吟
2、诵的人们，新奇之后，往往会问：古人是这么“吟”的么 ？ 这是原汁原味的古调子么 ？ 事实上，现在所有古典诗词的吟调，包括出自那些已经八九十岁、曾经接受过私塾教育的老人之口的吟调，都非古调。理由很简单，一是数千年语音变迁，所谓的“正宗”古音并不存在。其次，古人吟诵皆口耳 相授，声音实况没有记载。古调绝响，无从谈起。但是，语音变迁之中，仍有不变的因素。比如“入声”被认为是一种“原生态”，华东、华南、西南以及台湾地区的方言就有入声，还保留了某些中古语音的特征，当地一些八九十岁老人还能以此为我们传递唐诗宋词微妙的声情韵味。 吟诵这个词，其意既可指吟，也可指诵；或者两者兼有，泛指用抑扬顿挫的声调有节奏地
3、诵读。吟诵合称，表明至少有两种方式，即吟和诵。从有利于传承的角度说，概念或者叫法还是统一为好。台湾统一叫吟唱，大陆统一叫吟诵。吟诵的叫法，好在把吟和诵组合在一起，提醒人们：吟是从诵 之中来的。吟唱的“唱”也并非一般的歌唱，是从吟读之中自然生发出来的，且不受固定乐谱束缚的自由唱。或许，比较方便简单的分类有三：诵、吟、唱。这当中，“诵”为基础，“吟”是结果，“唱”是升华。一个现代人，要想得到古人那种自由吟诵的境界，一是要吟出自己的调；二是要随“调”随出，想吟就吟；三是音情并茂，韵味十足。 其实吟诵的根并不是一般说的古诗词文，而是传统蒙学注经典。传统蒙学的本意在于“播种于心，求其日后自己发芽”，用“
4、经典”打底，扎根在童心之内，故所读所诵必为精挑细选出来的好书好文好诗。中华文明，日积月累，不断 生发，产生了众多的人文经典。多且文字繁难的经典，须经过“中介”的智慧，化繁为简，化难为易。这个转化的结果，便是各种蒙学教材的诞生。于是，中华“经典”的核心思想化作朗朗上口的韵读文字，随着熟诵、吟诵渗入人心。 古人把作诗称之为“吟咏情性 ” ，诗在 情 性里，把诗从情性里吟咏出来，即为诗。而诗的鉴赏，则是从相反方向进行，靠吟咏作出来的诗，还须回到声音里体会。所以，“吟咏”的作用，不单是所谓“语言的艺术”问题，或艺术的审美问题，最根本的是它内涵着传统的“性情”。 (选自 人民日报 ， 有 删改 ) 【注
5、】 蒙学。即蒙馆，启蒙的 学塾 。相当于现在的幼儿 园 或小学。 1. 关于吟诵的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有其独特内涵。 2 / 7 B吟诵，其意既可指吟，也可指诵，就是用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。 C大陆吟诵的叫法，把吟和诵组合在一起，提醒人们吟是从诵之中来的。 D台湾吟唱的唱，是从吟读中随意生发出的不受固定乐谱约束的自由唱。 2. 对于吟诵具有独特的文化和艺术内涵的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A语音变迁中有不变的因素，我国一些方言中还保留了某些中古语音的特征。 B儿童吟诵精选出来的好书好文好诗，播种经典以求其日后自
6、己发芽。 C中华经典的核心思想凭借蒙学教材化作韵读文字，通过吟诵渗人人心。 D鉴赏诗歌要反向而行，通过吟咏 (诵 )在声音中体会其情感美和艺术美。 3下列表述，符合原文意思的一项是（ ） A我们不能吟诵出原汁原味古调的原因是数千年的语音变迁使正宗古音已不存在。 B吟诵比较简便的分类为诵、唱和吟，这三类可以分别看做基础、结果和升华。 C今人学吟诵，一要吟出自己的调，二要想吟就吟，三要有声有情，韵味十足。 D吟咏 (诵 )不是语言的艺术，也不是审美的 艺术，而是内涵着传统性情的艺术 （二）文学类文本阅读（本题共 5 小题， 共 22 分） 阅读下面的文字，完成 4-8 题。 贝多芬传（节选） 1
7、1770 年 12 月 16 日，贝多芬生于科隆附近的波恩的一所破旧屋子的阁楼上。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆，一个厨子的女儿。 4 岁的贝多芬就被整天钉在洋琴上练琴。少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包。 11 岁入戏院乐队， 13 岁当大风琴手，17 岁失去母亲，做了一家之主。 1789 年，进入波恩大学。 2 然而痛苦已在叩门，它一朝住在他身上之后永远不再退隐。 1796 至 1800 年间，耳聋已开始它的酷刑。耳朵日夜作响，内脏也受剧烈的痛苦折磨，听觉越来越衰退。在好几年中他瞒着人家，连对最心爱的朋友也不说；他避免与人见面，使他的残废不致被人发现；他独自守
8、着这可怕的秘密。但到 1801 年，他不能再缄默了 3 他写信给韦该勒时说：“我过着一种悲惨的生活。两年以来我躲避着一切交际，因为我不可能与人说话：我聋了。要是我干着别的职业，也许还可以；但在我的行当里这是可怕的遭遇啊。我的敌人们又将是 怎么说，他们的数目又是相当可观 ！ 在戏院里，我得坐在贴近乐队的地方，才能懂得演员的说话。我听不见乐器和歌唱的高音，假如我的座位稍远的话。人家柔和的说话时，我勉强听到一些，人家高声叫喊时，我简直痛苦难忍我时常诅咒我的生命普卢塔克教我隐忍。我却愿和我的命运挑战，只要可能；但有些时候，我竟是上帝最可怜的造物隐忍 !多伤心的避难所！然而这是我唯一的出路！” 4 这种
9、悲剧式的愁苦，在当时一部分的作品里有所表现，例如全集卷十三的悲怆朔拿大（ 1799 年），尤其是全集卷十（ 1798）之三的朔拿大中的 Largo。奇怪的是并非所有的作品都带忧郁的情绪，还有许多乐曲，如欢悦的七重奏（ 1800）、明澈如水的第一交响乐（ 1800），都反映着一种青年人的天真。无疑的，要使心灵惯于愁苦也得相当的时间，他是那样的需要欢乐，当他实际没有欢乐时就自己来创造。当“现在”太残酷时，它就在“过去”中生活。往昔美妙的岁月，一下子是消灭不了的；他们不复存在时，光芒还会悠久地照耀。独自一人在维也纳遭难的辰光，贝多芬便隐遁在故园的忆念里；那时代他的思想都印着这种痕迹。七重奏内以变体曲
10、（ Variation）出现的 Andante 的主题，便是一支莱茵的歌谣。第一交响乐也是一件颂赞莱茵的作品，是青年人对着梦境微笑的诗歌，它是快乐的，慵懒的；其中有取悦于人的欲念和希望。但在某些段落内，在引子（ Introduction）里，在低音乐器的明暗的对照里，在神圣的 Scherzo3 / 7 里，我们何等感动地，在青春的脸上看到未来的天才的目光。那是鲍梯却梨在圣家庭中所画的幼婴的眼睛，其中已可窥到他未来的悲剧。 5 贝多芬的病情一天比一天更加严重，在这些肉体的痛苦之上，他还得忍受感情的煎熬，他不断幻 想着幸福，但立刻又幻灭，不得不去承担心灵的悲苦。 1801 年，他爱上了一个姑娘，但
11、是他身体的残疾和处境的艰难使他们不能结合，而这次感情的风波加重了贝多芬的病情。然而就是在这种境遇下，靠着他坚强的道德情操，强毅的天性，遇到磨难永不屈服的精神顽强地投入创作，写出了英雄交响曲第五交响曲第四钢琴协奏曲等一系列辉煌的作品。他说“我要扼住命运的咽喉。” 1806 年，他同一个热爱他的姑娘订了婚，体会到爱情的甜蜜；但不久婚约被解除了。爱情把他遗忘了。 1810 年，他重又变得孤独。再后来耳朵完全聋了。从 1815 年秋天起 ，他和人们只有笔头上的往还。他仍把全部精力投入创作，无论是掌声、荣誉和演出的空前成功，还是经济上的极端困窘、体质的日益衰弱、朋友的失和、亲人的亡故、为侄儿不成器的伤心
12、，都不能使他停止前进、放弃自己钟爱的事业。 6 在此悲苦的深渊里，贝多芬从事于讴歌快乐。 7 然而死终于来了。 1826 年 11 月终，他得着肋膜性的感冒；三个月内，他运动家般的 体格和病魔挣扎着。 1827 年 2 月 17 日，躺在弥留的床上，经过三次手术以后，等待着第四次。他在等待期间还安详地说：“我耐着性子一切灾难都带来几分善。” 8 这个善，是解脱，是像他临终时所说的“喜剧的终场”， 我们却说是他一生悲剧的终场。他在大风雨中，大风雪中，一声响雷中，咽了最后一口气。一只陌生的手替他阖上眼睛（ 1827 年3 月 16 日）。 9 亲爱的贝多芬！多少人已颂赞过他艺术上的伟大。但他远不止
13、是音乐家中第一人，而是近代艺术的最英勇的力。对于一般受 苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗，斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐，一种感到与神同在的醉意，仿佛在他和大自然不息地沟通之下，他竟感染了自然的深邃的力。葛里巴扎对贝多芬是钦佩之中含有惧意的，在提及他时说：“他所达到的那种境界，艺术竟和狂野与古怪的原子混合为一。”舒芒提到第五交响 乐时也说：“尽管你时常听到它，它
14、对你始终有一股不变的威力，有如自然界的现象虽然时时发生，总教人充满着恐惧与惊异。”他的密友兴特勒说 :“他抓住了大自然的精神。” 这是不错的：贝多芬是自然界的一股力；一种原始的力和大自然其余的部分接战之下，便产生了荷马史诗般的壮观。 10他的一生宛如一天雷雨的日子。 先是一个明净如水的早晨。仅仅有几阵慵懒的微风。但在静止的空气中，已经有隐隐的威胁、沉重的预感。然后突然之间巨大的阴影卷过，悲壮的雷吼，充满着声响的、可怖的静默，一阵复一阵的狂风， 英雄交响乐与第五交响乐。然而白日的清纯之气尚未受到损害。欢乐依然是欢乐，悲哀永远保存着一缕希望。但自 1810 年后，心灵的均衡丧失了。日光变得异样。最
15、清楚的思想也看来似乎水汽一般在升华：忽而四散，忽而凝聚，它们的；又凄凉又古怪的骚动，罩住了心；往往乐思在薄雾之中浮沉了一二次以后完全消失了，淹没了，直到曲终才在一阵狂飙中重新出现，即是快了本身也蒙上苦涩与狂野的性质。所有的情操里都混合着一种热病，一种毒素。黄昏将临，雷雨夜随着酝酿。然后是沉重的云，饱蓄着闪电，给黑夜染成乌黑，挟带着大风雨，那是第九交响乐 的开始。 突然，当风狂雨骤之际，黑暗裂了缝，夜在天空给赶走，由于意志之力，白日的清明重又还给了我们。 11什么胜利可和这场胜利相比？波那帕脱的哪一场战争，奥斯丹列兹哪一天的阳光，曾经达到这种超人的努力的光荣？曾经获得这种心灵从未获得的凯旋？一个
16、不幸的人，贫穷，残废，孤4 / 7 独，由痛苦造成的人， 世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！ 他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪言来说明的， 那是可以总结他一生，可以成为一切英雄心灵的箴言的： 12“用痛苦换来的欢乐。” 4.评传的特点是史述与评论紧密结合，往往用夹叙夹议的形式，在历史叙事中融入作者对传主的褒贬评议，寄托自己鲜明的感情倾向。请在第段内至少举出一处来分析上述特点。 （ 4 分） 5.在下列两句话中任选一句，联系选文，理解其含义 。（ 2 分） （ 1） 在此悲苦的深渊里，贝多芬从事于讴歌快乐。 （第 6 段内） （ 2） 世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界。 （
17、第 11 段内） 6.联系全文，概括罗 曼罗兰在贝多芬身上发现的“英雄气息”，即他“伟大高尚的人格”。 （ 4 分） 7.作者在选文第段鲜明地揭示出贝多芬伟大人格的鼓舞作用，请加概括。 （ 4 分） 8.请依据第段内容，抓住“他的一生宛如雷雨的日子”的比喻，概括贝多芬的人生经历。 （ 8 分） 二、古代诗文阅读（ 31 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题， 共 22 分） 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 初，宋义所遇齐使者高陵君显在楚军，见楚王曰：“宋义
18、论武信君之军必败，居数日，军果败。兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。”王召宋义与计事而大 说 之，因置以为上将军；项羽为鲁公，为次将，范增为末将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵 王钜鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。” 宋义曰不然夫搏牛之虻不可以破虮虱今秦攻赵战胜则兵罢我承其敝不胜则我引兵鼓行而西 必举秦矣。 故不如先斗秦赵。夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。” 因下令军中曰：“猛如虎，很 1 如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。 天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留
19、不行。今 岁饥 民贫，士卒食芋菽，军无见 粮，乃饮酒高会，不引兵渡河因赵食，与赵并力攻秦，乃曰承其敝。夫以秦之强，攻新造之赵，其势必举赵。赵举而秦强，何敝之承！且国兵新破，王坐不安席，埽 2 境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。”项羽晨朝上将军宋义，即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王 阴 令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧。皆曰：“首立楚者，将军家也。今将军诛乱。” 乃相与共立羽为假上将军。使人追宋义子，及之齐，杀之。 （节选自史记 项羽本纪 ） 【 注释 】 1 很 ： 通 “狠”。 2 埽：集中 9 下列对文中画波浪线部分的断句，正
20、确的一项是（ 3 分） （ ） A宋义曰 /不 /然夫搏牛之虻不可以破虮虱 /今秦攻赵战胜 /则兵罢 /我承其敝 /不胜 /则我引兵鼓行而西 /必举秦矣 B宋义曰 /不然 /夫搏牛之虻不可以破虮虱 /今秦攻赵战胜 /则兵罢 /我承其敝 /不胜 /则我引兵鼓行而西 /必举秦矣 C宋义曰 /不 /然夫搏牛之虻不可以破虮虱 /今秦攻赵 /战胜则兵罢 /我承其敝 /不胜 /则我引兵鼓行5 / 7 而西 /必举秦矣 D宋义曰 /不然 /夫搏牛之虻不可以破虮虱 /今秦攻赵 /战胜则兵罢 /我承其敝 /不胜 /则我引兵鼓行而西 /必举秦矣 10.下列 对 加点字的 解释，不正确 的一 项 是 （ 3 分）
21、（ ） A. 王召宋义与计事而大 说 之 说： 劝说 B. 军无 见 粮 见 ： 通“现”，现存的 C. 楚王 阴 令羽诛之 阴：暗暗地 D. 今 岁饥 民贫 岁 饥 ： 粮食收成不好 11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ 3 分） （ ） A项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地，所以姓项，项羽的父亲项梁，就是一位被秦将王翦所杀害的楚国大将。 B宋义用曾猜定武信君的军队必定失败的事例博得了楚怀王的信任，并且被楚怀王任命为上将军，位置在项羽、范增之上。 C项羽利用早晨去参见宋义的机会，在军帐中将他杀死，其他将领们都因畏惧项羽而不敢抗拒，并且还一起拥立项羽代理上将军。 D项羽私自
22、杀死宋义后，对外宣称宋义勾结齐国共同谋反，自己是受楚王密令处死宋义的，这样做的目的是担心其他将领对自己的不满。 12. 结合本文内容和已学知识， 下列对联或诗词内容所对应的历史人物分别是 (3 分 )（ ） （ 1） 何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。 （ 2） 质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。 （ 3） 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 （ 4） 犹留正气参天地，永剩丹心照古今。 （ 5） 有志者事竟成 ,破釜沉舟 ,百二秦关终属楚 ； 苦心人 ,天不负 ,卧薪尝胆 ,三千越甲可吞吴 。 A司马迁 、 李白 、 毛
23、泽东 、 文天祥 、 勾践、 蒲松龄 B屈原 、 陶渊明 、 曹操 、 文天祥 、 项羽 、 勾践 C司马迁 、 陶渊明 、 曹操 、 岳飞 、项羽、勾践 D屈原 、 李白 、 毛泽东 、 岳飞 、 勾践、 蒲松龄 13把下列句子翻译成现代汉语。 （ 10 分） （ 1） 故不如先斗秦赵。夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义 。 （ 5 分） （ 2） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 。（ 5 分） （二）古代诗歌阅读 （本题共 3 小题， 共 9 分） 阅读 下面这首宋诗，完成 14 15 题。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐 竹坞无尘水槛清， 相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚， 留
24、得枯荷听雨声。 【注】 崔雍、崔衮：崔戎的儿子，李商隐的从表兄弟。竹坞：生长竹的池边高地。水槛：6 / 7 临水栏杆。 14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 3 分） （ ） A 诗人寄宿在一位骆姓人家的园亭里 ,在寂寥中怀念起远方的朋友 。 B 竹林环抱的船坞里没有一丝纤尘 ,只见傍水的亭轩和澄澈的湖水 。 C 传递思念之情的书信跨越重重的城镇 ,送往 骆 氏兄弟所在的地方 。 D 时令已届深秋 ,但浓重的阴云久久沉积不散 ,孕育着浓浓的雨意 。 15 首句描写了骆氏亭怎样的环境。 (2 分 ) 16.“留得枯荷听雨声”被认为是全篇的点睛之笔 ， 请结合全诗作简要赏析。 （ 4 分） 三
25、、 名篇名句默写（每空 1 分，共 8 分） 17.补写出下列句子中空缺部分。 （ 1）沁园春长沙中 的 “ ， ” 两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力。 （ 2） 荆轲刺秦王 易水送别中，荆轲 前而为歌唱出 悲壮的唱词 “ ， 。 ” （ 3） 孔子在 论语中 说 “ _， ” ，这两句教导人们，见到好的榜样要积极向他学习，看到不好的人要反省自身 。 （ 4） 记念刘和珍君 中 鲁迅先生痛心于民族的默无声息，渴望“爆发”，他警示人们 “ ， 。” 四 、语言文字运用（ 本题 共 6 小题， 共 20 分） 18 下列 字形 和加点字的字音书写 完全正确的一项是 (3 分 )( ) A
26、作 揖 （ y） 诘 难（ j） 过尤不及 再接再厉 B 修 葺 （ q） 叱 咤 （ zh） 美轮美奂 人情事故 C. 莅 临（ l） 撰 写（ zun） 额手称庆 娇揉造作 D. 婆 娑 （ su） 水门 汀 （ tng） 食不果腹 博闻强记 19.下列加点 词 的 用法和意义 都 相同的一项是 (3 分 )( ) A. 以 其无礼于晋 具告 以 事 B 旦日不可不蚤自来 谢 项王 哙拜 谢 C. 谁 为 大王为此计者 吾属今 为 之虏矣 D. 臣 之 壮也 ，犹不如人 秦 之 遇将军 ，可谓深矣 20.下列各句中加点成语使用 错误 的 一项是 (3 分 )( ) A. 听见包弟尖声吠叫，
27、我就 胆战心惊 ，害怕这种叫声会把抄“四旧“的红卫兵引到我家里来。 B.鲁迅先生的杂文 短小精悍 ，文辞简洁干练，内涵丰富深刻，有很强的战斗力，被人们比喻为“投枪”与“匕首”。 C.有些同学为了在平时多挤出一些时间来提高自己的学习成绩，于是拼命地开夜车，不运动真是想尽了办法， 无所不为 。 D.尽管记忆可以消失，但历史是不会被抹杀的，奥斯维辛集中营的遗迹就为我们真实地记录了那场 惨绝人寰 的屠杀 。 21.下列各句中，没有语病的一句是（ 3 分） ( ) 7 / 7 A.即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天？我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示道歉。 B.论语
28、是我国古代经典著作之一，也是一部内涵丰富、思想深刻的书，值得我们认真阅读和仔细品味。 C.演讲是交流思想、沟通情感的重要方式，它主要是用语言来传达演讲者的思想感情，收到感染听众，达到宣传教育的目的 。 D.不仅 大堰河 我的保姆一诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了使人对劳动人民的同情。 22.观察下面的汉字字形演变表，说说你发现了汉字字形演变的什么规律。 （ 3 分） 23. 下面 一则通知在表达上有 5 处不妥当，请指出并改正 。（ 5 分） 德阳五中将于 2018 年 12 月 29 日举行高 2019 届毕业生成人礼仪式。以下是学校向家长发出的邀请函的主体部分，其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。 我校将于 2018 年 12 月 29 日上午 8 时在学校体育场举行 2019 届毕业生成人礼仪式，诚邀家父家母到场观礼。你的到场实属是对我们最大的鼓励，届时我们将惠赠礼物一份。请在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏。 四、写作（ 60 分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 因为参与， 一切变得有意义 。 请以“ 参与 ”为题目，按要求写一篇记叙文。 要求： 不得另拟题目 ； 以记叙、描写为主， 文中要体现参与的过程 ； 兼用抒情、议论，抒发个人 的真情实感 ； 不得套作和抄袭， 字数不少于 800 字。
