1、桂林山水,1,“桂林”位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有“桂林山水甲天下”的美誉。桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽；桂林的水清澈见底，似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。让我们随着作者一起做一次愉快的旅行吧！,2,3,陈淼,男,1927-1981,汉族。辽宁大连人。中共党员。1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。历任全国文协创作员。中央文学研究所教务所秘书，研究员。中国作家协会秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作家协会辽宁分会专业作家。,4,5,6,7,澜,波澜壮阔,瑕,兀,泰,骆,驼,罗,障,峦,攀,绵,无瑕
2、,攀登,峰峦雄伟,骆驼,骆驼,奇峰罗列,屏障,泰山,危峰兀立,连绵不断,8,漓江 l 波澜壮阔 ln 翡翠 fi 峰峦雄伟 lun 无暇 xi 怪石嶙峋 ln xn 屏障 zhng 连绵不断 min竹筏 f 危峰兀立 w,9,字词,无瑕 翡翠 荡漾 观赏,水平如镜,峰峦雄伟,拔地而起,奇峰罗列,连绵不断,波澜壮阔,红叶似火,形态万千,本课优美的词语,危峰兀立,10,词语解释,无瑕瑕：玉上面的斑点。没有斑点。 水平如镜水面平静明亮，像一面镜子。 波澜壮阔澜：大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。 形态万千形状、姿态多种多样。 峰峦雄伟山峰连绵不断，雄壮而高大。,11,2.桂林山水,你从课题知道这
3、篇文章主要写什么的？,（先写水，再写山，山水相融。）,12,请同学们按下列要求自学课文,13,1.自由读全文，请找出一句能概括全文，给你总体印象的句子） 2.看看课文怎样围绕这句话来写，再用一个句子说出每个小段的大意。,（全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。）,1.题目和课文内容有什么关系？,2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？,3.全文的记叙顺序是“先（ ）再（ ）后（ ）”,先总起,再分述,后总结,（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）,14,（齐读） 人们都说：“ 桂林
4、山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。,“ 甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？,15,人们是怎样评价桂林山水的 ？,桂林山水甲天下 甲：第一 甲天下：天下第一 桂林山水，天下第一,16,默读第二自然段（1）、哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。（2）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。 （3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。 （4）、写大海与西湖，是为了什么？,17,我看过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。,大海,西湖,18,填空 ： 我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。想想课文写漓
5、江水为什么要写这些著名的山水？,作比较,突出漓江水的美,19,我看见过波澜壮阔的大海,20,玩赏过水平如镜的西湖,21,却没见过漓江这样的水,22,想一想：漓江水的特点,23,漓江的水,清,静,绿,24,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到他在动,静,25,漓江的水真清,清得可以看见江底的沙石,清,26,漓江的水真绿啊，,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,绿,27,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;,28,漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括。,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得
6、可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;,29,排比,作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？,比喻,排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。,30,31,漓江的水真静啊,静得,让你感觉不到它在流动;,船桨激起的微波散出一道道水纹， 才能让你感觉到船在前进，岸在后移。,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; （简单写） （具体写） 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;,32,33,漓江的水真绿啊 ,绿得,仿佛是一块无暇的翡翠;,
7、比喻,漓江的水,无暇的翡翠,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,34,说说下面哪一句更能让人感到漓江的水美？,漓江水的水真静啊！这一句 漓江水的水好静啊！ 漓江水的水很静啊！,35,照样子,说一说： 1.树上的鸟儿真多啊，多得（ ）。 2.这棵老槐树真粗啊,( )。 3.妈妈买来的西瓜( ),( )。,36,啊，静得让我感觉不到它在流动； 啊，清得可以看见江底的沙石； 啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,1、比较他们表达的意思有什么不同？,2、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力 （声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）,（水流：感觉上 水态： 视觉上 水色：用比喻突出它的
8、可爱）,漓江的水真,静 清 绿,37,小结第2节学习方法：（1）了解桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。（2）划出句子，说明桂林水的特点。（3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。 试着有感情朗读。（4）写大海与西湖，是为了什么？,38,用学习第二段的方法学习第三段： 学习要求：1.找出描写桂林的山特点的句子。2.认真朗读有关句子， 体会作者的思想感情。3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？个人自由说小组讨论说,桂林的山到底是一幅怎么样的美景？,40,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连.,奇,41,像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万
9、千；,42,这句话主要写 。 句子中把 比作 、 、 。,43,桂林山的奇,老人,巨象,骆驼,山,奇 峰 罗 列,形 态 万 千,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,秀,44,这句话主要写 。 句子中把 比作 、 。,45,桂林山的秀,山,屏障,竹笋,桂林的山真 啊, 好像一不小心就会栽倒下来。,险,危峰兀立,怪石嶙峋,险,46,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,齐读 ：,47,桂林的山
10、真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。,这些句用了哪些修辞手法？,排比、夸张,比喻,48,我攀登过峰峦雄伟的泰山,49,游览过红叶似火的香山,50,却没有看见过桂林这一带的山,51,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。,想想课文写桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？,作比较,用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点,52,课文的第二段用 和 来跟漓江的水作比较，是为了突
11、出漓江水 、 、 的特点。课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山 、 、的特点。作者在介绍这些特点时都用了 句式。,53,课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。作者在介绍这些特点时都用了 排比句式。,54,5.把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来。,55,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映
12、着这样的山,56,“舟行碧波上， 人在画中游”,57,舟行碧波上， 人在画中游。,游船航行在碧绿的河水上，船上 的游人就像在一幅美丽的画卷中游览,58,学习小结：,用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。用三个字来概括桂林山的特点：奇、秀、险。中心思想：通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。,课文脉络：,漓江的水静、清、绿,桂林的山奇、秀、险,舟行碧波上 人在画中游,总写,分写,总写,总述：桂林山水甲天下静水 清 分述 绿奇山 秀险 总结：舟行碧波上，人在画中游,60,课后总结,再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？写作：由近到远，先写水再写山。（为什么呢？）观察：对比，比喻，排比。（分别有那些地方呢？）,61,作业： 观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。,62,
