1、专题二 古代诗歌鉴赏,考什么,从材料看,主要选择课标规定的要求背诵的40首古诗词,其中以课内古诗词为主要考查对象;从考查点看,以内容理解、诗歌意象、品味炼字、佳句赏析、诗歌主旨、诗歌情感、表现手法为主要考查点,其中内容理解为必考考点,怎么考,题型:选择题、填空题、简答题题量:共计两道题分值:5分命题形式:一道以综合考查诗句内容、表现手法等方面为考查点的选择题,一道以内容理解、诗歌意象、品味炼字、佳句赏析、诗歌主旨、诗歌情感等为命题点的简答题或填空题,备考策略,1.学会利用已有的信息如利用标题、注释、作者生平经历等。因为标题一般能揭示诗的内容和情感;注释、生平经历能揭示诗的背景,鉴赏诗歌若能做到
2、“知人论世”,对诗歌的内涵和情感就一定会有更深入的了解。如能有效地利用命题中的这些信息,对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的 2.注意合理的鉴赏流程诗是由意象构成意境,再由意境体现诗情的。意象是诗的基础,意境是诗的画面,诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境,再由意境感悟诗情。“意象意境诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程,不可倒置,3.注意分析诗的写作手法古诗常用一些表现手法和修辞方法来表达情感、体现思想,如寓情于景、寓理于景、借景抒情等表现手法及比喻、夸张、拟人、对偶、借代等修辞方法,因此鉴赏古诗要注意分析诗中所用的写作手法及其作用 4.掌握一些必要的典故与惯用意象
3、古诗常用典,用典可收到言简意赅的奇特效果。典故的复习要力避艰深难懂,但学生接触过的并且是非常熟悉的应掌握,如“武陵人”“廉颇老矣”“青衫司马”“豆蔻词工”“封狼居胥”等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法,如送别诗常用“柳”“月”“长亭”等意象,抒愁写恨常用“流水”“秋风”等意象,表现志向气节常用“菊”“兰”等意象。掌握典故含义,把握惯用意象,可以找准理解诗词的切入点,5.从诗中描写的对象来体味意境诗歌的意境是通过描写的对象来表现的。因此,要体味一首诗的意境,可从诗中描写的对象着手。如欧阳修的丰乐亭游春(其三)描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀,这种意境是通过诗中的“红树”“青
4、山”“落花”等景物来表现的。要体味这首诗的意境,就必须抓住这些描写的对象,结合全诗来分析 6.强化书面表达,注意逻辑条理从阅卷效果来看,阅卷教师往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。分点答题,点后例证。采用“一、二、三、四”或者“首先、其次”等标志明显的样式,往往会得到“条理清晰”的评价。就诗论诗,不枝不蔓,强调对诗歌本身的理解,答题时一般无需引经据典,泛泛而谈,第1讲 整体感知、内容理解、画面描述,2018福建改编 阅读下面的诗歌,完成后面小题。 (7分),观沧海 曹 操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其
5、中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。,例1 2018.4 下列对诗的理解和分析不正确的一项是( )(3分)(考点1 整体感知,转述文意),A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。 B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。 D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。,例2 2018.5 “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘怎样的景象?请简要分析。(2分)(考点2 内容理解),例3 (改编)请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述
6、出来。(2分)(考点3 画面描述),考点1 整体感知,转述文意,例1 2018.4 下列对诗的理解和分析不正确的一项是( ),【题型变式】 1.下面对诗句的理解和分析不正确(正确)的一项是( ) 2.下列表述,不符合(符合)诗句理解的一项是 ( ),【阅卷人揭示满分策略】,这是福建中考古诗词阅读必考查的一道题。在错误选项的内容设计上,命题人主要会从诗句内容理解、意象把握、语言品味、表现手法、诗词情感或主题的角度来设计答题选择点。,【阅卷人演绎答题思路】,【失分警示】 没有进行比对分析,靠感觉答题。 不理解诗句内容、情感、写法等,盲目判断。,【本题答案示例】C,考点2 内容理解,例2 2018.
7、5 “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘怎样的景象?请简要分析。,【题型变式】 1.从诗句中,你看到了一个怎样的人物形象? 2.诗句描绘了怎样的画面? 3.诗(词)中写了哪些景象?有什么作用? 4.这首诗营造了一种怎样的意境或氛围? 5.诗(词)中(词)是什么意思?,【阅卷人揭示满分策略】,对诗(词)内容的理解,考点角度主要有:对诗(词)中景物、形象的理解,对诗(词)句含义的理解,对诗(词)意象的揣摩,对全诗情感的感悟等。,【阅卷人演绎答题思路】,【失分警示】 景物特点或人物形象分析不到位。 没有提炼关键词,直接抄写大段内容,导致答案偏颇。,【本题答案示例】 大海吞吐日月星辰,景象壮
8、丽。,考点3 画面描述,例3 请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。,【题型变式】 1.请依次描绘出(句)的景象。 2.展开合理的想象,用生动的语言把(句)所表现的画面具体描绘出来。,【阅卷人揭示满分策略】,【阅卷人演绎答题思路】,【失分警示】 把画面描述当作诗句翻译,描绘过于简单。 没有抓住诗句的主要意象进行一一描绘。,【本题答案示例】 (树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的在海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。(只作翻译1分,有想象内容1分),第2讲 炼字、赏句、主旨情感、鉴赏手法,综合改编 阅读下面的诗歌,完成后面小
9、题。(8分),望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。,例4 “造化钟神秀,阴阳割昏晓”的“割”字用得巧妙,请简析该字的表达效果。(2分)(考点4 品味炼字),例5 请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶,一览众山小”的理解。(2分)(考点5 名句理解赏析),例6 通读全诗,概括诗人表达的情感。(2分)(考点6 主旨情感),例7 “造化钟神秀,阴阳割昏晓”两句诗采用了什么表现手法?试分析其作用。(2分)(考点7 鉴赏手法),考点4 品味炼字,例4 “造化钟神秀,阴阳割昏晓”的“割”字用得巧妙,请简析该字的表达效果。,【
10、题型变式】 1.请分析字的妙处。 2.某联中字和字用得极妙,请任选一字做简要分析。 3.有人认为,某句的字改为字更好,你怎么看?,【阅卷人揭示满分策略】,古诗词的品味炼字题型,不能把字词脱离诗(词)句来谈,要把字词放在句中,明确字词的意思,达到字字落实的地步,再结合全诗的意境来进行分析品味。,【阅卷人演绎答题思路】,【失分警示】 答题笼统,没有分层作答。 分析时没有扣紧具体诗句的语境。,【本题答案示例】 “割”是分割的意思。一个“割”字准确传神地写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景观的特点,突出了泰山遮天蔽日的景象,表达了诗人对泰山的喜爱和赞美之情。,考点5 名句理解赏析
11、,例5 请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶,一览众山小”的理解。,【题型变式】 1.请对诗句进行赏析。 2.你认为联被人们广为传颂的原因是什么? 3.请赏析句的精妙之处。,【阅卷人揭示满分策略】,古诗词名句常常是主旨或情感的核心,对名句的赏析主要着眼于诗歌所蕴含的丰富内容,有时也可以分析其语言技巧。,【阅卷人演绎答题思路】,【失分警示】 找不准赏析角度或不能联系全诗来理解。 直接抄写大段内容,单纯去理解,不联系主旨、情感等要素,导致答案偏颇。,【本题答案示例】诗句化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,写出了诗人要攀登泰山极顶的誓言,同时也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,表达了诗人不怕困难、敢于攀登
12、绝顶、俯视一切的雄心和气概。,考点6 主旨情感,例6 通读全诗,概括诗人表达的情感。,【题型变式】 1.分析这首诗表现了诗人怎样的思想情绪。 2.该诗体现了诗人怎样的情怀? 3.句体现了诗人怎样的情感?,【阅卷人揭示满分策略】,【阅卷人演绎答题思路】,【失分警示】 没有通过形象分析情感,导致情感概括不全面。 断章取义,生搬硬套。,【本题答案示例】这首诗通过描写泰山雄伟磅礴的气象,抒发了自己攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志。,一、古代诗歌中常见的人物情感 (1)情感类别: 迷恋、惆怅、寂寞、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、壮志难酬、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲(友)
13、、忆友怀旧、离愁别恨、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、热爱自然、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非、超脱、愉悦、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、悲观、失落、伤感、激昂、奔放、乐观、豁达等。 (2)情感载体:杨柳惜别、菊花隐逸、圆月思念、落叶失意、春风得意、大海豁达、流水叹惜、古迹怀旧。,二、常见意象所蕴含的诗人情感 1.月引发离愁别绪,思乡之愁。 2.草以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。 3.柳以折柳表惜别。“柳”是“留”的谐音,折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗,因此“柳”带有伤离别的意味。 4.东篱表现悠然自得、超凡脱俗的生活情趣和洁身自好的品格。 如陶渊明的饮酒(其五)中“采菊东篱
14、下,悠然见南山”。 5.落红指凋残的花(乱红、残红)。在诗人看来,落红是春天即将离开的信号,也是美好事物转眼成空的象征,它又仿佛是不幸者的命运写照。诗人常以落花比喻青春易逝或寄寓伤感、惋惜和无奈之情。 6.流水、落花把水与时间的流逝结合起来,由花落而感叹人生的无常,这是古代诗歌的一个典型主题。如李煜浪淘沙令中“流水落花春去也,天上人间”。,7.西楼:西楼仅仅是一个象征性的概念,或指代闺房,或指代曾经聚会之所,或指代孤独寂寞的居所,或指代登高望月怀远的地点。在诗词中,西楼常指伤心地,是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。 8.羌笛、胡笳:唐代边塞诗中经常提到,常用来表示戍边思归。 9.芳草:(
15、1)以绵绵不尽、无处不生的春草,来比喻离别的愁绪。(2)表现生生不息和希望。 10.莲:由于“莲”与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。 11.梅花:象征高洁、不屈不挠的品格和不愿同流合污的高尚情操。,12.菊花:象征高洁、脱俗的品格。 13.桃花:象征美女的容颜姣好;象征生机勃勃的春天;象征轻薄、随波逐流、趋炎附势的小人等。 14.牡丹:象征高贵、富贵。 15.杨花:象征飘零、离散。 16.梧桐:象征凄凉悲伤。 17.松柏:象征孤直顽强、坚贞不屈。,考点7 鉴赏手法,例6 “造化钟神秀,阴阳割昏晓”两句诗采用了什么表现手法?试分析其作用。,【题型变式】 1.颔联运用了什么表现手法?有什么表达效果? 2.借景抒情是本诗的主要写法。请你结合具体诗句说明这一写法的特点。 3.颈联采用了何种表现手法?简要说明其表达作用。,【阅卷人揭示满分策略】,【阅卷人演绎答题思路】,【失分警示】 分析片面,没有联系全诗内容而进行孤立理解。 脱离诗歌意境,分析牵强附会。,【本题答案示例】这两句诗运用了虚实结合的表现手法,虚写泰山的秀美,实写泰山的高大。通过虚实相间,表达出诗人对祖国山河的热爱、赞美之情。,
