1、113 最后一次讲演知识与技能 1.了解演讲的方式，把握讲演词的主要特点。2.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。过程与方法 诵读感悟、自主体会、合作探究。引导学生了解演讲词的语言特点。教学目标情感、态度与价值观学习闻一多先生爱憎分明，嫉恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格，感受闻一多追求真理、大义凛然的精神气概。学习重点了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用。学习难点体会闻一多先生强烈的爱憎感情，学习闻一多先生热爱祖国、追求真理、献身革命的英雄气概和斗争精神。学法指导朗读法，启发点拨法，合作探究法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节
2、一新课导入我们在享受今天美好生活的时候，是否想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们。今天，就让我们一同回到 1946 年，缅怀为争取和平民主献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，感受闻一多先生这位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为争取民主和平、在反对独裁的行动中所表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。环节二自主学习一、助学资讯1.作者简介闻一多（18991946），原名闻家骅，字友三，生于湖北浠水。自幼爱好古典诗词和美术。1912 年考入北京清华学校，1919 年五四运动中，积极参加学生运动。1922 年 7 月赴美留学。年底出版与梁实秋合著的冬夜草儿评论，代表了闻一多早期对新诗的看
3、法。1925 年 5 月回国，曾在北京艺术专科学校、武汉大学、清华大学、西南联大等学校任教。1923 年 9 月出版第一本新诗集红烛，1928 年 1 月出版第二本诗集死水，还著有神话与诗楚辞补校。1944 年加入中国民主同盟。1946 年 7 月 15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的最后一次讲演，当天下午即被国民党特务杀害。2.背景链接1945 年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反对独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。19
4、46 年 7 月 11 日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了 15 日举行的李公朴先生追悼大会。他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，2环节二自主学习发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。3.文体知识讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的、带有鼓动性的文章。讲演词有以下特点：第一，考虑听众对象，要有针对性。第二，观点集中、鲜明。第三，思路清晰，内容充实。第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。讲演词的结构灵活多样，不管采用什么
5、形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；中间部分是对讲演主旨的阐述，是重点；结尾回应开头，总结全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。二、字词积累诬蔑（w mi） 屠杀（t） 恐怖（b） 挑拨离间（jin）卑鄙（b） 卑劣（li） 赋予（y） 蛮横（mn hn）诬蔑：捏造事实败坏别人的名声。卑劣：卑鄙恶劣。赋予：交给（重大任务、使命等） 。蛮横：（态度）粗暴而不讲理。挑拨离间：引起是非争端，使别人不和。 3、整体感知1.教师范读。（1）学生听读，注意感受作者强烈的爱憎情感。提示：注意体味讲演的气势与感情，画出表达强烈感情的语句。（2）学生大声朗读
6、，注意朗读的语气语调。2.用简短的语言概括文章的主要内容。闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。3.这篇讲演词有什么特色？感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。4.理清讲演思路并概括每部分内容。本文分为三部分：第一部分（13 段）：高度赞扬了李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露了其虚伪的本性。第二部分（4、5 段）：分析国民党反动派的虚弱本质，指出人民必胜，光明就在眼前。第三部分（612 段）：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，表达自己为正义而献身的决心。 1、深层探究1.闻一
7、多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说敌人的卑劣无耻表现在哪几个方面？表现在三个方面：（1）李先生只不过说出和写出“一个没有失掉良心的中国人的话”就“竟遭此毒手” ，可见敌人的卑劣无耻。3环节三合作探究（2） “要打要杀” ， “又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑劣无耻。（3） “杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人” ，嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑劣无耻。2.与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？为民主和平而献身，将会赢得更强大的革命力量。3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？揭露虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕
8、指出末日来临：完了、快完了 4.闻一多先生预言敌人“快完了” ，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。第一，他们这样疯狂地制造恐怖，正是他们自己在慌，在害怕，自己在恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。5.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？ 体现在 610 自然段。我们要发扬云南光荣的历史！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！6.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？表达自己的决心：义无反顾，随时准备献身。2、语言赏析同学们，一篇富有战斗力的讲演词，能够征服现场听众，引起强烈的共鸣，富有表现
9、力的语言无疑是一个重要的方面。根据刚才所听的朗读，大声朗读课文，品味语言的表现力。1.分析下列三组句子，分别是什么句式？有何作用？（1）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？（2）你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！（3）在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！学生反复朗读，师生交流：（1）反问句。用疑问的句式，表达了肯定的观点，强烈的讽刺，鲜明的爱憎。（2）设问句。引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣，观点上的认同。（3）感叹句。表达强烈感情，对反动派的憎恶、痛恨之情溢于言表。2.用讲演者的口吻反复朗读下面的语句，体会人称变换的作用。
10、（1）我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！（2）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！（3）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！4环节三合作探究环节三在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！（1）充分表现出讲演中和群众的亲密情感及一起战斗的态度。（2）对敌人厉声质问，狠狠打击了敌人的嚣张气焰。（3）表达出对敌人的极端蔑视。3.文中多处运用了修辞方法，找出来并批注，体会其作用。（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（2）无耻啊！无耻啊！（3）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？分别运用了对比、反复、反问的修辞手法，加强了语气，更好地表
11、达出讲演者爱憎分明的态度，强烈的感情，增强了讲演的感染力。4.质疑问难：你还有哪方面的疑问，提出来一起探讨。（1） “我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料想一想，这里的“光明” “黑暗”分别指什么？“光明”指民主和平运动的胜利。 “黑暗”指国民党反动派的统治。（2） “我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”如何理解这句话？这句话的意思是说：我跨出了这大门，就没想着再回来， “前脚跨出大门”是指走出去,“后脚跨进大门”是指退回来。表现了闻一
12、多先生不怕牺牲、视死如归的革命精神。3、探究写法1.前面，我们侧重领会了本文的思想内容，课后布置同学们朗读课文，大家一定深有体会，请同学们说说这篇讲演词有什么特色？感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。这样的特色是怎样形成的呢？对进步力量和对反动派讲的话，语气和措词的感情色彩截然不同。例如：对敌人：无耻。对李先生：光荣2.在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，有助于表达强烈的思想感情。这篇讲演词运用了 40 多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，造成了使之越来越分明、越来越强烈的效果。设问、反问及反复、排比等修辞手法的综合运用也是这篇讲演词的一大特点。这些修辞手
13、法的综合运用，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。这篇讲演词具有极强的表现力量。3.在讲演中人称的不断变换，对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。对敌人用“你们” ，对正义力量用“我们” ，爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。4.短句较多，语言口语化。口语又叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关联词语。演讲多用口语。5.饱含激情的语句。5合作探究讲演词的开头和结尾至关重要，因为它是吸引听众和达到讲演目的的关键。该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发聩、热血沸
14、腾、摩拳擦掌、跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。同学们对此应认真体会琢磨，并逐步学会善于选取恰当的语句作为讲演的精妙结尾！文章主旨闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利的历史规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。环节四 点拨归纳教学板书痛斥敌人的卑劣赞扬李先生的光荣 临危不惧最后一 揭露虚伪的本质 坚持真理次讲演 指出末日来临 勇于献身号召进步青年环节五拓展延伸环节五拓展1.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一
15、个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习、掌握本领、开拓未来、建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，献身四化，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。2.针对西方资本主义国家在武力征服中国失败后，把和平演变的希望寄托在中国第三代、第四代人身上的妄想，以“我们这一代人的回答”为题，写一篇演讲稿。3.推荐课外阅读：死水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上
16、锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。X k B 1 . c o m让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，6延伸又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。一九二五年四月教学反思最后一次讲演是一篇讲演稿，全文感情强烈，言语流畅，慷慨激昂，义正词严。如果按照一般课文处理，本文的特色就要大打折扣。怎么教读此文呢？上课时要求学生轮读这篇文章。主要在于通过朗读来体验讲演者的感情。在学生朗读课文的过程中，要求学生在朗读中体会闻一多先生怒斥国民党政府的心情，在必要时我对某些词语的重读或音节加长进行了指导，并启发学生理解为什么演讲中多用问句和感叹句。通过朗读、模仿演讲来领会闻一多先生的情感，可以让学生在朗读演讲中，再现当时的场景，犹如身临其境，创造一种近似于现场一般的氛围，能使学生通过这种参与，来直接体验，并能从中感悟讲演者的情感，学习讲演者坚持真理的大无畏精神。这是本堂课成功之处。
