1、1第4章 认识化学变化课时1 常见的化学反应燃烧一、选择题1进行下列对比实验，不需要控制变量的是( C )A用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件B用铁钉探究钢铁锈蚀的条件C用足量稀盐酸区分氯化钾溶液和碳酸钾溶液D用镁、锌与稀硫酸反应，比较镁、锌的金属活动性强弱2(2017，枣庄)在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是( D )A布手帕不是可燃物，不能燃烧B空气不充足，布手帕不会燃烧C布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低D白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕的着火点3
2、下列为“禁止烟火”标志的是( D )4下列说法或做法不正确的是( D )A石油中主要含碳、氢两种元素B小明看见邻居家着火，立即拨打119C可燃物的燃烧，需要空气(或氧气)、温度达到着火点D煤气泄漏时，马上打开抽风机以利于煤气排出5(2017，邵阳)下列有关燃烧和灭火的说法不合理的是( B )A炒菜时油锅里的油着火，可用锅盖盖灭B降低可燃物的着火点是灭火的一条途径C煤矿矿井、大米加工厂、加油站等场所应严禁烟火D钻木取火是因为摩擦生热，使温度达到了可燃物的着火点6(2017，青岛)每年的4月15日是我国“全民国家安全教育日”。下列做法错误的是( D )A高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离B在加油站张
3、贴严禁烟火的标志C进入久未开启的地窖，要做灯火实验D家用电器着火时，立即用水扑灭7下列有关燃烧和灭火的说法正确的是( B )A只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧2B空气中混有可燃性气体，遇明火可能发生爆炸C通过降低可燃物的着火点可以灭火D任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳8运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是( D )A现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一B现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一C白磷的着火点低于80 D热水只起到加热作用9(多选)(2017，遵义汇仁中学期末检测)“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全
4、素养之一，下列说法错误的是( BC )A身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭B水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点C对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施D油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生10下列有关燃烧、灭火的分析正确的是( B )A火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面B钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点C吹灭烛火：降低着火点D电器着火：用水浇灭11(2017，娄底)下列处理事故的方法不正确的是( A )A家用电器着火用水扑灭B炒菜时油锅中的油不慎着火用锅盖盖灭C厨房天然气管道着火立即关闭气阀并轻轻开窗通风D
5、森林着火在大火蔓延路线前砍掉树木，制造隔离带12在户外烧火时，为使木柴燃烧更旺一些，通常把木柴架空起来，而不平放在地面上燃烧。这是因为( C )A加快空气流动B使木柴的着火点升高C使木柴和空气充分接触D木柴不是可燃物二、非选择题13煤在空气中燃烧需满足的条件是_温度达到煤的着火点_；灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是_隔绝氧气(或空气)_；氢气燃烧的化学方程式为_2H 2O 2 2H2O_。= = = = =点 燃 14善于把握关键词是学习化学的重要方法。在燃烧和灭火内容的学习中，“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词。一般来说，灭火原理有三种，其中之一是：“使可燃物的温度降到着火点以下”。请回答
6、另外两种灭火的原理。3灭火原理之二：_隔绝氧气(或空气)_；灭火原理之三：_清除可燃物(或使可燃物与其他物品隔离)_。15小刚用如图所示的实验来探究可燃物燃烧的条件。(1)小刚用甲图所示装置进行实验，观察到的现象是_铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟，红磷和水下的白磷没有燃烧_。(2)实验过程中所发生反应的化学反应方程式为_4P5O 2 2P2O5_。= = = = =点 燃 (3)通过对比铜片上的红磷和白磷的现象，小刚得出可燃物燃烧的条件之一为_温度需达到可燃物着火点_。(4)小刚通过实验发现，这个探究实验有很大的不足，经过仔细思考，他改进了装置，如乙图所示，改进后的装置的最大优点是_可将产生
7、的P 2O5收集于气球中，不会污染空气_。16某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是_与氧气接触，且温度达到可燃物的着火点_。【交流讨论】(1)改进后的装置(如图2)与图1相比，其优点是_可减少污染(或更环保)_。欲使图2中的红磷着火，可将试管从水中取出并_擦干_后才能对试管加热。(2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷(如图3所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是_氧气(或空气等)_。【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H
8、2和氢氧化钾，该反应是_放热_(选填“吸热”或“放热”)反应，其反应化学方程式为_2K2H 2O=2KOHH 2_。17请根据下图回答问题：4(1)图和两种灭火方式的原理分别是：_隔离可燃物_。_降温至可燃物的着火点以下_。(2)图是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的火，还造成图的后果，其原因是：_水的密度比油大下沉_，_水的沸点比油低，导致暴沸，油滴飞溅出来_，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是_用锅盖盖灭(或倒入青菜等)_。课时2 化学反应中的质量关系 化学方程式一、选择题1根据化学方程式书写原则判断，下列错误的是( A )ACu2HCl= =CuCl2H 2BNa 2CO3
9、CaCl 2=CaCO32NaClC2Fe 2O33C 4Fe3CO 2= = = = =高 温 DCO 2Ca(OH) 2=CaCO3H 2O2(2017，河南)硝酸铜受热分解会产生一种污染空气的有毒气体，该气体可能是( B )AN 2 BNO 2 CNH 3 DSO 23(2017，遵义十六中期末考试)FeS 2常用于在接触法制硫酸过程中产生SO 2，其化学方程式为：4FeS 211O 22X8SO 2，则X的化学式为( B )= = = = =高 温 AFeO BFe 2O3 CFe 3O4 DFeSO 44(2017，青海)我国载人航天技术达到了世界先进水平。其中“神舟号”系列火箭使用
10、的一种燃料是偏二甲肼，其化学式为C 2H8N2，燃烧时发生如下反应：C 2H8N22X 2CO24H 2O3N 2，则X的化学式是( D = = = = =点 燃 )ANO BNO 2 CN 2O DN 2O45下列化学方程式书写正确的是( D )ACO 2 CO= = = = =点 燃 BNaOHH 2SO4=Na2SO4H 2OCCaCO 32HCl= =CaCl2CO 25DC2CuO 2CuCO 2= = = = =高 温 6把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间，测得反应前后各物质的质量如下，则下列说法中错误的是( B )物质 甲 乙 丙 丁反应
11、前的质量(g) 7.6 2.0 0.2 0反应后的质量(g) 3.2 x 5.8 0.4A.x0.4B丁一定是单质C甲和乙是反应物D反应中的甲、丙发生改变的质量比是11147在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及 t1、 t2时各物质质量变化情况如图所示，下列说法错误的是( D )A该物质为化合反应B丙可能是该反应的催化剂C该化学反应中甲、丁的质量变化之比为57D该化学反应中乙、丁的质量变化之比为148在“2A3B= =2C4D”的反应中，已知8 g物质A完全反应生成11 g物质C和9 g物质D。若A的相对分子质量为32，则物质B的相对分子质量是( B
12、 )A16 B32 C48 D649某化学反应可表示为：二氧化碳水 M氧气。根据以上信息，下列关于M组成的说法中正确的是( A )A一定含有C、H元素，可能含有O元素B只含有C、H元素C含有C、H、O三种元素D无法确定10图中反映了某个化学反应各物质质量与时间的关系。下列描述正确的是( C )A该反应是化合反应B甲的相对分子质量大于乙C丙是反应物，甲和乙是生成物D t1时，丙的质量一定等于甲、乙的质量之和611将40 g碳酸钙高温煅烧一段时间后，冷却测得剩余固体质量为35.6 g，再向剩余固体中加入足量稀盐酸，充分反应后，蒸发结晶，理论上可得到固体氯化钙的质量为( B )A无法确定 B44.4
13、 gC33.3 g D35.6 g12(2017，六盘水)在“宏观微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式。如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是( C )A该反应中甲、乙、丙、丁都属于化合物B反应生成丙、丁分子个数比为11C参加反应的甲、乙的质量比为60224D该反应不遵守质量守恒定律二、非选择题13如图是某反应的微观示意图。请回答：(1)B框中的物质属于_(填序号)。化合物；单质；纯净物；混合物。(2)此反应的化学方程式为_2H 2S3O 2 2SO22H 2O_，此图说明化学反应前后发生改变的微= = = = =点 燃 粒是_分子_。14(2017，青岛)为了探究化学反应前后
14、物质的总质量是否发生改变，甲同学和乙同学分别设计了下面两个实验，请根据图示回答问题： (1)甲同学设计的实验如图A所示，反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间；两种物质反应后，托盘天平的指针_向右_(选填“向左”“向右”或“不”)偏转，原因是_稀硫酸与锌粒反应生成的氢气逸散到空气中去了，使天平左侧质量减少_。(2)乙同学设计的实验如图B所示，通过实验得出结论：化学反应前后物质的总质量_不变_。(3)两位同学通过交流反思得到启示：在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加或有气体生成的反应一定要在_密闭_装置中进行。(4)从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是_(选填序号)
15、原子种类；分子种类；原子数目；分子质量；分子数目；原子质量 。15(2017，德州)化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。7(1)请写出镁条燃烧的化学方程式_2MgO 2 2MgO_。= = = = =点 燃 (2)同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是：_大量的白烟逸散到空气中，使得生成物收集不全_。(3)小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量
16、黄色固体。【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】氧化镁为白色固体；镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg 3N2)固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【做出猜想】黄色固体是Mg 3N2。【实验探究】请设计实验，验证猜想实验操作 实验现象及结论_收集产物中的黄色固体放入试管中，加入适量的水，在试管口放置湿润的红色石蕊试纸_有刺激性气味的气体生成，试纸由红色变蓝色；黄色固体是Mg 3N2_【反思与交流】氮化镁中氮元素的化合价是_3_价。空气中N 2的含量远大于O 2的含量，可是镁条在空气中燃烧的产物MgO却远多于Mg 3N2，合理的解释是：_氮气的化学性质不
17、如氧气活泼_。同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：_燃烧不一定需要有氧气参加_。16200 g某硫酸恰好与26 g锌完全反应，试计算：(1)生成氢气的质量。(2)硫酸溶液中溶质的质量分数。(3)充分反应后所得溶液的质量。解：(1)设生成氢气的质量为 x，硫酸中溶质的质量为 y。ZnH 2SO4=ZnSO4H 265 98 226 g y x 6526 g 98y 2xx0.8 g y39.2 g；(2)硫酸溶液中溶质的质量分数为： 100%19.6%；39.2 g200 g(3)充分反应后所得溶液的质量为：200 g26 g0.8 g225.2 g。答：(1)生成氢气的质量为0.8 g；(2)硫酸溶液中溶质的质量分数为19.6%；(3)充分反应后所得溶液的质量为225.2 g。2
