六年级语文上册1.4杨震暮夜却金课件2北师大版20190215110.ppt

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1、杨震暮夜却金,教学目标:,1、熟读并背诵全文,能解决文中字词读音及含义。2、了解故事内容的基础上体会杨震的高尚品质。,回顾导入,1、我们学过的本单元 三篇课文中的主要人物分别是谁?他们各具有什么样的高尚品质?分别代表了那类人?请连线。今天要学,周总理,桑娜 渔夫,看林人,爱岗敬业 乐于奉献,勤劳善良 乐于助人,生活简朴 工作劳苦,普通劳动者,领导人,下层人民,今,外(俄国),今,高尚,题目:杨震 暮夜 却 金杨 震 深夜 推却 ( 别人送来的 ) 金子,(1)字伯起,东汉时华阴人,少时聪敏好学,当时被称为“关西孔子杨伯起”。 (2)历任荆州刺史等职。任职期间,曾举荐才华出众的王密担任了昌邑县令

2、。3.后因受奸人诬陷,蒙受冤屈而死, 后世人们为了纪念他,建了“四知书院”。,杨震,范晔 (y), 南朝 杰出史学家,是后汉书 的作者。,整体感知: 1、自己读课文,注意以下字的读音及意义。荆(jng )州: 地名。 郡( jn) : 古代的行政区域。谒:(y ): 拜见 。 遗(wi): 赠与、送给。何谓: 怎么说。 2、请按以下顺序读读课文。 听师范读 老师指名读 全班齐读 自由诵读 3、同位合作,相互纠正。一人读原文,另一人读一句译文;完后交换角色再读。,阅读第二部分,思考问题,理解中心;,1、王密为什么要暮夜给杨震送礼? (结合当时的背景、王密的目的、以及他内心的想法讨论) 2、杨震是

3、怎样说的?你们认为他说此话时会有怎样的神态、动作、语气?3、杨震是一个怎样的人?王密会受到教育吗?你呢?,杨震推荐了王密做县令(背景),王密为了感谢,也是请求他关照自己(目的),但又怕给杨震惹麻烦,又怕他拒收(内心想法),于是,趁着夜深给杨震送礼 。,神态:皱着眉头、非常严肃、气愤动作:猛地站起、挥着手、来回走动语气:失望,不贪不占 清正廉明 光明磊落 严于律己,杨震,高尚,慎 独,周总理,桑娜 渔夫,看林人,爱岗敬业 乐于奉献,勤劳善良 乐于助人,生活简朴 工作劳苦,普通劳动者,领导人,下层人民,今(中),外(俄),今(中),高尚,杨震,清正廉洁严于律己,官员,古(中),(杨震)四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜,怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。,课堂作业:1、解释句中的红色字,杨震暮夜却金,2、趣味作业 看数字,猜成语。,1,2,3,4,5 ( ) 111 ( ) 1 2 3 ( ) 333 555 ( ) 1 2 5 6 8 9 10 ( ) 5 10 ( ) 9寸 1寸 1尺 ( ),

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