1、1议论文阅读专题黄冈语文学习要下苦功夫任何学问都是苦根上长出来的甜果。学习语文，同样非下苦功夫不可。俗话说：“师傅领进门，学艺在自身。 ”语文涉及的知识面广，量大，具有极强的综合性和实践性。因此，语文学习是一个艰难的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的。鲁迅在学生就坚持做读书笔记，写日记，手熟笔巧，为我们留下了大约 1000 万字的宝贵财富，从而成为文学大师，一代风范。马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格，并能背诵海涅、歌德的许多诗句，因此讲话、写作便能得心应手，运用自如。毛主席求学时，每读一本书总是开动脑筋，细推深究，圈点批注。因此他的文章常有真知灼见，而被同学们传诵。
2、至今“吟安一个字，捻断数根须”之类的写作佳话，更不胜枚举。显然，大凡善于运用语文工具的人，无不经过一番苦苦磨练。谁怕下苦功，谁就学不好语文。所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃” 。一要苦阅读，博览群书，早读夜诵。二要苦练笔，养成良好的写作习惯。 【甲】 三要苦思考。摄取生活素材，识别书中的真伪优劣，消化语文老师讲解的知识，都得苦思熟虑。末了，还要苦修改， 【乙】 基础差的，不要自暴自弃；基础好的，更应精益求精。总之，要掌握语文知识就得苦学，也就是要苦读、苦练、苦思、苦改。当然， “苦学”决非“蛮学” ，必须讲究科学方法，探求语文的规律才行。谁不想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢？那就让我们铭记毛
3、主席的教诲吧：“语言这东西，不是随便可以学习的，非下苦功不可。 ”（1）下面两句话是从文中【甲】 、 【乙】两处摘出来的，如果要归还原处， 【甲】处应填 B ， 【乙】处应填 A 。A抱着“新诗千改姑心安“的态度，对待每一次作文和练习。B齐白石作画， “不叫一日闲过” ，这种精神是值得我们学习的（2）文章第段在论证上的作用是 从点到面，使论据从个体变为群体，增强了论证力度 （3）文章结尾引用毛主席的教诲，在内容和结构上分别有什么作用？【考点】BC：议论文阅读综合【分析】本文第段开门见山，提出中心论点：学习语文要下苦夫；接着段，通过摆事实、讲道理的方法，具体阐述学好语文要下一番苦功夫；最后段总结
4、，让我们铭记毛主席的教诲，下苦功夫，学好语文【解答】 （1）本题考查句子位置的确定议论文中句子位置的确定，要理解句意，根据句意与段落之间的关系来判断【甲】处填写的句子，应能支撑“苦练笔，养成良好的写作习惯”这句话，而齐白石的“不叫一日闲过”正是“苦练”的具体体现，故选 B 句；2【乙】处填写的句子，应能支撑“还要苦修改”一句，而“新诗千改始心安”正是表现“修改”的作用，故选 A 句（2）本题考查议论文语段作用的分析解答此题一般从结构与内容两方面来分析，但此题要注意题干， “在论证上的作用” ，只要分析本段在内容上的作用即可本段在前面三段列举了鲁迅、马克思、毛泽东的事例后，用“吟安一个字，捻断数
5、根须”来总结，指出这样的事例“不胜枚举” ，很明显是使论据从个体到群体，指出其不胜枚举，来增强文章的说服力度（3）本题考查句子在文中作用的分析解答此题按题目要求分别从结构与内容两方面分析即可从内容上看，引用毛主席的话，再次强调了学好语文要下苦功夫这一论点；在结构上，与首段相呼应，首尾圆合，使文章结构完整答案：（1） 【甲】处填 B 句， 【乙】处填 A 句 （2 分）（2）从点到面，使论据从个体变为群体，增强了论证力度 （2 分）（3）内容上重申了论点，结构上呼应了开头 （2 分）【点评】解答议论文中语段（句子）的作用，主要可以根据位置进行判断开头段（句子）的作用：提出中心论点；针对某种现象（
6、引用某个名言）进行分析，然后提出中心论点（论题） ；摆出错误论点，为下文的批驳树立靶子；激发读者的阅读兴趣；把抽象的道理形象化，便于读者接受中间段（句子）的作用：承上启下；承接上文；引起下文结尾段（句子）的作用：深化论点；发出号召；提出希望；补充论证了使论证更加严密；总结全文；总结中心论点；发人深思等黄石阅读下列文章，完成下列各题。健康阅读势在必行唯有书香能致远。健康阅读可以熏陶我们的心灵，可以涵养我们的气质和自信，进而提升我们的精神境界。我国自古就有“耕读传家”的传统；而今，全民阅读工程也被列入“十三五”文化重大工程之一。然而，数字化时代，阅读陷入了令人尴尬的境地。随着数字化发展进程的加快，
7、我们的阅读的数量的确远高于过去，但阅读的质量正面临严峻挑战。中国新闻出版研究院 2016 年公布的全国国民阅读调查数据显示，我国国民人均每天手机阅读时长为 62.21 分钟。一位网友这样讲述自己的阅读经历：“我一度沉迷于手3机阅读内容上至天文，下至地理，还包含许多冷门，无厘头我整天抱着手机，乐此不疲，浪费时间而不自觉，有时一直熬到大半夜。 ”这种阅读就是一种碎片化浅阅读。著名学者余秋雨说：“在信息爆炸的时代，你好像吸收了很多信息，其实更多的是信息占有了你，你失去了自我思考和价值判断的可能。 ”当下流行的碎片化浅阅读，追求短暂的视觉快感和心理愉悦，使人形成了一种惰性化的依赖，加剧了社会浮躁。而健
8、康的阅读应该是形与神，心与思的对话。正如中国人民大学张鸣教授所说：“阅读能够使人充实，明理，智慧是一个人成长的阶梯。阅读更是一个国家和民族精神发育文明，传承的重要途径。 ”那么，在碎片化浅阅读风行的当下，该如何重塑健康的阅读呢？首先，要提倡整本书阅读。快餐式的碎片化阅读，会造成我们知识结构凌乱、松散，坚持整本书阅读能使我们的知识结构更系统、更完整、更优质，可以提升我们的阅读质量和思维水平。其次，无论是数字化阅读，还是纸质图书阅读都可以从经典开始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精华的部位，读书也同理。经典之所以成为经典，是因为它是一个时代人类思想的精华。最后，要积极开展形式多样的读书活动。学校和社区要积
9、极开展读书交流会，图书展览，经典诵读等形式多样的读书活动，为老百姓，特别是青少年学生搭建阅读的平台，营造阅读的氛围。我们相信当深入阅读，经典阅读得到落实，全民阅读得以实现。我们的阅读会出现更加健康的局面，到那时，阅读也将成为我们社会的一种自觉。（根据李志雄重构我们的阅读生态改编）（1）下列对文章内容的分析，不恰当的一项是 B A本文的中心论点即标题：现康阅读势在必行。B本文第一段回答了健康阅读“是什么”的问题。C本文第三段，从现实层面回答了为什么要进行健康阅读的问题。D本文第六段回答了健康阅读如何进行的问题。（2）文中第三段网友的话和余秋雨的话分别是为了说明什么？（3）对于健康阅读。作者提出了
10、哪些建议？请分条概括。（4）阅读下面两则材料，用自己的话各概括一条阅读建议。材料一：英国作家罗斯金说：“我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。 ”材料二：我国古代思想家王充说：“为试用者，百篇无害；不为用者，一章无补。 ”【考点】BC：议论文阅读综合4【分析】本文段，阐述读书的重要性，引出数字化时代，我们的阅读陷入了令人尴尬境地的问题；段，分析现代人碎片化阅读风行的原因，以及健康阅读的方式；段，分析碎片化浅阅读风行的当下，重塑健康阅读的方法；段，总结全文，再次强调健康阅读的重要性，并对未来社会阅读的健康阅读局面充满信心【解答】 （1）本题考查内容的理解与分析这是一道选择题，从文中找
11、出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择其中分析不恰当的一项是 B，本文的第一段主要阐述了健康阅读的重要性，从而引出议论的话题，并没有回答健康阅读“是什么”的问题（2）本题考查文中句子的含义及作用理解解答此题要了解句子内容，分析句子与文章中心论点之间的关系本文主要论述健康阅读势在必行，文中引用网友的话，是为了说明“这种阅读就是一种碎片化浅阅读” ，即具体为读者解说碎片化浅阅读的表现而后一句余秋雨的话则表现了“碎片化浅阅读，追求短暂的视觉快感和心理愉悦，使人形成了一种惰性化的依赖，加剧了社会浮躁” ，即说出了碎片化浅阅读的危害（3）本题考查信息的筛选此题相对简单，文章第段
12、作者具体阐述了重塑健康阅读的方式，从中筛选出要点回答即可作者认为主要有三种方式：首先，要提倡整本书阅读；其次，无论是数字化阅读，还是纸质图书阅读都可以从经典开始；最后，要积极开展形式多样的读书活动（4）本题考查材料内容的概括解答此题要理解所给的链接材料，从中提取出与读书相关的信息，再用建议的方式表述出来材料一，罗斯金强调，我们不能将时间耗费在价值不大的书籍上，我们可从中获得启示：读书要选择对自己有价值的书；材料二，王充话的意思是：能被世人利用（运用）的，即使百篇也没有害处；不能被世人利用（运用）的，即使只有一篇（章）也无益处从中我们可获得启示：我们应多读对社会有用的书籍答案：（1）B（2）网友
13、的话是为了说明碎片化浅阅读的特征和表现余秋雨的话是为了说明碎片化浅阅读的危害（3）建议有：提倡整本书阅读无论是数字化阅读，还是纸质图书阅读，都可以从经5典开始积极开展形式多样的读书活动（4）多阅读对自己有价值的书籍多阅读对社会有价值的书籍荆州安静是来自灵魂的力量一座山从不喊出自己的巍峨，一面湖从不说出自己的浩瀚，一叶草从不与另一叶草攀比风雨的惠泽。不招摇，就是巨大的安静。从自己出发，然后回到自己。这是一个人的狂欢与悲喜。有什么与没什么，多一点与少一点，不必说给谁，也不值得说给谁。安静就是盛下了所有，也放下了所有。在喧嚣的物质世界活着，能安静下来是个传奇。如果一个人拥有的不算少，还能安静下来，枯
14、守平淡，简直就是旷世传奇。这么说的意思是，能安静下来的人太少了，安静下来的灵魂有多么高贵。一切事物，安静了就会显得厚重和可靠；反之，就容易流于轻浮和浅薄。一般说来，人在物质奢华和名声盛大的时候，精神层面就容易喧嚣和浮躁，张扬有余，内敛不足。水开了，必然要喧响于外，以证其威势；风过后，必然要香消红堕，以显其刚猛。有的人活在这个世界上，就是为了制造一点动静，产生一点影响，这样，好赢得他人的艳羡、仰慕，以满足自我的虚荣心。这样的人，是不容易安静下来的。凡是能安静下来的人，欲求都不大，心眼都不多，想法都不盛。也许上天给了他们很多，但他们在乎得很少。得无所喜，失也无所悲，他们更在意内心的简单与丰富。更多
15、的欲望引领人走向的不是幸福，而是更大的痛苦和失望。唯有内心的诗意，才直指精神天地的蓬勃和葱茏。在一个安静的人身上，可以看到安静投射出的巨大张力：内敛，低调，温和，谦逊。这些闪耀着人格光辉的力量，罗织着安静的另一个维度人性的清简和纯净。这是一方清幽地，瀑挂山前，鸟鸣幽林，岚流云飞。不知道是安静烘托着美，还是美成全着安静。总之，安静的人是喧嚣中的一抹珍贵的清凉，是张狂的众生相中的一帧恬静的优雅，风姿静美，怡然不同。喜欢跟安静的人在一起的，必然也是安静的人。当然了，安静的人更愿意与自己厮守。所以，他们大都是孤独的。惟如此，才很好地解释了自我的安静，也惟空谷绝响，才丰富着自我的安静。人在春风得意的时候
16、，容易忘乎所以。多好的人，一旦安静不下来，就会穷形尽相，变得丑陋。无论之前多亲密的朋友，无论曾经多患难与共，若一个深陷热闹，一个安守寂寞，只会渐行渐远。这已然不是一个世界的两头，而是两个迥然不同的世界。人世间，多少同路走到陌路。只因为，安静时是一个自己，热闹时是另一个自己。（选自湖北日报2017 年 4 月 14 日，作者：马德，有删改）19 （2 分）仿照文章开篇的句子，续写两句。一座山从不喊出自己的巍峨，一面湖从不说出自己的浩瀚，一叶草从不与另一叶草攀6比风雨的惠泽， ， 。20 （3 分）第段划线句子看似矛盾的说法，蕴含着深刻的道理，说说你的理解。21 （2 分）从第段、第段看，本文主要
17、运用了哪两种论证方法？ 22 （3 分）浏览全篇，结合内容分析第段在文章结构上的作用。23 （2 分）紧扣文章主旨，将下面的句子补充完整。安静时是一个 的自己。热闹时是另一个 的自己。【答案】19示例：一穗稻从不炫耀自己的果实，一片云从不与另一片云争夺蓝天的眷顾。20示例一：“盛下了所有” ，是一种包容，一种接纳，生命因而丰富厚重；“放下了所有”，是一种豁达，一种释然，生命因而清简纯净。示例二：“盛下了所有”指包容一切的胸怀，人因包容而少冲突，而内心安静；“放下了所有”指向看淡一切的态度，人因淡泊而少纷争，而内心安静。总之，对“有什么与没什么” ， “多一点与少一点”都不去计较，就拥有了内心的
18、安静。21比喻论证和对比论证22第段起承上启下（或过渡）的作用：它承接上文的主要观点，开启下文正反两方面的论证。（评分标准：答出“承上启下”或“过渡”得 2 分，加上恰当分析再得 1 分，共 3 分）23示例一：安静时是一个厚重、可靠的自己。热闹时是另一个轻浮、浅薄的自己。示例二：安静时是一个低调、内敛的自己。热闹时是另一个喧嚣、浮躁的自己。示例三：安静时是一个温和、谦逊的自己。热闹时是另一个虚荣、丑陋的自己。（评分标准：答对一小题得 1 分，共 2 分）【解析】19试题分析：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味， （答题要领：抓住关键词“从不” ，形神兼备即可） 。【考点定
19、位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。20试题分析：本题考查对句子的理解。题干要求从看似矛盾的说法：那就从“盛下”和“放下”两个角度看似矛盾的词语，分别解释出“盛下了所有” ，是一种包容，一种接纳，生命因而丰富厚重；“放下了所有” ，是一种豁达，一种释然，生命因而清简纯净。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。722试题分析：本题考查段落的作用。文章中间段的作用一般是起承上启下的过渡作用。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。23试题分析：本题考查知识拓展的能力。开放性试题，根据文章内容，根据自己的体验完善内容，语句通顺即可。【考点定位】对作品进
20、行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 随州朗读者的成功是人文精神的回归江德斌文化类节目在近期制造了个小高潮。 中国诗词大会之后，董卿以制作人、主持人双重身份推出的文化类节目朗读者在央视一套黄金档开播。嘉宾们念诗，读散文和家书，分享曾经打动过、甚至改变过自己生命轨迹的文字。首期节目以“遇见”为主题，有知名演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳、96 岁高龄的翻译家许渊冲，也有从四川成都鲜花山谷里走来的普通夫妇等。 （据 2 月 20 日新京报 ）一段文、一首诗歌、一封信、一个故事， 朗读者并没有复杂的情节，也没有故意设置的煽情，只是由朗读者简单的回顾人生片段，以及打动或改变自己命运
21、的文字，并给观众当众朗读一遍。 朗读者的首播收视率和口碑双丰收，可谓获得了巨大成功，乃是继中国诗词大会之后，又一个具有社会影响力的现象级文化类节目。朗读者给观众带来的并非视觉冲击、戏剧化情节，而是在平静的阅读氛围里，将这些感人的文字，传递给荧屏内外的广大观众，为大家在浮躁的繁华世俗里，搭建起一座沉淀心灵的人文殿堂。朗读是很多人在学生时代都经历过的，但大多会忘却，有些人则会爱上朗读，并保持这种习惯，在生活里、工作之余，朗读自己喜爱的文字。总体而言，朗读是一个小众化的领域，与歌舞、真人秀、小品等娱乐节目相比， 朗读者乃是一股清流，显得平淡恬静，似乎很难吸引到观众。然而， 朗读者节目唤起了大众对朗读
22、的回忆，带领大家沉浸在文字的意境里，享受人文艺术之美。在荧屏到处都是喧闹的娱乐节目之际，观众逐渐产生观赏疲劳，希望看到不同的节目类型，这就给中国诗词大会 、 朗读者等文化节目，创造了空间。经过多年的社会经济发展，我们在物质财富方面，已经越来越充裕，但在精神方面，却仍然寥落荒芜。社会文化整体呈现出低俗化、碎片化、快餐化等状态，很多人感觉精神过于紧张，心理压力太大，社会太浮躁，希望节奏能够慢一点，大家都能心平气和一些。而这恰恰需要文化方面的熏陶，也是中国诗词大会 、 朗读者的意义所在。8事实上，很多电视台也都有读书节目，只是偏重于介绍图书和作者、时代背景等，传递内容局限于知识，并没有延伸到情怀方面
23、，也就容易走高冷化，受众面相对狭小。而朗读者比较贴地气，将朗读者的个人经历，与文字连接在一起，更容易触动观众的同理心，抵达每个人内心深处的情感。诸如中国诗词大会 、 朗读者等文化节目的兴起，并受到广大好评，不仅是人文的复苏，也反映出时代潮流的嬗变。在经历多年的娱乐节目轰炸后，观众也开始分化，部分人希望在忙碌繁琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。 朗读者做到了这一点，让观众感受到心灵的宁静，优美文字对精神的陶冶，从而喜欢上朗读，重新拾起书本，轻声朗读起来。（选自 2017 年 2 月 21 日中国青年网 ，有改动）（1）本文的中心论点是 朗读者的成功是人文精神的回归 （2）G6 段主要
24、运用了什么论证方法？有什么作用？（3）第七段中加点字“这”指什么？（4）下列对文章内容的理解，不符合作者观念的一项是 C A 朗读者的成功，说明不依靠视觉冲击力一样可以办好文化类节目。B 朗读者唤起大众对朗读的记忆，给浮躁的世界带来一股清流。C随着社会经济的发展，人们物质财富的充裕必将导致精神世界的空虚。D文中的“人文精神”包含人们对文化艺术之美的追求和心灵宁静的渴望。【考点】BC：议论文阅读综合【分析】本文段先简介朗读者节目的内容，以及节目对观众的影响力；段，具体分析朗读者这一节目成功的原因；段，总结全文，指出朗读者等节目的兴起与颇爱好评，反映了我们社会人文的复苏，人文精神的回归【解答】 （
25、1）本题考查议论文论点的提炼和概括论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来本文的标题是“朗读者的成功是人文精神的回归” ，再结合文章内容，可以判断，本文的中心论点就是标题，即：朗读者的成功是人文精神的回归（2）本题考查论证方法的辨别与作用分析解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答9文章的第六段将朗读者节目与其他电视台的读书节目进行对比，可以判定是对比论证，来突出强调“朗读者贴地
26、气” ，这也是它成功的原因之一（3）本题考查代词指代内容的理解代词的指代对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误 “这”代指的一般是上文， “那”是代指下文内容结合第七段内容来看， “这”指找的就是前一句话所说的“部分人希望在忙碌繁琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神” （4）本题考查内容的理解与分析这是一道选择题，四个选项涉及的都是文章写作的内容，从文中找出相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可做出正确的选择其中不符合作者观念的一项应是 C，因为文
27、章第段阐述“经过多年的社会经济发展，我们在物质财富方面，已经越来越充裕，但在精神方面，却仍然寥落荒芜” ，这并不是表现“人们物质财富的充裕必将导致精神世界的空虚” 答案：（1） 朗读者的成功是人文精神的回归（2）对比论证，将朗读者与其他电视台读书节目相比较，强调“朗读者贴地气”（3）部分人希望在忙碌繁琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神 （意近即可）（4）C天门等四地（四）点亮青春游学海，坐拥书城取食粮。 （10 分）我们为什么要阅读？梁 衡我们为什么要阅读？ 先讲一个真实的故事。周日无事，一个大人带着十多岁的孩子在宿舍大院里散步。看到一个迎亲的车队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转
28、。上前一看，一个轮胎瘪了。新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。正当大人无解时，这个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。 ”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。奇迹出现，轮胎渐渐饱满。人们齐问：“这是怎么回事？”孩子慢慢道来：“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹，就可继续行驶很多公里，确保你能开到维修点。 ”父亲大奇， “你怎么知道？”“家里不是订有汽车族杂志吗？没事闲看来的。 ”这就是阅读的作用。阅读让你长知识，让你聪明。 其实，要问我们为什么要阅读，不如先问一下为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。正如营养不良，1
29、0会造成身体发育的缺陷：面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等。不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、猥琐、孤独、虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等，生活得不阳光、不自信、不幸福。有什么样的阅读，就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。这是从人自我丰富的一面来说。 如果你不只是为“美食” ，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要。熟读唐诗 300 首，不会写诗也会“偷” ；背得美文 200 篇，不会作文也会“搬” 。偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己。搬什么？搬来救兵，充实自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王。古人有集句写诗之法，全用别人旧句。那是一种在阅读基础上的积木式
30、训练，常有好作。作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当你超越阅读而进入写作，发表了作品时，别人又开始了对你作品的阅读。人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进。 当然，这只是以写作为例。三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家、汽车大王，正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始对物理、生物、文学的阅读。如果你说老了，已胸无大志，那么，阅读至少可以疏通头脑，不至于让你提前痴呆，输在了终点线上。再者就算你无所谓了，也该为下一代装出一个阅读的样子，别让
31、他们输在起跑线上。 忽然想到一个故事。第二次世界大战期间，为解决军营单调冷寂的问题，提高士气，美国政府向军队提供了 1.2 亿本“军供版”图书。战争打赢了，这些图书功劳不小。一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明，不管在和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。 我们为什么要阅读？ 为了精神生活，为了健康那一半的生命。 (选自人民日报 2017 年 4 月 7 日 第 4 版，有删改）14请简要概括本文的中心论点。 （2 分）15选文第段主要运用了哪一种论证方法？请结合文本谈谈其作用。 （3 分）16请说说你对第段“是钥匙” “是开关”的理解。 （2 分）17请写出你依靠图书
32、解决实际问题，或者丰富精神生活的经历，并谈谈你的感悟。 （3 分）咸宁恰与够在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东西有个够呢？冥思很久没有想出来，只好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材（金木水火土） ，再多都不够，唯有多余的话，半句都嫌多！”仓颉击节赞叹：对，就是这个够！但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候够了？什么情况下够了？什么程度才叫够了？很难有个量化。欧阳修写醉翁亭记时，开始列举了许多山名，后来一句“环滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无耻的小人” ，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好，郭氏拜之为一字师。文章如此，
33、说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架，前面义正辞严大方得体，后面来一句“什么玩意儿” ，坏了。这样的事生活里很多，不只是笑话。一次我劝一个孤僻偏执的朋友，前面说得他引为知己，后面加了一句“你这种人也只有我能理解” ，结果给人轰出来了。文章“过了”或“不够” ，大不了不够好，没多大问题，但是话多了半句后果往往大得多，孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少， “够”字造出来，当然不仅仅专门用做说话写文章的。对物质攫取的态度， “够”更难掌握。没人嫌钱多，这是句老实话。取之有道还好，大不了穷于追逐，忘了生活的乐趣，11若是取之无道，那么欲望越来越大，胆子越来越大，往往要犯事。权位也是，名誉
34、也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很难遽然而惊：可够了啊？范蠡功成身退，并留一书信给大夫文种：“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹子何不去？”文种没走，结果被害死了。 “够”的领会与否，关系到生死。王翦出战，带兵六十万，一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价，要“美田宅甚众” ，一连五次，谋士说：“将军，是不是太过了？”王翦大笑道，皇帝见我求田问舍贪图富贵，反而放心我了！看来，够与不够，真的是要悟性的。王翦果然无恙，得以寿终正寝。什么时候是够？有词叫“恰好” “恰巧” “恰恰” ，都是“多一点不行，少一点不可”的“够” 。恰是“合心” ，合乎心意就好，心满意足就够，可是前提是“心”要知足。知足的心来
35、自于对欲望的控制，对人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因为心真的难以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够” 。（选自思维与智慧 ，有删改） (1)下面句中加下划线词能否去掉，为什么？但是话多了半句后果往往大得多 (2)试从结构和内容两方面分析第段的作用。 (3)第段主要运用了什么论证方法？论证了什么观点？ (4)下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ） A、本文的中心论点是：要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够” 。B、全文结构可以这样划分：/C、第段的作用是引出中心论点，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣D、第段“说话也是如此
36、”中“如此”是指：对“够”的把握是困难的，很难有个量化。10、 【答案】 （1）不能。 “往往”在句中表示话多半句，危害越大。这体现了议论文语言的严谨性。如果去掉，句子就成了“但是话多了半句后果大得多” ，过于绝对，表达意思不严密。（2）内容上；结构上（3）事例论证，论证了在物质、权位、名誉方面什么是“够” 。（4）C 【考点】分析议论文论证方法及作用，理解并解释议论文中关键语句，筛选并整合文中信息（概括主要意思） 【解析】 【分析】 （1）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用，从语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明” 。 （2）本题考查文段在文中的作用。解答此
37、类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （3）议论文的论证方法有多种，常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、因果论证、理论论证等，在学习议论文的过程中熟练掌握各种论证方法及其作用。第段主要运用了事例论证。论证的观点：在物质、权位、名誉方面什么是“够” 。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。A 错误，本文的中心论点是：要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够” 。B、C、D 三相正确。【点评】 （1）理解并解释议论文中关键语句。 （2）考查分析语段在文中的作用。 （3）考查分析主要运用
38、了什么论证方法及论证了什么观点。 （4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。 12孝感。“颜值”是当前社会热词，人们关注和重视外貌，喜欢用各种方式提升自己的“颜值” 。甚至有不少毕业生因为即将面试而走进整形医院，希望通过整容为面试吃一颗“定心丸” 。爱美之心，人皆有之。拥有让人赏心悦目的容颜，确实更容易给人留下好的第一印象，增加一份竞争的筹码。但是，任何整容手段都会有风险，美貌也有保质期，稍有不慎，美容不成反毁容；更何况，再美的容貌也有老去的一天。一个人一生最可靠的颜值并不是皮相上的外在中美，而是因奋斗产生的内在之美，比如丰富的知识，美好的性情，出众的气质等。奋斗增添丰富的知识，奋斗的人励志勤
39、学，刻苦磨炼，不断丰富自己的知识积累，增长自身才干，能够健康成长不断进步，在激情奋斗中绽放青春光芒，这才是美的源泉，与其冒着巨大风险在动刀，不如多花些时间和精力读书、思考、实践。奋斗塑造美好的性情。奋斗的人，最开心，俗话说“相由心生” ，内在善良温暖的人必然眉眼柔和，内心坚定乐观的人必然经常喜在眉梢，而内心忧郁自寻烦恼的人往往愁眉苦脸。你也许怒能决定五官的组合，但能决定五官组合而成的表情；你也许无法决定五官的形状，却可以决定五官呈现的柔和度。奋斗形成出众的气质。中国古语云“腹有诗书气自华” 。高尔基也说过， “学问改变气质” 。对生活乐观、对未来有信心，就是最好的美容。即使相貌不济也不必自卑，
40、相反，努力奋斗积极进取，就会让自己的眉宇间散发出生动、智慧的神采，继而鹤立鸡群，脱颖而出。奋斗才是最可靠的“颜值” 。奋斗的青春最美丽。只有努力掌握创新创业的本领，提升内在的核心竞争力，自信地融入时代发展的滚滚大潮中，才能划出最美丽的弧线。 （选自湖北日报有删改）21.请结合本文拟写一个标题，要求能够体现全文的主要观点。 （2 分）23.选出下列理解和分析不符合原文的一项是（ ） （2 分）A.不少毕业生因为即将面试而走进整形医院，是希望通过整形为面试增加一份竞争的筹码。B作者不赞成整容是因为他认为任何整容手段都会有很大风险，而且正如也无法改变五官呈现的柔和度。C.作者认为与其整容，不如多花些
41、时间和精力读书、思考、实践，最好的美容就是对生活乐观，对未来有信心。D.邓稼先年轻时放弃优越的生活条件，投身于艰苦的“两弹一星”研制工作。他的青春是奋斗的，也是美丽的。24.作者认为应该从哪几个方面着手才能真正提高“颜值”？（3 分）22.示例：奋斗（才）是最可靠的“颜值”23.B（B 项错误点有两处：一是“很大”与文意不符，也不符合生活常理；二是“整容也无法改变五官呈现的柔和度。 ”不符合文意）24.增添丰富知识塑造美好情性情；形成（培养）出众的气质.武汉读书的“体”与“用”从某种意义上说，人是一种“读书”的动物。以往， “读书人”的称谓专属于少数人；如今，在“全民阅读”的时代，读书已成为大
42、众普遍拥有的权利。伴随人类文明的发展，尤其是知识生产的积累，读书越来越成为现代人的一种生活方式。然而，为什么读书？读什么书？怎样读书？读书有用抑或是无用？这些围绕“读书”而产生的问题似乎都悬而未决。关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来理解。大致上说， “体”指的是事物的13本性、本根、本体，而“用”则是指“体”外化而生成的功用功能。从“用”的层面看，开卷有益，学以致用。这里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用的功利诉求。从这个角度考量，读书利国利民、利人利己。通过读书，人们可以获得生存技能以创造财富改善生活；通过读书，人们可以到达更高的社会阶位而改变命运。然而，对实用功利的追
43、求只是读书的一个方面，过分地强调读书的实用功能，往往会遮蔽读书的根本要义。 “富家不用买良田，书中自有千钟粟。 ”“男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。 ”这种劝学篇，主要用读书的好处和用处来激励人们学习，会养育狭隘的读书观念。从“体”的层面看读书，也就是探究读书这件事情的根本意义是什么。当我们说“人是一种读书的动物”时，就意味着读书是一种专属于人的活动，读书与做人几乎就是同一件事情。读书的根本要义是“人性养成” ， “人文化成” 。从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境。一般来说，受功利之“用”驱使的读书可归为“要读书”一类，而怀有 “体”之情怀的读书则可称之为“好读书” 。 “要读书”乃
44、是“五经勤向窗前读” ，与之相反， “好读书”偏偏是“闲来无事好读书” 。以前读陶渊明的五柳先生传 ，里面说到“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食” ，常常觉得不着边际。因为既然是读书，便应该正襟危坐，皓首穷经，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢？读书而不好好学习，兴之所至，随性自然，算是什么好学上进？后来，渐有所悟，是因为明白了孔子的感叹：十年有五而志于学，五十而知天命。这是孔子对于知识与人生宿命的感叹， “知天命”后也就熄灭了“志于学”的功利之心，最终达到“从心所欲” 、领悟人生的境界了。归根到底， “要读书”致力于实用知识， “好读书”致力于人生体悟。后者往往可以不执着于书本身，前者却陷
45、于斤斤计较。带着患得患失的心去读书，有时候就会执着于一念而忘记了风来水面与月到中天。雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空间里，俯仰于天地大化之间，不正是读书的根本意义之所在吗？（文/杨平，有删改）（1）下列对读书的“用”的理解，不正确的一项是 B A读书的“用”是指读书能满足人的实用功诉求。B人与一般动物的区别就在于所有的人都追求读书之“用” 。14C追求读书的“用” ，在阅读时往往会执着一念，衡量得失。D过分强调读书的“用”会让读书的观念变得狭隘。（2）下列对读书的“体”的理解，不正确的一项是 D A读书的“体”指的是获得超越实用功利的人生体悟。B从“体”的层面看，作者对“不求甚解”的读书
46、方法是认可的。C不断追寻读书的“体” ，就可能逐步达到“从心所欲”的境界。D “好读书”就是从“体”的层面专心读书，只关注书本身的内容。（3）下列对读书的“体”与“用”的联系和区别，理解不正确的一项是 C A读书的“体”与“用”从不同方面回答了“为什么读书”这一问题。B读书的“用”就是读书的“体”外化而生成的实用功能。C读书的“体”与“用”的差别就是读书有用与无用的差别。D对读书的“体”与“用”的不同追求体现了不同的价值追求。【考点】BC：议论文阅读综合【分析】本文围绕着读书的“体”与“用”展开议论，全文可分为三大部分，第一部分（1） ，围绕着“读书”连续设问，并引出论题；第二部分（26） ，
47、从“用”与“体”两个层面来谈读书的目的与意义；第三部分（78） ，总结全文，指出读书的根本意义在于：雅文深境，幽思明悟【解答】 （1）本题考查议论文内容的理解解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到与问题相对应的段落，对选项及其相对应的句子进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择其中分析不正确的是 B 项，结合文中的表述来看，读书分为两个层面，一个为“用” ，一个为深层的“体” ，并非所有的人都追求读书之“用” 故选 B（2）本题考查议论文内容的理解与分析解答此题与上题相同，要在整体感知文本内容的基础上，找到文中与总是相对应的内容，进行仔细的分析理解，作出正确的选择其中分析不正确的一项是 D，结
48、合文中对读书“体”的分析，以及所举的陶渊明的例子，孔子名言的理解，我们会发现， “好读书”是从“体”的层面来读书，但它不只是关注书本身的内容，更多的是“致力于人生体悟” “不执着于书本身” ；故选 D（3）本题考查议论文内容的理解与分析解答此题可在上两题的理解基础上，明确二者的关系，正确辨析四个选项其中分析有误的一项是 C，结合文中相关的句子：“从用的层面看” “表明读书确实包含着实用的功利诉求” ；“从体的层面看读书，也就是探究读书这件事情的根本意义是什么 ”“从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境” ；15可见二者都认为读书是有用的，但区别在于达到的境界不同，精神层面的深度不同故选C答案：（1）B（2）D（3）C宜昌精神灿烂张丽钧凡清代画家石涛看得上的书画，定然符合他给出的一个标准，那就是“精神灿烂” 。自打这个词语植入我的心境，我发现自己几乎依赖上了这种表达。看到一株树生得蓬勃，便夸它“精神灿烂” ；看到一枝花开的忘情，也赞它“精神灿烂” ；在厨房的角落，惊喜发现一棵被遗忘的葱居然自顾自地挺出了一个娇嫩花苞，也慨然颂之精神灿烂；。在清末绣娘沈寿的艺术馆，驻足精妙绝伦的绣品前，我一下子就明白了，为何这个女子能让一代巨
