1、,太空一日,1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握文本结构特点。 2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。,学习目标,新课导入,中国航天成就,走近作者,【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。中国进入太空的第一人。,2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。,炽热 轮廓 俯瞰 确凿 稠密 烧灼,字词积累,ch,ku,chu,kn,zo,z
2、hu,【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。,【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉快的样子。,【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。,【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。,第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非常痛苦及地面的工作人员对“我”的担心。,根据小标题概括文章各部分的内容。,整体感知,第二部分：“我”在飞船上看到的地球及太空中的东西。,第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的感觉及遇到的神秘的敲击声。,第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。,杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？,细读感悟,（1）“火箭上升到三四十公里这让我感到非常痛
3、苦。”,痛苦、无法承受、觉得自己快不行了,（2）“当飞船刚刚进入轨道本末倒置的错觉。”,令人难受、 闭眼猛想、调整,（3）“我在太空还遇到一个时不时出现敲击声。”,很紧张、试图找出响声所在，却未能发现什么。,（4）“窗外烧得跟炼钢炉一样眼看着越来越多”,恐惧、紧张出汗，看到左边舷窗开始出现裂纹才放心。,在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。,“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”,时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。,“我没有看到长城”,杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念
4、。,“不是当时的声音，我就不能签字准确地再现过。”,是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严谨、科学的态度。,在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58分、6时4分、6时14分、2003年10月16日6时23分。,通过这一系列的时间数字，突出杨利伟作为航天员，严谨、科学、实事求是、认真负责的态度。,“那一刻四周寂静无声看不到外面的任何景象”这句有何作用？,环境描写，写出了“我”经历生死攸关后内心的平静、沉着。,你认为杨利伟是个怎样的人？,一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国优秀航天员。,品味语言,（1）“就这一下所有的人都鼓掌欢呼起来。”,体现了地面工
5、作人员对杨利伟的关心，生怕杨利伟出了安全事故。,（2）“我曾俯瞰我们的首都北京那里有我的战友和亲人。”,表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。,（3）“过了几分钟外边来人了。”,从侧面表现了地面工作人员对杨利伟的关心及对其凯旋的高兴、激动的心情。,写法探究,1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。,这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。,如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的担心，这种感情是无法用语言来表
6、达的。,2.在叙述中穿插说明。,这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，从表达方式上来看以叙述为主，但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文第二部分“我看到了什么”中的前三段文字，运用了说明性的文字。,这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，叙述了“我”在飞行过程中所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的心理活动和举动，表现了航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。,课堂小结,板书设计,太空一日,起飞产生共振痛苦,途中,俯瞰祖国地貌激动 没有看到长城遗憾 失重产生倒悬错觉难受 遭遇敲击声探索,归途,舷窗出现裂纹紧张、恐慌 抛伞动作剧烈、冲击身体,不惧困难敢于挑战 严谨科学 爱国,随堂练习,通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？,
