1、11 送东阳马生序,第三单元,课文助读,宋濂(13101381)，初名寿，字景濂，号潜溪，祖籍金华潜溪(今浙江义乌)，后迁居金华浦江。明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。宋濂与刘基均以散文创作闻名，并称为“一代之宗”。其散文质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。他推崇台阁文学，文风淳厚飘逸，为其后“台阁体”作家的文学创作提供范本。其作品大部分被合刻为宋学士全集七十五卷。,走近作者,明洪武十一年(1378)，宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江(浙江省浦江县)到应天(今江苏南京)去朝见，同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写下了此篇赠序，介绍自己的学习经历和学习态度，以勉励他人勤奋。,写作背景,这篇赠序里
2、，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。,主要内容,基础过关,1.写一写，背一背。 少壮不努力,老大徒伤悲。 （长歌行）,4.下列朗读停顿划分正确的一项是（ ） A.以是人多以书假余，余因得遍观群书。 B.又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 C.行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 D.余则缊袍
3、敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者。,B,5.下列语句有通假字的一项是（ ） A.至舍，四支僵劲不能动。 B.盖余之勤且艰若此。 C.凡所宜有之书，皆集于此。 D.岂他人之过哉？,A,6.下列句子中和课文完全一致的一项是（ ） A家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 B余立侍左右，援疑质理，俯身低耳以请； C寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 D寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。,C,7.对下面句子翻译正确的一项是 （ ） 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 A.我家穷，无法买书来看，每天向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算好了日子归还
4、。 B.我家穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算着日子按时归还。 C.我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子了归还。 D.我家穷，没有办法买书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日子归还。,B,8.作者写同舍生服饰华贵的目的是（ ） A突出自己求学的勤奋。 B侧面写自己生活条件的艰苦。 C表达对同舍生的鄙夷。 D表现同舍生的不学无术。,B,9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一项是（ ） 家贫，无从致书以观 足肤皲裂而不知 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 手指不可屈伸，弗之怠 故余虽愚，卒获有所闻 主人日
5、再食，无鲜肥滋味之享 A. B. C. D.,C,10.下列文体知识说法错误的一项是（ ） A“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物。跟现在的小小说大体相似。如爱莲说马说。 B书：文体名，先秦时“书”为书信的总名，臣下向国君进言陈词，亲朋之间来往信件都称“书”。如与朱元思书。 C“传”是一种文体，亦单称传。记载人物事迹的文字。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。如五柳先生传就是陶渊明的自传。 D古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的送东阳马生序即是作者写给同乡晚辈的赠序。
6、,A,11.下面对送东阳马生序赏析不正确的一项是（ ） A文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作者勤奋学习的态度。 B文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。 C文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修为重于求学的道理。 D作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子要刻苦读书。,C,课内精读,送东阳马生序(节选) 宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患
7、无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,2.翻译下列句子。 （1）既加冠，益慕圣贤之道。（2）盖
8、余之勤且艰若此,(我)已经成年了，更加仰慕圣贤的学说。,我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊！,3.文章开头“ ”一词统领全文，奠定了文章的基调；文中表现作者求学不辍的句子是 ， 。(用原文语句回答),嗜学,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也,4.读了上文，你得到了哪些启示？(答出两点即可),向人请教要虚心；学习要勤奋刻苦；以读书为乐，不畏艰难。,5.关于课文内容的理解，以下说法不正确的一项是（ ） A.作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了自己的学习过程和学习态度，最后以“勤且艰”小结自己的学习生涯。 B.从“无从致书以观”到“遍观群书”这中间的原因，表面看来是“不敢稍逾约”，实际上是“弗
9、之怠”，是他不畏艰苦的学习精神。 C.作者在求师过程中写老师严厉，表现了求师之难；写自己“色愈恭，礼愈至”，突出了不怕艰苦，以学习为乐的可贵精神。 D.作者写求学的艰苦情况时，“足肤皲裂而不知”“四支僵劲不能动”反衬了天气的严寒和行路的凄苦。,D,课外导航,推荐阅读：宋学士文集宋濂作品介绍：本书为四库全书之一，四库全书分为经史子集四部，收入图书三千四百五十七种，凡七万九千零七十卷，装订成三万六千余册，六千七百五十二函。本册为文宪集分册，共三十二卷。,中考链接,1.(2018天水) 下列句子没有语病的一项是（ ） A读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。 B为了提高同学们的语文素养，我校开展了
10、“读经典作品，建书香校园”的活动。 C随着十三号卫星的成功发射，标志着我国航天科技已经达到了世界领先水平。 D防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。,积累与运用,B,2.(2018重庆A) 仿照下面画波浪线的句子，续写两个句子。 一生的时光，该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然久远亦不能淡忘的故事，都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴；温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。 ；。,温馨是哭泣时朋友坚持不懈的开导,温馨是失败时父母温声细语的鼓励,3.(巴蜀中学中考模拟) 综合性学习。请阅读下面三则材料，按要
11、求答题。材料一 记者就滴滴出行等打车软件对重庆市民进行了调查。发现现在市民出门，往往不着急拦出租车，而是点开打车软件，便可知道附近的车辆、里程、费用。到达目的地后，如果有急事也不担心，下车后再通过手机支付车费亦可。这样动动手指便预约了车辆，新颖的出行方式已经进入了我们的生活。不经意间，信息时代在改变着人们的生活方式。,材料二 重庆的王师傅从今年1月份加入“滴滴打车”。他平均每月的收入均在6000元至1万元不等，除去油费等，一个月还能净赚4000元至8000元，比之前在私企工作的收入要高很多，且工作时间较自由。“我比较满意现在的工作模式。”王师傅说。,材料三 5月24日，在江北的红旗河沟，出租车
12、司机和滴滴打车司机发生肢体冲突。重庆市民称，“即使没了滴滴，也会有优步、神州横行的。”还有人称，“在重庆，出租车的态度差，乱喊价，近的地方不愿走，远了要返空，不想拉的时候就交班、加油，乱找借口，哪里堵不去哪里任性得很！出租车是该整顿了。”,（1）请你根据三则材料，说说你的探究结果。,打车软件给市民出行带来了方便；滴滴司机比较满意这种工作模式，收入较高；专车的出现打破了目前出租车行业的垄断和价格管制，致使出租车司机和滴滴司机发生冲突。,（2）自手机打车软件在我国推广应用以来，更多消费者趋向于选择使用手机软件叫车。为此校学生会决定走上街头对消费者进行随机采访，请你帮忙拟定两条采访问题。,示例：在打
13、车出行时，您更趋向于哪种方式(使用手机打车软件、在出租车招呼站等候)，为什么？对于现行的几款打车软件您怎么看？您觉得新型打车软件的出现是否会对出租车运营造成严重影响？,（3）根据材料分析，结合传统的打车形式，说说你对滴滴出行等打车软件的评价。,新颖的打车形式作为节能环保、提高交通效率的新型出行方式，是一种趋势。专车的出现在解决了乘客打车难问题的同时，也给出租车行业带来巨大压力，不进步就要挨打，出租车行业若不重新审视自己的运营模式，就会被甩在时代之后。,（2018东莞） 送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之
14、怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,文言文阅读,当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐
15、者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）负箧曳屣行深山巨谷中。,(我)曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。,(我)背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。,6.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。 B虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。 C“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。 D作
16、者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。,D,（2018孝感）【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (宋濂送东阳马生序节选),【乙】 予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来
17、，颇发愤自惩艾，而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读齐史，见孙搴云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒为若干卷，题曰精骑集云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 (秦观精骑集序有删改),【注释】滑稽，比喻能言善辩。旬朔:十天或一个月。比：近来。惩艾：惩治，惩戒。曩：从前。寻绎：推求探索。省：记。孙搴()，人名。勒：此处译为编辑。庶几：或许，差不多。,8.文中画线的语句，下列断句正确的一项是（ ） A.每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省 B.每阅一事必/寻绎
18、数终掩卷/茫然辄复/不省 C.每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省 D.每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省,C,9.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）长而善忘，庶几以此补之。,因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。,年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。,10.下列对甲乙两文的理解有误的一项是（ ） A“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如乙文。 B甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；乙文意在交代精骑集一书编辑及命名的由来。 C甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。 D乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。,D,11.宋濂和秦观在学习方面有何异同？,同：都觉得勤奋很重要。异：宋濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带来的愉悦。秦观在少时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆减退，用勤奋来弥补。,片段练习,送东阳马生序一文中，作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？,
