七年级语文下册第六单元21鲁智深倒拔垂杨柳教案冀教版201901162131.doc

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1、- 1 -鲁智深倒拔垂杨柳课 题鲁智深倒拔垂杨柳三维教学目标1、知识与能力目标:了解小说得相关文学常识,学会多角度分析鉴赏人物形象,把握小说主题。体味文中语言运用的独特之处。2、过程与方法目标:反复朗读课文,总结文中的人物形象性格特点。3、情感态度与价值观目标:培养阅读名著的兴趣,提高鉴赏水平,体会乱世见之情的人情味。教学重点了解小说得相关文学常识,学会多角度分析鉴赏人物形象,把握小说主题。体味文中语言运用的独特之处。教学难点培养阅读名著的兴趣,提高鉴赏水平,体会乱世见之情的人情味。解决方法 自主,合作,探究教 学 过 程 设 计 第一课时教学内容(教什么)落实方式(方法或手段)设计意图(为什

2、么这样教)- 2 -一、激情导入(3 分钟)播放电视的主题曲。二、研读目标(2 分钟)1 了解作者及相关文学常识,2 把握故事情节,并能够复述故事内容。3 初步感知鲁智深的性格特点。三、自主学习(10 分钟)1 作者介绍:施耐庵(1296-1371),元末明初小说家,钱塘人。35 岁弃官归家,闭门自述,与拜他为师的罗贯中合著。罗贯中(约 1330-1400),名本,字贯中,号湖海散人,太原人。元明初小说家,戏曲家,中国章回小说的鼻祖。与罗贯中合著,代表作。白板出示有关人物图片。让学生感受人物形象,在情景中导出新课。白板出示学习目标,学生齐读,老师解读。白板出示作者介绍,学生齐读,把握作者。创设

3、情境,激起学生对课本的兴趣。明确本课学习目标。- 3 -2 掌握和小说的有关文学常识3 初读课文,小组内解决本课生字词,掌握重点词语的意思。4 把握故事情节,复述故事内容。5 本文写 了鲁智深的那两件事?有何性格特点?四、合作探究(20 分钟)1.题目 为“鲁智深倒拔垂杨柳”为何写是只有智深想了一想.“一句?2. 本文主要写鲁智深,为什么穿插很多描写众多泼皮的细节?3 结合课文内容及课外阅读对鲁智深的了解,写一段评论的话。五、当堂检测(7 分钟)1 练习册 1-5 小题。2 武松是水浒传中的典型人物,他的绰号是-。请你写出他的两个白板出示,学生回忆,教师解读。1 学生自由读并结合课下注释解决生

4、字词及重点词语的意思。2 白板展示字词音义,全班核对,朗读,加深记忆。学生自由回答,代表发言。在老师的引导下,(教师设置问题,白板展示)学生讨论,举手发表意见。复习旧知识,进一步了解小说。培养学生的独立学习,归纳总结,提炼概括的能力,加深对文章的理解。培养学生合作,交流的能力,加深理解。- 4 -故事名称_.六、课堂小结(2 分钟)本文通过鲁智深-和-的故事,塑造了鲁智深-和-和-的英雄人物。七小组评价(1 分钟)八布置作业(1 分钟)1 练习册 6-13 题。2 选择中的某一人物的故事讲给同学听。八、板书设计独立完成当堂检测内容,做在练习册上。小组总结本课重要内容,教师纠正补充。找学生评价,教师点评检查学生对本课所学知识的掌握情况。评价学生本节课表现,树立学生学习名著的信心和兴趣。巩固所学知识。- 5 -教学反思

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