1、1专题十三 议论文阅读 针对训练全品原创阅读下文,回答问题。(14 分)用一生写好一个“恒”字王艺侨在我国书法史上,流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”,为节省时间顺手用池水涮笔,结果把一池清水染成墨池。若干年后,其子王献之磨墨练字,用完了整整十八缸水。这些故事,都在说明一个道理:人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心。古往今来,有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋,但如果拥有异于常人的执着,“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”,就能把“恒”字写进自己的品格,守得云开见月明,成就不凡事业。然而现实中,也有一些人贪图安逸,缺乏毅力,往往让事情无疾而终。譬如,有的人遇到挫折就乱了阵脚,逃避矛盾
2、,蛰伏起来;有的人干工作浮在表面,看上去勤勤恳恳,其实心里根本就没有恒定的目标;还有的人习惯东一榔头西一棒子,做不到一锤接着一锤敲,累积不出实绩。古人说得好:“贵有恒,何须三更眠五更起;最无益,只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情,重要的是专注于目标,毫不动摇、勇往直前。心态一旦浮躁,注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。树立恒心,离不开对人生意义的深刻省思。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学,以毕生之力旁搜远绍、取精用宏,终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日,再苦再难也不忘教书育人,坚持革命、坚持办教育、坚持做好事,造就了一大批各类人才。吕氏春秋有言:“不能教者
3、,志气不和,取舍数变,固无恒心,若晏阴喜怒无处。”事实上,无论何种行业或领域,不管是做学问还是做事情,倘若没有水滴石穿的韧性,缺乏坐得住、沉得下的脾性,都难有经得起时间检验的成绩。“书不记,熟读可记;义不精,细思可精;唯有志不立,直是无着力处。”恒心是成功的催化剂,而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志,才能在恶劣环境中坚如磐石,在乱云飞渡时不忘初心;具备非凡的勇气,才能面对恐惧不退缩、遭受打击不怯懦,义无反顾地坚持下去。对个体来说,追求善始善终、善作善成,就必须剔除急功近利之心,舍弃徘徊犹豫之意,自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气,用一生写好一个“恒”字。鲁迅曾如此点评运动会选手
4、:“优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者,和见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上,又何尝不是如此?(选自人民日报2018 年 5 月 17 日)1.(论点与论题)上面的文字告诉我们的一个道理是 。(限 12 个字以内)(2 分) 2.(把握论据)文章第段引用王羲之和王献之的事例,有什么作用?(3 分)23.(内容理解与概括)文章结尾引用鲁迅的语言,在内容和结构上分别有什么作用?(2 分)4.(分析论证过程)读了上面文章,请简要概述论证过程。(3 分)3参考答案针对训练1.示例:人生取得成功的关键是恒心解析 本题考查学生对论点的理解和提炼,答
5、案一般不直接引用文章的论点,而要对论点进行提炼,压缩到试题规定的字数内,含义完全与论点相同。本题答案与文章的对应内容是“人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心”,这也正是文章的中心论点。2.引出中心论点“人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心”;同时也起到了论据的作用,又吸引了读者的阅读兴趣。解析 此题考查首段的作用。王羲之和王献之事例的共同点是二人都有目标,并为目标的实现持之以恒,因而有了巨大的成就,很自然地引出了中心论点。名人事例,在具有说服力的同时,又能引起读者的兴趣。3.内容上:深化了中心论点,说明只要“砥砺一颗恒心”就值得称赞。结构上:首尾照应。解析 此题考查对内容的理解。鲁迅的语言强调了一个核
6、心词“砥砺”,这与论点的部分相吻合,只要“砥砺一颗恒心”,即使不成功,也值得称赞,所以深化了文章中心,并照应了开头。4.示例:文章是总分式论证过程:第段以“二王”的一段佳话引出中心论点“人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心”,为总说;第段分别论述古今中外的成功者都是“用一生写好一个恒字”,为分论。解析 首先要读懂文章的内容,了解论证思路和论证结构,然后依据试题要求,简要概述文章的论证过程,表达答案的文字要简明准确,要针对试题要求解答,不要敲边鼓。5.示例:拥有异于常人的执着;树立恒心,要对人生意义有深刻省思;葆有坚强的意志。联系实际略。解析 此题考查对文章内容的理解和主观认识。阅读文章可知,文章从第段到第段,依次给我们论述了怎样做才能有“恒心”,从中提取要点:第段,拥有异于常人的执着;第段,树立恒心,要对人生意义有深刻省思;第段,葆有坚强的意志。做到这些,就拥有了“恒心”。
