考试焦虑，学习动机

1、3 数学老师讲课很生动，激发了小红认真学好数学的兴趣，这属于( )。
（A）近景的直接性动机（B）远景的直接性动机（C）低级的动机（D）高级的动机4 某老师说“ 我喜欢张华同学发言前先举手 ”“刘文丽同学作业完成得很认真”等，体现了课堂强化的( ) 。
（A）替代强化（B）非言语强化（C）延迟强化（D）局部强化5 下列选项中，属于内部动机的是( )。
（A）认知内驱力（B）自我提高内驱力（C）附属内驱力（D）亲和内驱力6 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的( )。
（A）自我预期（B）成败经验（C）自我归因（D）期待7 口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的( )。
（A）导向功能（B）强化功能（C）调节与维持的功能（D）激活功能8 根据归因理论，属于外部、稳定和不可控的因素是( )。
（A）疲劳（B）能力（C）运气（D）任务难度9 学校教育中通常采用评三好生、优秀学生干部的方式或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机，这主要是激发学生的( )。
（A）成就动机（B）认知内驱力（C）自我提高的内驱力（D）附属内驱力10 将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素。

2、时，就会产生高度的( )，并去进行这一活动。
（A）自我效能感（B）失落感（C）成就感（D）自我满足感4 如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种( )的观念。
（A）“我太笨了 ”（B） “我不够努力”（C） “问题太难”（D）“我运气不佳 ”5 某学生的数学总是考不及格，他认为自己没有数学细胞，不是学数学的料，他的这种归因属于( ) 。
（A）内部、稳定的归因（B）外部、稳定的归因（C）内部、不稳定的归因（D）外部、不稳定的归因6 根据耶克斯-多德森定律，下列哪一程度的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高?( )（A）极低程度（B）较低程度（C）中等程度（D）最高程度7 某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为( )。
（A）认知内驱力（B）自我提高内驱力（C）附属内驱力（D）一般内驱力8 “力求本学期考得好 ”， “力求拿到本学期的奖学金”，属于( )。
（A）远景的间接性动机（B）近景的直接性动机（C）高端的动机（D）低端的动机9 力求成功者的目的是获取成就，因此，成功概率为( )的任务是他们最有可能选择的。
（A）30（B） 50（C） 。

3、为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是( )。
（A）认知动机（B）学习兴趣（C）成就动机（D）交往动机4 关于学习动机与学习效果的关系，描述正确的是( )。
（A）学习动机越强，学习效果越好（B）学习动机越弱，学习效果越好（C）学习动机适中，学习效果最好（D）学习动机与学习效果无关5 认为动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )。
（A）成就动机理论（B）耶克斯一多德森定律（C）成绩结构理论（D）强化理论6 由个体的内在的需要引起的动机称为( )。
（A）需要学习动机（B）隐蔽性学习动机（C）内部学习动机（D）外部学习动机7 学习动机支配着学习者的学习行为。
小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是( ) 。
（A）内部动机（B）外部动机（C）高尚动机（D）近景的直接性动机8 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。
（A）认识内驱力（B）自我提高内驱力（C）附属内驱力（D）内驱力9 马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。
（A）安全需要（B）尊重的需要（C）爱与归属的需要（D）自我实现的需要10 在学生考试失败以后，容易使学生对未来失去信心的。

4、是你中有我我中有你的关系，的说法正确且符合题意，应入选。
的说法错误，竞争与合作不是水火不容的关系，而是你中有我我中有你的关系；的说法夸大了竞争的作用，竞争与合作都是社会生活所需要的，二者同样重要。
这两项应排除，故该题选 C。
2 （2018 年江苏省宿迁市中考思想品德试题）有一种“龟兔双赢理论” 龟兔赛了多次，互有输赢。
后来龟兔合作，兔子背着乌龟在地面上奔跑，乌龟背着兔子过河，实现以最短用时共同到达终点，这表明( )A 竞争必然导致资源浪费 B 竞争中要相互理解，相互支持C 合作结果一定优于竞争 D 合作可以互惠互利，其享成果【答案】D3 （湖南邵阳市 2018 年中考思想品德试题（word 版，含答案） ）下图漫画告诉我们A 有竞争就不可能合作B 竞争中要以成败论英雄C 要尊重竞争对手，向竞争对手学习2D 只要敢于竞争，就一定能获得成功【答案】C【解析】本题以漫画为素材考查竞争的理解。
分析漫画寓意，通过看漫画标题、画面、语言文字、标注以及夸张之处解读漫画的内涵，了解漫画所要表达的寓意所在。
分析此题漫画两个竞争者的表现说明要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

5、法不当，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对正确处理学习压力和树立正确考试观念的认识，主要考查学生的理解能力，本题根据所学知识，联系实际可以选出正确的答案。
2.考试是学习过程的一个重要环节，面对考试压力，我们要（ ）树立正确的考试观念 克服过度的考试焦虑放弃已有的奋斗目标 努力增强自身的实力 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】【分析】面对考试压力，我们要树立正确的考试观念，努力增强自己的实力，克服过度的考试焦虑。
的说法正确且符合题意，应入选。
的说法错误，面对考试压力，我们可以实事求是地调整自我期望，但不能放弃已有的奋斗目标。
此项应排除，故答案为：B。
【点评】本题考查对正确面对考试压力和树立正确的考试观念的认识，主要考查学生的理解能力，学习要有适度的压力，但不能有太大的压力。
3.（2017营口）为帮助中学生理智面对学习压力，克服考试焦虑，有网友提出了以下建议。
其中，科学合理的是（ ） A. 无限延长学习时间。