南京师范大学教育学

1、示.2012 年南京师范大学考研教育硕士Ed.M教育综合真题试卷答案与解析1 正确答案 教学目标是指预期教学结束时所应达到的学习结果或终结行为.教学目标是根据教学大纲教材和学生的实际而制定的,是对学生学习终结行为的具体描述.教学目标既是教学。

2、5 什么知识最有价值 这是第一个进入人的视野的真正课程问题,它的提出者是.6 有一种活动,它能够有效促进学生社会化与个性化,进而成人与成才,是进行全面发展教育的基本途径,这种活动是.7 主张把全面发展 和谐发展个性发展 三者融合成一个统一。

3、育目的论的观点.11 简述价值澄清模式.12 简述建构主义学习理论的基本观点.13 简述我国新课程改革的基本理念.14 简述要素主义教育思想的基本观点.15 品德的构成要素是什么如何根据品德的要素进行道德教育16 有人说,过去要求教育嫁给政。

4、赫尔巴特C杜威D裴斯泰洛齐3 新课改的三维教学目标是 A识记理解应用B认知技能操作技能情感目标C生成目标获得目标转化目标D知识与技能过程与方法情感态度价值观4 教育为政治服务的最基本的途径是 A建设社会政治制度B开展思想宣传活动C开设思想政。

5、 课改文件的名称是.11 学生学习过程中的一些信息,反映学生成长变化的评价方法是.12 学生品德构成的基本因素有.13 学制发展的方向是.14 学校教学的基本组织形式是.15 罗杰斯的非指导性教育属于.16 义务教育的特点是强制性免费性普及。

6、共同特征意义及其局限性.12 述评陶行知的生活教育理论.13 论述师生关系的历史嬗变,并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识.14 结合中学生的时代特点谈谈你对于目前基础教育问题的理解.2011 年南京师范大学考研教育硕士Ed.M教育综合真。

7、阶段理论及其对学校教育的启示.13 试论唐代科举制度的作用及其影响.14 评述杜威的实用主义教育理论.2010 年南京师范大学考研教育硕士Ed.M教育综合真题试卷答案与解析1 正确答案 课程是指课业及其进程.课程有广义狭义之分,广义的课程是。

8、2.003.白板说分数:2.004.测验效度分数:2.00二辨析题总题数:3,分数:6.005.班级主体是老师,有引导监督作用.分数:2.006.非指导性教学核心是学生自主学习.分数:2.00。

9、分数:2.003.要素教育分数:2.004.认知结构分数:2.00二辨析题总题数:3,分数:6.005.教育传承文化,但是教育不能创造文化,不能产生新文化.分数:2.006.1718 世纪,德国中等教育的主要类型是实科中学.分数:2.00。

10、3.化性起伪分数:2.004.道尔顿制分数:2.005.最近发展区分数:2.006.信度与效度分数:2.00。

11、2.下列属于我国古代四书的是 分数:2.00A.诗经春秋礼记尚书B.学记大学论语中庸C.大学中庸论语孟子D.大学春秋孟子周易3.在西方教育中,现代教育思潮的代表人物是 分数:2.00A.卢梭B.赫尔巴特C.杜威D.裴斯泰洛齐4.新课改的三维。

12、2.中国古代学校教育内容中的六艺指的是.分数:2.003.西方教育史上,被认为是传统教育代表人物的教育家是.分数:2.004.教育活动与其他社会活动的根本区别在于.分数:2.005.把造就完全人格即发展个性和群体性作为其民主教育思想的核心的。

13、3.六艺教育 分数:5.004.苏格拉底方法 分数:5.005.学习动机 分数:5.006.道德情感 分数:5.00。

14、003.最近发展区 分数:5.004.有效教学 分数:5.005.行动研究 分数:5.00填空6.马克思认为,教育起源于 1. 分数:2.007.决定教育权和受教育权的主要因素是 1. 分数:2.008.我国教育目的的理论基础是 1. 分数。

15、3.班级授课制 分数:5.004.道尔顿制 分数:5.005.问题解决 分数:5.006.学习动机 分数:5.00。

16、制作成为口语书面信息涂鸦图案实物产品科学技术理论规律揭示,利用自然界 存在的或者隐含的人类未知原理等,制作成为可以供生存生活生产交流信息交换等,具备相当程度的科技含量的人类智慧结晶产品,一般称之为创造. 2 正确答案 1表示练习次数与甲位时。

17、3.终身教育 分数:5.004.自我效能 分数:5.005.苏格拉底方法 分数:5.006.赫尔巴特的四段教学法 分数:5.00。

18、二B简答题B总题数:4,分数:240.003.简述有效学习的一般条件.分数:60.004.简述陈述性知识与程序性知识的联系和区别.分数:60.005.简述品德及其构成.分数:60.006.简述奥苏贝尔同化论的核心思想.分数:60.00。

19、应该增进受教育者的幸福,这种观点可能比教育应该以追求知识本身为目的的观点 更有市场.大多数人认为教育应主要考虑学生的利益.你怎样看待这一观点 这种观点对基础教育改革有什么意义 五案例分析题 10 案例:非传统学校奥龙小学 苏珊博士 美国奥龙。

20、003.隐性课程分数:10.004.全民教育分数:10.005.教育的相对独立性分数:10.00二B简述题B总题数:2,分数:50.006.简述教学认识过程的简约性规律.分数:25.00。