1、- 1 -大庆中学 20182019 学年下学期开学考试高三语文试题 考试时间：150 分钟 分数：150 分 （本套试卷共 22 小题，请同学们把答案填写在答题卡的相应位置上）一、现代文阅读(36 分) （一）论述类文本阅读（每小题 3 分，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。在儒家关于国家的制度文明设计中，由诗经而衍生出的风雅精神是奠基性的，它构成了中国美学乃至中华民族精神中一个最受推崇的侧面。按照现代学科分类，诗被纳入文学，其价值仅被定性为审美愉悦；与此密切相关的风雅，则仅指文人士大夫所追慕的生活格调和情趣。这种定位，不仅使“文学” “诗学”之于传统中国的意义被狭隘化，而且使风雅之于
2、中国传统制度文明建构的意义也变得逼仄了。那么，关于风雅，我们如何理解它的价值，并认识它的现代意义呢? 首先，奠基于诗教的风雅之教是一切人文教化的始基。孔子之所以将诗教排在“三教”首位，原因无非在于诗总是传达关于自然和人生的美好情愫，能够使人在受教育之初，就因感悟世界美好而兴发良善心志，进而使人性变得积极、健康、乐观。这种心志，是风雅赖以形成的心理基础，否则就极可能成为缺乏内在根据的假风雅或附庸风雅。 其次，孔子以“温柔敦厚”为风雅定调，并不意味着为人处世柔顺软弱，而恰恰是要由此彰显超越世俗价值的雄强和果敢。在儒家看来，以泰然心态面对方为真勇者和大丈夫。如公元前 202 年，刘邦率大军围困鲁国曲
3、阜，面对行将降临的屠城灾难， “鲁中诸儒尚讲诵习礼，弦歌之音不绝” ，这种对文明价值的无畏坚守，显然是一种大风雅和大勇敢。同时，儒家的温柔敦厚，也不是不讲原则，而是外圆内方，怨刺而不失善意，坚持原则而不伤大雅。第三，在中华文明史上，风雅不仅关乎士人个体的精神养成，更关乎家国天下的风尚再造。在个体层面，风雅表现为士人文质一体、彬彬有礼的君子之风，即孔子所讲的“质胜文则野，文胜质则史；文质彬彬，然后君子” 。在家族层面，它表现为对人文教养和知识文化学习的重视，古人所谓诗礼传家、耕读传家、 “忠厚传家远，诗书继世长” ，无一不是将良好家风的养成作为家族延续的最重要的支撑力量。在国家层面，周公制礼作乐
4、是中国数千年风雅传统的开端，此后的中国史，就是对这一传统的不断追忆、回溯、复归和发扬。 - 2 -需要指出的是，风雅在传统中国，虽然具有多元价值面向，但它归根结底奠基于中国人对美和艺术的崇尚。在一个以礼乐风雅为标识的国度，美和艺术因为对中国文明乃至国家建构的深度参与而显现出崇高性和神圣性。我们今天提倡的“美丽中国”建设，不仅应指自然界山川秀美，同时也应将人文礼乐风雅纳入其中。这种具有鲜明审美特质的立人、立国之道，在世界文明史中，成为中华民族独特而不可替代的优良传统。 (摘编自刘成纪走向风雅) 1、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A由诗经衍生出的风雅精神是中国美学乃至中华
5、民族精神最受推崇的侧面之一。 B表现为君子之风的风雅赖以形成的心理基础是因感悟世界美好而兴发的良善心志。 C孔子讲的“温柔敦厚”内含超越世俗价值的雄强果敢，外显为不失善意和不伤大雅。 D孔子关于诗礼传家、耕读传家的说法倡导的是士人文质一体、彬彬有礼的君子之风。 2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分) A文章先介绍“风雅”的价值及现代人们对其狭隘化的定位，从而引出了问题。 B文章分析了风雅对于人文教化、人性修养、家国天下等三方面的价值和意义。 C文章综合运用了举例、引用论证等，分析由表及里、由小到大。 D文章末尾指出了风雅的来源，提出了风雅对于“美丽中国”建设的重要意义。 3、根
6、据原文内容，下列说法正确的一项是(3 分) A文学、诗学对于传统中国，风雅对于中国传统的制度文明建构，均具有普遍意义。 B孔子将诗教排在了“三教”的首位，所以我们说风雅之教是一切人文教化的始基。 C风雅对士人个体的修养、家族的延续、国家的繁荣具有重要的意义和深远的影响。 D人文礼乐风雅是具有鲜明审美特质的立人、立国之道，是崇高而神圣的优良传统。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 46 题。小铁盒里的秘密朱士元（一）雪停了,大阳露出了久违的笑脸。路面被一层薄冰覆盖着,车子行驶在上面发出“咔咔“的响声。真是不巧啊,刚到淮阴就一连下了几天雪,今天终究可以出门啦。坐
7、在轮椅上的华伟老人显得很兴奋。爷爷,我们还得等一等,路面现在有点滑,车子不能开。孙子华振不打算急于现在就开车走。- 3 -孙子啊,我真的有点等不及了。您别急，我们到了这里不就是等于到了卫爷爷的家了吗？不是还有 20 里的行程吗？20 里转眼间就到了。好，好，那就再等一会儿吧。这个雪，和我们那年在战场上一样，一下就是好几天啦，雪停了以后，地面上结了厚厚的一层冰。（二）华伟是 1949 年 2 月参军的，那年他刚满 20 岁。到了部队，他认识的第一个人就是班长卫国。解放家乡的战斗打得很激烈，捷报也频频传来。华伟跟在比自己大两岁的卫国身后，学会了很多打仗的本领。战斗休息期间，卫国教华伟识字，还教他打
8、枪扔手榴弹，还为他补衣服。很快，华伟视卫国为亲哥哥，卫国也视华伟为亲弟弟。要去海南了。部队离开家乡的前一天晚上，华伟的母亲煮了 20 个鸡蛋送了过来，她要儿子不要饿着。华伟无法面对母亲，劝她连夜回去了。华伟把 20 个鸡蛋分给了全班人，班长让他留着自己吃，华伟一个也没留。那么多的战斗，华伟经历了。他看着好多战友离开了他，心里想起来就会难受。（三）华伟，我们马上要去朝鲜参加抗美接朝的战斗了。你怎么想？卫国问。保家卫国，这是七尺男儿的担当，我一定去！华伟毫不犹豫地回答道。高望山战斗是在漫天飞舞的大雪中进行的。战士们已经断粮两天了，粮食还是送不上来，雪是他们唯一充饥的来源。敌人再一次反扑过来，战士们
9、怒目圆睁，等待敌人靠近些，再靠近些。打！首长一声令下，敌人倒下了一片，余下的缩着头拼命往回逃窜。轰！一颗炮弹落在华伟身旁炸响。班长卫国掸了掸身上的泥土和雪花，睁眼看了看，只剩下他一个人能够站起来了。他看了看华伟正在向他招手，已不能说话。班长卫国走到华伟身边一看，伤情十分严重。他立即叫来担架，要他们立即将华伟送到战地医院。雪还在下着。雪花打得人眼睛睁不开。华伟对卫国说，你也负伤了，要去，你去，我在这里守着。你在这里已无意义了，得赶快走，有我在，敌人就别想上来。卫国坚定地说。哥哥，我是含不得你何！华伟流泪了。弟弟，有军人在战场上流泪的吗？我委托你一件事，把我这枚军功章送到我淮阴老家，也好让爹娘高兴
10、一回。卫国说。- 4 -接了卫国的军功章，华伟便被担架队抬走了。（四）卫国在那场战斗中牺牲的消息是连长告诉华伟的。这时，正是“文化大革命”刚刚开始的那一年。华伟离休以后，写了无数封信去查询卫国的家乡，可一个回音也没有。66 年过去了、老人的心愿一直没有了却，这早已成了他心头的一块病。华伟的叹息声，唤起了孙子的一种想法。孙子对爷爷说，爷爷，我上网给您查询，再请志题者们帮忙，一定能带来希望的。孙子，这有可能吗？华伟用疑感的目光看着孙子。试试吧！好！3 个月过去了，华伟老人的孙子收到一条信息，上面显示的与老人要找的卫国的家乡和家人完全吻合。（五）路面上的冰雪融化了。老人坐的车启动了卫国的侄儿已是年近
11、 80 的老人了，见到华伟老人后泣不成声，说，叔叔有下落了，叔叔有下落了。华伟老人从小包中取出一个小铁盒递到卫国侄儿的手中，说，这是一枚军功章。卫国的侄儿用手轻轻地打开小铁盒一看，只见那枚军功章熠熠生辉。爷爷，这么多年，您一直不让我们看这个小铁盒，原来藏的是这么大的秘密啊。华伟老人的孙子既惊讶又感慨地说。是的，这个秘密可以洗清我叔叔那些传说中的不白之冤啦。卫国的侄儿用颤抖的手抚摸着那枚军功章。这么多年了，真的难为你们啦。华伟老人把卫国侄儿的手紧紧地握在自己的手中。谢谢您何，华叔！您的小铁盒藏了我叔叔的一生啊。卫国的侄儿忍不住流下泪来。坐在轮椅上的华伟老人郑重地说，我的任务完成了卫国的侄儿向华伟
12、老人深深地鞠了一躬。（选自微型小说选刊2018 年第 12 期）4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A小说以“小铁盒里的秘密”为标题，既设置了悬念，激起读者的阅读兴趣，又推动情节发展，到最后真相大白，更升华了小说的主旨。B班长卫国教华伟打仗、识字，华伟把母亲煮的 20 个鸡蛋分给全班的人吃，突出表现了在战争年代战士们所结下的浓厚战友情与兄弟情。C小说采用明暗两条线索行文，其实卫国的家人也一直在寻找华伟老人，他们要用军功章- 5 -洗清卫国在“文化大革命”中所遭受的不白之宽。D小说站在第三人称的角度叙述，中间插叙回忆内容，娓娓道来，质朴的语言中透露着对革命友谊和华伟
13、一生信守承诺的举动的赞美。5小说中华伟老人在送军功章的过程中经历了怎样的心理变化？请结合小说内容简要分析。（6 分）6文中有三处对雪的描写，请结合小说内容分别分析其作用。 （6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分)阅读下面的文字，完成 79 题。材料一在记者采访的学校中，每个学校都按要求开齐了书法课，学生的接受度很好。 北京市黑芝麻胡同小学校长吴健表示，在他们学校，书法课是孩子们真心喜爱的课程。上书法课的时候是喜欢的，但是内心依然觉得它没有用，这是一些家长的心态。 家长刘女士说出了她的心声：“如果孩子能提前做完作业，我是愿意让他练习书法的。”对于家长的看法，南昌师范附小校长易
14、艳丹说：“ 孩子们能写好字，为传统文化感到自豪， 在点滴之间培养家国情怀，这一课是一定不能少的。 同时，孩子的成长是其综合素质的体现，不应该是一张试卷、主课成绩所能代表的。 我们的建议是根据学生学力的情况分层布置作业，避免一些学生重复抄写。” 分层作业已经在不少学校开始推广，在广州执信中学，初一学生李伊尹告诉记者，她有十余种个人爱好，芭蕾、中国舞、爵士舞、电吉他等等，因为分层作业，让她可以留出时间发展个人兴趣。中国教育研究院研究员储朝晖认为，对于书法教育来说，解决评价体系的问题也至关重要：“当 前主要的评价还集中在整齐划一的分数坪价上，像是书法、音乐、美术等课程面临的情况大体类似。”（选自姚晓
15、丹中小学书法课为何处境尴尬， 光明日报2018 年 07 月 28 日）材料二2013 年 1 月，教育部颁布 关于印发中小学书法教育指导纲要的通知。 根据纲要的要求，中小学书法教育要“以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径”，一方面属于书法教育的应有之义，另一方面可以真正与语文课中的汉字教育形成互补。- 6 -目前，中小学书法教育是由纯粹的“无”到较为健全的“有”的工程。 基于此，自 2014 年以来，首都师范大学中国书法文化研究院与北京第二实验小学白云路分校携手展开中小学书法教育的新探索。在该项目实施过程中，书法教师坚持每周一次的集体备课，在广泛参考各种书法教材的基础上商讨这一
16、节课该教什么，下一节课又教什么，或者三年级应教什么，五年级又应该教什么，又逐渐过渡到对用笔、结字基本原理的讨论，其目的则是深入探究汉字书写训练的整个体系，理清内部各要素的逻辑关系，甚至形成基本的训练步骤。只有如此，我们才能真正认识到中小学书法教育的科学性，真正方便教材的编写和教师的培训，真正有利于制定中小学书法教育的各种规范文件。（选自孙学峰求解书法教育新模式，光明日报2018 年 7 月 28 日）材料三近日，由中国国际书画艺术研究会、中国文字博物馆等联合主办的“2018 首届米芾杯国际青少年书法大赛”系列活动在江苏省镇江市举行。“此次活动弱化了竞技的竞争性，强化了参与性、人文性。所以，这次
17、活动看似一个大赛，其实更是一次综合性的文化活动，有现场书写、评委点评、国学讲座、汉字导读、历史人文景点访学及交流、颁奖等环节和内容，使青少年书法爱好者从以往单一的竞赛中解脱出来，对创造一种全新的书法文化活动，具有示范作用。 ” 中国书协顾问、清华大学教授言恭达说。不可否认，青少年书法作品与授课老师关系甚大。书法家李多宽坦言：“这也暴露出青少年书法教育存在的现实问题，即高水平书法教师在各地分布不均。虽然现在很多学校也在增补书法教材，但如何做出正确的引导还有待研究。 ”李多宽表示，青少年书法赛事的举办更重要的是汉字文化的传播， “比如新西兰的孔子学院，有近 3 万学生在学习汉语，而且各国对中国书法
18、的关注度也越来越高。当更多的国家与中国交流时，会越来越凸显汉语、汉字对世界的重要性” 。（选自梁腾竞技不是青少年书法大赛的目的 ， 中国文化报2018 年 7 月 27 日）7下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）A参照中小学书法教育指导纲要中对“书法进课堂”的要求，记者所采访的学校都按要求开齐了书法课，学生们也是乐于接受书法课程的。B目前有不少学校根据学生学力的情况开始推广分层布置作业的做法，这给学生留出了一定的时间发展个人兴趣，该做法值得其他学校借鉴。C中小学书法教育应与语文课中的汉字教育形成互补，以提高汉字书写能力为基本目标，通过反复书写实践训练，达到书法教育的目的。D青少年
19、书法大赛应强化参与性、人文性，不提倡竞争性，让青少年书法爱好者参与现场书写、评委点评等环节和内容，感受远比竞赛更有意义。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）- 7 -A书法是传承中国传统文化的载体之一，孩子们在练习书法的过程中可以了解我国的传统文化，为传统文化感到自豪，从而培养家国情怀。B书法教师坚持集体备课是中小学书法教学由纯粹的“无”到较为健全的“有”的探索工程的重要表现形式，有利于促进书法教育的科学性。C中小学书法教育应是一个规范的过程，有着规范的训练步骤与科学的教材体系，目前我国的书法教育尚属空白，有关部门正在努力探索。D近年来，世界各国对中国书法的关注度越来越高
20、，越来越凸显出汉语与汉字的重要性，对此孔子 学院的创办与青少年书法赛的举办功不可没。9对于如何解决书法进课堂面临的问题，材料提出了哪些方法？请结合材料简要分析。 （6分）二、古诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分)阅读下面的文言文，完成 1013 题。赵挺之，字正夫，密州诸城人。进士上第。熙宁建学，选教授登、棣二州，通判德州。哲宗即位，赐士卒缗钱，郡守贪耄不时给，卒怒噪，持白梃突入府。守趋避，左右尽走。挺之坐堂上，呼问状，立发库钱，而治其为首者，众即定。魏境河屡决，议者欲徙宗城县。转运使檄挺之往视，挺之云：“县距高原千岁矣，水未尝犯。今所迁不如旧，必为民害。”使者卒
21、徙之，财二年，河果坏新城，漂居民略尽。召试馆职，为秘阁校理，迁监察御史。初，挺之在德州，希意行市易法。黄庭坚监德安镇，谓镇小民贫，不堪诛求。及召试，苏轼曰：“挺之聚敛小人，学行无取，岂堪此选。”至是，劾奏轼草麻有云“民亦劳止”，以为诽谤先帝。既而坐不论蔡确，通判徐州，俄知楚州。使辽辽主尝有疾不亲宴使近臣即馆享客比岁享乃在客省与诸国等挺之始争正其礼。曾布以使事联职，知禁中密指， 谕使建议绍述，于是挺之排击元祐诸人不遗力。由吏部尚书拜右丞，时蔡京独相，帝谋置右辅，京力荐挺之，遂拜尚书右仆射。既相，与京争雄，屡陈其奸恶，且请去位避之。乞归青州，将入辞，会彗星见，帝默思咎徵，尽除京诸蠹法，罢京，召见挺
22、之曰：“京所为，一如卿言。”加挺之特进，仍为右仆射。京在崇宁初，首兴边事，用兵连年不息。帝临朝，语大臣曰：“朝廷不可与四夷生隙，- 8 -隙一开，祸拿不解，兵民肝脑涂地，岂人主爱民恤物意哉！”挺之退谓同列曰：“上志在息兵，吾曹所宜将顺。”未几卒，年六十八。赠司徒，谥曰清宪。（节选自宋史巻一百一十） ）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A使辽辽主尝有疾不亲宴使近臣即馆享客比岁享乃在客省与诸国等挺之始争正其礼/B使辽辽主尝有疾不亲宴使近臣即馆享客比岁享乃在客省与诸国等挺之始争正其礼C使辽辽主尝有疾不亲宴使近臣即馆享客比岁享乃在客省与诸国等挺之始争正其礼/D使辽辽主尝有疾不亲宴
23、使近臣即馆享客比岁享乃在客省与诸国等挺之始争正其礼/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A教授，学官名，宋代除律学、医学、武学等置教授传授学业外，各路的州、县学均设置。B转运使，官名。宋时掌一路或数路财赋，后又兼理钱粮，巡察等，为府州之上的官职。C青州，为书禹贡中所称的“九州”之一，隋废除，而唐复建，旧治在今山东青州市。D四夷，古代华夏族对少数民族的统称，即东夷、西戎、南蛮、北狄，用语简肃而不含褒贬。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A赵挺之遇事胆大心细，能随机应变。在德州郡守退缩不前，其余官吏唯恐避之而不及的时候，他能够挺身而出，恩威并施
24、，冷静地处理了兵变这一棘手难题。B赵挺之通晓地理历史，能结合实际作出科学论断。在是否变更宗城县址这一问题上，转运使并没有听从他的意见，结果正如赵挺之所料，百姓的生命和财产损失惨重。C面对错综复杂的党争，赵挺之也会颠倒黑白，全力反扑。在召试馆职受到苏轼的指责后，他罗织罪名状告苏轼“诽谤先帝” ，结果导致苏轼外放到徐州做通判。D在官场沉浮多年，赵挺之经验丰富，手段老辣。一方面为与蔡京争权夺利，多次揭发他的罪状，一方面又明哲保身，请求辞去相位，到青州做地方官以避祸。13把文中画横线的句于翻译成现代汉语（10 分）（1）使者卒徙之，财二年，河果坏新城，漂居民略尽- 9 -（2）挺之退谓同列曰：“上志在
25、息兵，吾曹所宜将顺。”（二）古代诗歌阅读（本题共两小题，9 分）阅读下面这首宋诗，完成 1415 题。西 阁僧志文杨柳蒹葭覆水滨，徘徊南望倚阑频。年光似鸟翩翩过，世事如棋局局新。岚积远山秋气象，月升高阁夜精神。惊飞一阵鸥鹥起，莲叶舟中把钓人。注志文：南宋诗僧，“志文”为其法号。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A杨柳蒹葭覆盖水滨，展示了一个静谧而幽深的环境，为人物的出场作铺垫。B“俳徊”“南望”以及频频“倚阑”，这些动作反映出了人物内心的不平静C第五、六句从白天到黑夜的写景方式与李清照醉花阴相同，较为常见。D一阵鸥鹭飞起，惊动莲叶丛中的钓鱼人，这使得全诗静中有动，活泼起来。15诗
26、的第三、四句有何含意？请简要分析。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）诗经氓中“ ”写恋爱中女主人公未见男子时的神态，而在见到心上人之后则是“ ”。 （2）陶渊明桃花源记中“ ， ”两句，描写渔人刚刚发现桃花源，虽然走得并不远，但是眼前却一下子开阔起来。（3）苏轼赤壁赋中，在介绍客人之后，“ ”点出了箫声的来由，而“ ”则用比喻形象地写出了箫声余音的特点。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 17-19 题。- 10 -从古代的神话传说，到工业革命时代的科幻作品，人类抵达月球是个_的话题。当人类最终抵达月球的时候，
27、科幻小说里的月球城市，仿佛变得触手可及。然而，面对广袤且难以企及的宇宙，前往其他行星的漫长征程又让处于航天时代早期的人们_。而今，凭借更为进步的探测技 语文试卷第 8 页（共 10 页）术和研究手段，我们有可能进一步了解月球。借由“嫦娥”探月工程，中国在人类重返月球的历史进程中，已成为_的角色。 “嫦娥”系列月球探测器已经完成的任务，让我们收获了精确的有关“巡天、观地与测月”大量的科学信息。而今，即将启程的“嫦娥四号”又将实现人类月球探测史上第一次在月球背面的着陆器与月球车“软着陆”并开展联合探测。为此，一颗通信中继卫星会被首先发射，以实现月球背面与地球的通信。这项作为探月“前哨战”的步骤，与
28、欧洲人在月球上搭建 4G 网络的计划可谓_。我们并不知道， “嫦娥四号”和未来的其他一些探测器会在月球上取得什么新的发现。( )，并且要在电磁波只需大约 1.3 秒即可抵达的地方，奠下人类成为“星际物种”的第一块基石。17文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） （ ）A “嫦娥”系列月球探测器已经完成的任务，让我们收获了大量有关“巡天、观地与测月”的精确的科学信息。B “嫦娥”系列月球探测器已经完成的任务，让我们收获了有关“巡天、观地与测月”的大量精确的科学信息。C “嫦娥”系列月球探测器已经完成的任务，让我们收获了大量精确的有关“巡天、观地与测月”的科学信息。D “嫦娥”系
29、列月球探测器已经完成的任务，让我们收获了有关“巡天、观地与测月”的精确的大量科学信息。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） （ ）A但可以确定的是，我们正在重拾仰望星空的精神。B我们正在重拾仰望星空的精神，这是可以确定的。- 11 -C但可以确定的是，仰望星空的精神正被我们重拾。D仰望星空的精神正被我们重拾，这是可以确定的。19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分） （ ）A长盛不衰 望洋兴叹 举重若轻 相映成趣B经久不衰 望洋兴叹 举足轻重 相辅相成C长盛不衰 望而却步 举重若轻 相辅相成D经久不衰 望而却步 举足轻重 相映成趣20.阅读下面一则新闻，然
30、后概括第二届世界智能大会的三个特点，要求:每个特点用四字短语概括。(6 分)本报天津 5 月 16 日电（记者陈建强）迎接智能产业新趋势，聚力智能时代新发展，汇聚全球众多重量级专家学者、行业精英和企业领袖的第二届世界智能大会 16 日在津开幕。本届大会以“智能时代：新进展、新趋势、新举措”为主题，将举办会议、展览、赛事和智能体验等一系列活动，打造具有全球影响力，集智能会、展、赛和智能体验“四位一体”的国际化平台。世界智能大会在 3 天的会议期间，将举办 3 场主论坛，邀请国内外著名企业家、专家学者发表主旨演讲。同时，还将以“智能科技领军人物” “智能科技产业” “国际交流合作”为主题举办 18
31、 场专题论坛。21.下面是一份有关背诵材料时，尝试回忆效果的实验结果数据资料。试根据这个数据完成后面两题(5 分）一份有关背诵材料时，尝试回忆效果的实验结果数据资料（1）从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，请概括这条规律。 （字数不超过 20 个字） 。 （2 分）- 12 -（2）按照“不能，而应该”的句式，写出这份实验材料给我们的启示（字数不超过 40 个字） 。 （3 分）四、写作（60 分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分）高考后，一位家境贫寒、被北京大学录取的考生写了篇文章，称“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它束缚了我的视野，刺
32、伤了我的自尊，但我仍想说，谢谢你，贫穷”。一时间，这篇文章引发纷纷议论。有人认为，贫穷并不值得感谢。如果一个社会鼓吹感谢贫穷，那无疑是一针扎向社会的麻醉剂。贫穷是否值得感谢？对此你有什么思考和感悟？请据此写一篇文章，阐述你的观点。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。- 13 -高三下开学考试参考答案1D 偷换主语，不是“诗礼传家、耕读传家”的说法，而是“质胜文则野，文胜质则史；文质彬彬，然后君子”的说法。2B 概括失当，从第三段来看， “人性修养”应为“为人处世” ；从第四段来看， “家国天下”之外还应有士人个
33、体的精神养成” ，选项表述可改为“文章从风雅之于人文教化、为人处世、个人家国三方面的意义入手进行分析” 。3A （B强加因果， “孔子将诗教排在了“三教的首位”与“风雅之数是一切人文教化的始基”不是因果关系；C无中生有，风雅对“国家的繁荣”的影响原文无据；D偷换概念，原文说“美和艺术”显现出条高性和神圣性，没有说“人文礼乐风雅”也具有这样的性质。 ）4C 解析：“采用明暗两条线素行文”错， “卫国的家人其实也一直在寻找华伟”于文无据。5 答案：寻找卫国的家人一直没有结果时：心里惦记，成了心病：快见到卫国的家人时：兴奋和迫不及待的心理；见到卫国的家人时：激动和如释重负的心理。 （每点 2 分）6
34、 答案：（1）第一处“雪停了，大阳露出了久违的笑脸” ，烘托人物兴奋的心情，引出华伟老人对往事的回忆；（2） 第二处“雪还在下着。雪花打得人眼睛睁不开。 ”渲染了悲壮的气氛，烘托战斗的激烈。 （3）第三处“路面的积雪融化了” ，交代场景，暗示华伟老人将完成心愿。 （每点 2 分）7 答案：D 解析：“不提倡竟争性”错，原文是“弱化了竟技的竟争性” 。8 答案：C 解析：“目前我国的书法数育尚属空白”无中生有9 答案：家长要改变教育观念，注重孩子的综合素质。学校要探索科学的书法教学模式。国家要完善评价体系并培养更多的书法教师。10 A11 D 四夷，含有轻蔑之意。12 C “结果导致苏轼外放到徐
35、州做通判”应该是“赵挺” 。13（1）转运使最终迁徙旧城，才过两年，黄河果然冲坏新城，把居民几乎都淹死了。（“徙” “财” “坏” “漂”各 1 分，句意 1 分）（2）挺之退朝后对同僚们说“：皇上志向在于停止战争，我们应当顺势促成。 ”（“同列” “息兵” “吾曹” “将顺”各 1 分，句意 1 分）文言文翻译赵挺之字正夫，密州诸城人。考中进士前几名。熙宁年间建立学校，被选任为登、棣二州教授，德州通判。哲宗即皇位，赏赐士卒们缗钱，郡守贪污不及时付给士卒，士卒们愤怒地叫喊着，拿着白梃冲进府衙。郡守躲避，官吏们都逃走。挺之坐在大堂上，问明情况，立- 14 -即拿出府库钱财分发，而惩治带头闹事的人
36、，士卒们安宁下来。魏州境内黄河多次决口，有人建议迁移宗城县。转运使让挺之前去视察，挺之说：“县城远离高原一千多年了，河水从未犯境。现在要迁到的地方不如旧址，一定会祸害百姓。 ”转运使最终迁徙旧城，才过两年，黄河果然冲坏新城，把居民几乎都淹死了。朝廷召他试任馆职，任秘阁校理，升为监察御史。当初，挺之在德州时，按朝廷意思实行市易法。黄庭坚当时主管德安镇，认为镇小百姓贫困，无法承受诛求。到被召试时，苏轼说：“挺之是个聚敛钱财的小人，学识品行不可取，怎么适合这个职位。 ”到这时，挺之上奏弹劾苏轼草书中有句“民亦劳止”的话，认为这是诽谤先帝。不久因没有弹劾蔡确获罪，降任徐州通判，不久任楚州知州。出使辽国
37、，辽主曾经有病，不亲自宴请他，让近臣到旅馆宴请他。到年终宴请时方在客省，与其他诸国相同，是挺之争论才使辽国礼制公正。曾布同时任使、事之职，知道宫中密旨，劝挺之建议绍述新法，于是挺之排挤打击元党人不遗余力。由吏部尚书授任右丞。当时蔡京独任宰相，徽宗打算设置右相，蔡京极力推荐挺之，于是徽宗授任挺之为尚书右仆射。挺之任宰相后，与蔡京争权，多次陈述他的奸恶，并且请求辞去相位避开他。挺之请求回青州，准备入宫告辞，正好彗星出现，徽宗默默思索征象的原因，全部废除蔡京定下的各种法律，罢免蔡京，召见挺之说：“蔡京所作所为，全部像你说的那样。 ”加任挺之为特进，仍旧任右仆射。蔡京在崇宁初期，首先兴起边事，战争连年
38、不息。皇帝临朝，对大臣们说：“朝廷不可与四面敌国发生冲突，冲突一起，祸患不息，士兵百姓肝脑涂地，哪里是人主爱护百姓恤惜财物的本意啊。 ”挺之退朝后对同僚们说“：皇上志向在于停止战争，我们应当顺势促成。 ”不久去世，终年六十八岁。追赠司徒，谥号为“清宪” 。14 答案：D 解析：“一阵鸥鹭飞起，惊动莲叶丛中的钓鱼人”错误，应是钓鱼人惊动了鸥鹭。15 答案：写时光像飞鸟一样而过，世事如棋局一样不断翻新。（2 分）表达了时光飞逝、难以挽留的感叹（2 分）及世事变迁、变化无常的感慨。（2 分）16（1）泣涕涟涟 载笑载言（2）复行数十步 豁然开朗（3）倚歌而和之 不绝如缕17B（多项定语的排列顺序为:
39、领属定语+时间(地点)定语+数量词定语+动词定语+形容词定语+名词定语+名词中心语。正确的排法为:有关“巡天、观地与测月”的(领属定语)大量(数量词定语)精确的(形容词定语)科学信息。 ）18.A（B 项，后半句与原文不连贯；C 项，后半句叙述对象与原文不一致；D 项，原文“奠下”- 15 -的主语应是“我们” ，与选项中的“仰望星空的精神”不搭配。 ）19D（长盛不衰:长久兴盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头。一般用来形容文化、节日、传统等。经久不衰:形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。话题不可能“兴盛” ，因而应选“经久不衰” 。望而却步:看到了危险或力不能及的事而往后退。
40、望洋兴叹:比喻做事力量不够或没有条件而感到无能为力。举足轻重:比喻所处地位重要，一举一动都会影响全局。举重若轻:比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。文中强调中国地位重要，应选“举足轻重” 。相映成趣:指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。相辅相成:指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。文中强调中国嫦娥四号探月和欧洲人在月球上搭建 4G 网络的计划各有特点，相互衬托，应选“相映成趣” 。 ）20.名家荟萃 活动丰富 主题突出(每个特点 2 分)（由”汇聚全球众多重量级专家学者、行业精英和企业领袖”可概括为“名家荟萃” ，由“将举办会议、展览、赛事和智能体验等一系列活动”可概括为“活动丰
41、富”;由“本届大会以为主题”发表主旨演讲“还将以主题举办 18 场专题论坛”可概括为“主题突出” 。 ）21.（1）用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。 （2 分）（2）背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵效果。(3分)22 写作分析相比较而言，如果赞成感谢贫穷，写贫穷对人们的激励作用，尽管没有偏离题意，但易流入俗套；而反对感谢贫穷，深入挖掘人们取得成功绝非因为贫穷，而是因为坚强的毅志、不懈的努力、正确的方法等等，进而找到消除社会贫穷、实现教育公平的方法，那立意无疑更深刻。当然，无论赞成感谢贫穷还是反对感谢贫穷，都要一分为二地辩证分析，对任何一方的观点切忌全盘否定。- 16 -
