1、专项(三) 酸碱中和反应探究,一、中和反应实质 1. 与 反应生成 与 的反应叫做中和反应。 如:盐酸与氢氧化钠 _ (写化学反应方程式,下同); 盐酸与氢氧化钙 ; 硫酸与氢氧化钠 ; 硫酸与氢氧化钙 ; 盐酸与氢氧化铝 。 2.请思考,某一反应生成盐和水,该反应是否一定是中和反应?请举例说明。,酸,碱,盐,水,二、酸碱中和反应的实验操作、现象及原因分析 1.如图所示,向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加酚酞溶液,溶液变成 色,再向烧杯中滴加稀盐酸,并用玻璃棒不断搅拌,能证明酸与碱发生反应的现象是 ,该现象能证明酸与碱发生反应的原因是 。,图G3-1,红,溶液由红色变为无色,酚酞由红色变为无色说明
2、氢氧化钠已消失(被反应完),2.室温下,将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中,利用温度传感器测出烧杯中溶液的温度,溶液温度随加入盐酸的质量而变化的曲线如图所示。,图G3-2,稀盐酸和氢氧化钠反应放热,反应结束,继续向温度较高的溶液中加入温度较低的稀盐酸,体系温度会降低,3.如图是上述实验的微观示意图,其中微粒a为 (填化学式),该图说明中和反应的微观实质是 。,图G3-3,酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成水分子,4.应用 调节土壤酸碱性、处理工厂废水、中和过量胃酸、减轻蚊虫叮咬引起的痛痒等。,7,7,=7,7,7,7,7,7,=7,7,7,7,混合物,石蕊仍为紫色,pH试纸示数为7,
3、冒气泡,冒气泡,图G3-4,答案B,答案D,图G3-6,图G3-7,红色溶液变为无色,pH,逐渐减小至小于7,图G3-8,浓硫酸,滴有酚酞,的碱性溶液,6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反应”进行了探究。 提出问题 酸与碱能否发生反应? 猜想假设 .没有发生反应;.发生了反应。 进行实验 方案一:甲组同学设计了如图所示的方案进行实验,滴加足量稀 盐酸后,观察到 。 结论:猜想正确,反应的化学方程式为 。,图G3-9,溶液由红色变为无色,6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反应”进行了探究。 提出问题 酸与碱能否发生反应? 猜想假设 .没有发生反应;.发生了反应。
4、进行实验,图G3-10,二,稀盐酸中有水,水稀释后溶液的pH也会减小,6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反应”进行了探究。 实验延伸 实验后同学们将两组反应后的废液倒在同一洁净的烧杯中,发现溶液呈无色。同学们对这一现象产生浓厚的兴趣,又对烧杯中的无色溶液的酸碱性展开了讨论,经过讨论,同学们一致认为溶液不可能呈 性,理由是 。 为此实验验证: 拓展提升 老师要求同学们回收废液中的氯化钠,操作是 (指示剂忽略不计)。,碱,碱性溶液能使无色酚酞变红,紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液变红,蒸发结晶,7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。 演示实验 将一定量稀盐酸加入到盛氢氧化钙溶液的小烧杯中,该反应的化学方程式是 。 查阅资料 CaCl2溶液显中性。 提出问题 实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质的成分是什么?,7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。,7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。,石蕊溶液变蓝,产生白色沉淀,7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。,反应物是否过量,
