1、专题五 西方人文精神的发展,总纲目录,西方人文精神经历了“复苏(文艺复兴)发展(宗教改革)成熟 (启蒙运动)”的发展历程。1417世纪,意大利兴起文艺复兴运 动,肯定人和人性,突出人的作用,人文精神得到复兴;1617世纪, 兴起于德意志的宗教改革运动,反对天主教的等级观念,促进了人 文精神的进一步传播;1718世纪的启蒙运动,高举“理性”的旗 帜,批判封建专制主义与教权主义,描绘了建立“理性王国”的蓝 图,人文精神逐渐走向成熟。,(2018江苏南通二模)“它在一般人和虔诚信徒中唤醒了宗教,将 宗教几乎逐出了政治。它的主要性质,即人类心灵的解放以及精 神领域内绝对权力的废黜。”这里的“它” (
2、) A.冲破了宗教对人的精神控制 B.借助古希腊罗马文化弘扬人文主义 C.打破民众对罗马教会的迷信 D.宣扬进化论挑战基督教神学创世说,答案 C,解析 从材料中“将宗教几乎逐出了政治”“人类心灵的解放 以及精神领域内绝对权力的废黜”可以分析出,这里的“它”是 指宗教改革;根据所学知识可知,宗教改革主张“因信称义”,反 对罗马教会对民众的束缚,故C项正确。A、B两项是指文艺复兴 运动,排除;D项不符合“将宗教几乎逐出了政治”,排除。,高频命题点一 文艺复兴和宗教改革,(2018江苏常州期末)宗教改革在欧洲近代历史上有着重要影响, 封建王侯、普通民众、教会内部的宗教人士都参与其中。下列 叙述中,反
3、映普通民众愿望的是 ( ) A.“脱离罗马教会之束缚而自立” B.“增加真正之宗教束缚耳” C.“恢复教会之美风,由之恢复其威力” D.“各国皆有治理本国境内一切事情之权利”,答案 B 根据所学知识可知,宗教改革中,普通民众反对宗教的 束缚,这与“增加真正之宗教束缚耳”相一致,故B项正确。A、C 两项是教会内部宗教人士的愿望,故排除;D项是封建王侯的愿望, 故排除。,1.理解文艺复兴运动的形式及其实质 (1)形式 进步文学艺术家、思想家打着复兴古代希腊罗马文化的旗号,通 过欣赏、阐释古典文化充满人性的美,表达他们对现实生活的希 望,从而掀起了一场思想解放运动。其成因主要有: 当时西欧资本主义经
4、济才初步发展,资产阶级刚刚形成,不可能 有成熟的思想理论体系;封建神学占统治地位,教会势力强大,正 面宣传资产阶级人文主义思想学说难度极大,打着复兴古代希腊 罗马文化的旗号可以减小阻力。,对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子,在蕴涵着充满活力 的思想和人性的光芒的古代希腊罗马文化中找到了共鸣。 (2)实质:文艺复兴时期的思想家们不是在提倡复古,只是借古代 文化之名宣传新的资产阶级思想,是西欧资产阶级性质的思想解 放运动。 2.宗教改革时期人文主义思想传播的特点及其成因 (1)特点:相对于文艺复兴,宗教改革从更广泛的社会层面和更内 在的心灵角度,传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义,千 千万
5、万的民众开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想。,(2)成因 当时欧洲人几乎都是基督教徒,普通民众只能接受宗教的语言, 因此以宗教改革的形式宣讲的人文主义思想更容易在普通民众 中广泛传播。 宗教改革的基本主张适应了新兴资产阶级和人民群众的要求, 同时,宗教改革宣扬王权高于神权,使之得到了世俗诸侯(王权)的 支持。 文艺复兴对教会腐败和丑恶的揭露和批判为宗教改革时期人 文主义的进一步传播创造了条件,宗教改革又使文艺复兴的影响 在欧洲得到进一步扩散。,3.比较文艺复兴与宗教改革的异同点,1.(2018江苏单科,15,3分)谚语在一定程度上反映了社会情绪。 “神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”
6、是16世纪德国 社会中流行的谚语。这些谚语 ( ) A.改变人们对上帝的虔诚信仰 B.引发欧洲首次思想解放运动 C.反映人们对天主教会的不满 D.深受法国启蒙思想家的影响,答案 C 题干材料“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒 越坏”体现了罗马天主教会的腐败。这些谚语反映出人们对天 主教会统治的不满,故C项正确。,2.(2014江苏单科,13,3分)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见,人文主义者 ( ) A.鄙视贫穷 B.认为财富即道德 C.揶揄上帝 D.反对安于清贫的说教,答案 D “反
7、对对财富的谴责”“贫穷并不是显示品德的惟 一方法”,表明人文主义者不反对对财富的追求,不主张过清贫的 生活,故D项符合题意。“贫穷并不是显示品德的惟一方法”,说 明贫穷只是显示品德的方法之一,不能说其鄙视贫穷,A项错误;材 料不涉及财富与道德的关系,B项错误;人文主义者将自己创立的 学说借上帝的名义说出,不是揶揄上帝,C项错误。,3.(2017江苏单科,23,14分)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上 两次大的思想解放运动,它们提出并发展了人文主义。阅读下列 材料: 材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追 求,摒弃了宗教教条,将价值取向由“神”转向“人”,但它缺乏 “科学”的基础
8、,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运 动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后 转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想 运动。,材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统 的基础上,给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。 其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的 根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依 靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和 人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的,为的是 人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲 目的和莽撞的。 以上材
9、料摘编自马龙闪近现代科技与思想文化,完成下列要求: (1)据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结 合所学知识,分析产生差异的原因。(7分) (2)据材料二,概括“科学的人文主义”的内容。(4分) (3)据材料一、二并结合所学知识,评析“科学的人文主义”。(3分),答案 答案要点: (1)差异: 文艺复兴:强调人性;未摆脱神学观。启蒙运动:强调理性;强调科学。 原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。 (2)内容:树立科学的自然观(宇宙观);尊重自然规律和科学法则 (反对享乐主义和过分强调人的作用);坚持科学的发展理念;提倡 科学的人性化。 (3)评析:消除了科
10、学主义和人文主义之间的对立;防止滥用科学; 赋予科学主义以人文精神(情愫)。,解析 本题主要考查欧洲人文主义思想的发展。 (1)第一小问考查学生对文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的理解。依据材料可知,文艺复兴强调人性,但未摆脱神学观;而启蒙运动强调理性,强调科学。第二小问应从启蒙运动兴起的时代背景角度进行分析。 (2)由“科学的人文主义注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神”可知,其内容为树立科学的自然观;由“对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制”可知,其内容为反对享乐主义和过分强调人的作用;从“依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量”可知,其内容为坚持科学的发展理念;从“没有人文
11、情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的”可知,其内容为提倡科学的人性化。 (3)把握“科学的人文主义”的内容就可以准确地对其定性并作出评析。,高频命题点二 启蒙运动,1.(2018江苏扬州期末)“伏尔泰打开了所有的灯,请来了庞大的 乐队,邀请公众参加,然后令他的敌人原形毕露。结果,敌人无计 可施。”伏尔泰打开的灯是 ( ) A.肯定人性,追求幸福 B.追求自由,呼唤正义 C.理性至上,人非工具 D.开明专制,否定宗教,答案 B A项属于文艺复兴的人文主义特点,排除;由“庞大的 乐队”“邀请公众参加”可知,指的是追求自由,呼唤正义,故选B 项;C项是康德的思想,排除;D项与材料无关,排除。,2.(
12、2018江苏扬州考前调研)“近代心灵的真正问题并不在于天主 教与新教之间,也不在宗教与文艺复兴之间,而是基督教与启蒙运 动之间。启蒙运动起始于欧洲,志在理性、科学与哲学。”由此 可见,“近代心灵的真正问题”在于 ( ) A.人性解放 B.道德提升 C.信仰重建 D.理性启蒙,答案 D “启蒙运动起始于欧洲,志在理性、科学与哲学”说 明近代思想开始启蒙源于启蒙运动,故D项正确。A项属于文艺 复兴时期的思想,排除;B项和C项不符合启蒙运动时期的思想,排 除。,1.启蒙运动时期主要思想家的观点及其历史地位 启蒙运动时期的主要思想家都主张用理性批判现实;都批判封建 专制制度和教权主义,都倡导政治民主、
13、权利平等、个人自由。 (1)伏尔泰提出自由、平等,反对天主教会,反对君主专制,主张实 行“开明专制”(君主立宪制)。他把对教会的批判从现象引向 实质,广泛唤起民众,培养了不少启蒙运动的追随者,对18世纪的 欧洲产生了巨大影响。 (2)孟德斯鸠探讨了政治自由的条件,提出“三权分立”学说。他 为资产阶级政治制度的建立奠定了理论基础。,(3)卢梭提出“社会契约论”“天赋人权”和“人民主权”学说, 主张民主共和制,为法国中下层群众提供了革命的理论旗帜,在法 国大革命中发挥了极大的作用。 (4)康德建立了理性批判哲学,主张以人为本,人非工具。他从哲 学上确立了人类的主体地位,把西方哲学推向了高峰。 2.
14、启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展 (1)从批判对象上看,文艺复兴运动的矛头指向天主教会的神学世 界观,而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。,(2)从涉及的领域上看,文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运 动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神 文明领域的各个方面。 (3)从批判的形式上看,启蒙运动摆脱了文艺复兴时披着的宗教外 衣,提倡理性思考和判断,公开向宗教神学挑战。 (4)从思想特点上看,启蒙思想家不再承认外界的任何权威,而把 理性作为判断是非的唯一标准,他们高举民主、科学的大旗,宣传 理性真理是为了解放全人类。 (5)从历史作用上看,启蒙运动主要是为开展资产阶级革命
15、、建立 资产阶级的统治做思想动员和理论准备。,3.启蒙运动对社会转型的推动作用 (1)对近代世界的影响:“社会契约论”和“人民主权说”论证了 资产阶级革命的合理性。君主立宪制和“三权分立”学说不仅 为资产阶级提供了依法治国的理论,还为资产阶级政权组织形式 的建立设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的 批判推动了欧美资产阶级革命和改革的进行,成为资产阶级夺取 政权、建设政权的强大思想武器。 (2)对各国政体的影响 对英国:资产阶级革命胜利后,议会通过了权利法案和王 位继承法,限制了王权,扩大了议会权力,确立了议会权力高于,王权、司法权独立于王权的原则,实践了启蒙思想家的分权思想 和人民
16、主权思想。 对美国:资产阶级革命胜利后,制定了1787年宪法,确立了共和 政体和三权分立的政治体制,体现了启蒙运动中的人民主权思想 和三权分立思想。 对法国:19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法,从法律上 确立了共和政体,体现了主权在民的启蒙思想。,4.明清之际反封建的民主思想与欧洲启蒙思想的比较 (1)历史条件 政治条件:中国封建制度虽然走向衰落,但君主专制制度却空前 强化,封建统治仍十分稳固,资产阶级还未形成,而欧洲已进入早 期资产阶级革命时代,封建统治风雨飘摇,资产阶级力量强大。 经济条件:明清之际,资本主义萌芽受到封建制度的严重阻碍, 而欧洲资本主义得到迅速发展。 文化条件:中国
17、封建传统文化仍占统治地位,欧洲的文艺复兴运 动使资产阶级文化迅速传播,封建文化受到很大冲击。 (2)内容:中国的思想家抨击君主专制制度,具有初步的民主色彩,但没有提出建立新的社会制度的主张,也未形成完整的理论体系; 欧洲启蒙思想家批判封建专制主义、教权主义,为资产阶级提供 了一整套政治构想,并形成了比较完整的理论体系。 (3)影响:明清之际的民主思想对当时的封建专制统治起了一定的 冲击作用,但无法动摇封建统治的理论基础;欧洲启蒙运动为法国 大革命作了充分的思想动员,极大地推动了欧洲资产阶级革命和 改革的发展,对亚洲革命运动的开展也起到了促进作用。,1.(2016江苏单科,15,3分)某学者认为
18、:他们摆脱了对上帝的恐惧, 但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观 念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机 器,是人类永久居住的场所。“他们”是 ( ) A.文艺复兴时期的文学家 B.宗教改革的发起者 C.启蒙运动时期的思想家 D.进化理论的倡导者,答案 C 据题干材料中的关键信息“摆脱了对上帝的恐惧” “理性计划设计”并结合所学知识可知,启蒙思想家们呼唤用理 性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个民主和科学的美好社会, 故答案为C项。A、B、D三项均与题干材料主旨不符,排除。,2.(2013江苏单科,15,3分)某学者评价启蒙运动说:“进步实 际上已经成为哲学
19、家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让 人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由, 并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深 层含义是 ( ) A.理性思考引领社会进步 B.哲学意识支配世界繁荣 C.近代科学追求王权公平 D.启蒙运动倡导阶级平等,答案 A 题干中的哲学家即启蒙思想家。他们认为人类通过 自然科学支配整个世界,B错;近代科学追求的是自由平等,而不是 王权公平,C错;“阶级平等”在启蒙运动中并未提及,因为资本主 义私有制决定了阶级之间的不平等,D错。题干后半部分陈述了 理性思考引领社会进步的思想,故A正确。,1.恩格斯说:“意大利人是现代欧洲各个民族
20、中间的长子,是西方 现代文化转型中最先觉醒的民族。”这是因为意大利 ( ) A.最早产生资本主义萌芽 B.率先开辟了新航路 C.首先倡导复兴人文主义 D.最先开展宗教改革,答案 C 材料表述的是文化层面,而资本主义萌芽属于经济层 面,A项排除;“率先开辟了新航路”的是西班牙和葡萄牙,而不是 意大利,B项排除;“最先开展宗教改革”的是德意志而非意大利, D项排除。,2.“他们将自己视为大无畏的文化先锋,并且有义务引导世界走 出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及以专制为目的的 黑暗时期,他们应用理性之光驱散现实的黑暗,把人们引向光 明。”“他们”发起的运动 ( ) A.复兴了古代希腊人文精神 B.打破了天主教会的精神垄断 C.冲击了欧洲封建专制统治 D.推动了近代自然科学的产生,答案 C 根据题干中的关键词“理性”可知这场运动指的是 启蒙运动。“复兴了古代希腊人文精神”的是文艺复兴运动,故 A项错误;“打破了天主教会的精神垄断”的是宗教改革,故B项 错误;冲击了欧洲封建专制统治的是启蒙运动,故C项正确;“推动 了近代自然科学的产生”的是文艺复兴,故D项错误。,
