1、1狐狸分奶酪（第二课时）1.能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。2.会认识“酪、捡、俩”等12个新字，会写“奶、始、吵”等8个生字。 3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象的狡猾。1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象的狡猾。一.检查复习1.我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们？（1）指名读词语。（2）开火车读词语。（3）积累词语。2.激情导入今天这节课，我们继续学习第22课。齐读课题：狐狸分奶酪。二.细读感悟（一）学习第一自然段1.
2、指名同学分别读第一自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么？（引导同学用自己的话说故事背景）2.提问：本段有没有你不太理解的词语。3.教师讲解“拌嘴”。4.指导朗读：“高兴极了”重读。教师示范。（指名同学，多次练习）2（二）学习第二、三、四自然段1.指名同学读第二、三、四自然段，其他同学边听边思考二、三、四自然段讲了什么。（指名同学回答，及时点评、奖励）2.指导朗读：师生配合，分角色朗读这部分课文，同桌相互练习。指名同学朗读，及时点评。（三）学习第五到八自然段1.指名同学朗读五到八自然段，提问这部分讲了什么内容。2.用你自己的话说说狐狸是怎么分奶酪的，小熊哥俩满意吗?从课文中找一找。3.你认为狐
3、狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？（小组讨论，派代表发言）4.分角色朗读课文，小组成员边读边表演。（四）学习第九到十一自然段1.自由朗读第九到十一自然段。同桌之间用自己的话说一说这部分讲了什么内容。（指名同学说）2.小组讨论：“你可真会分”是在夸狐狸吗？小组讨论，派代表发言。3.狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？4.思考：狐狸说的话你同意吗？“我分得很公平，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口”。5.如果你是小熊你会对狐狸说什么？6.如果你是小熊你会怎么做？三.回顾总结1.今天这节课，我们读了故事，大家都学得很快乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文！看谁能把课文读在嘴上，又能把书读在脸上，让我们一起来倾听你们的声音，欣赏你们的感情，分享你们的感受！2.课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！学习这篇课文，你有什么话想对狐狸和小熊说嘛？同桌之间相互交流。（指名同学回答，教师适时点评、引导）四.拓展延伸31.通过学习，想一想这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？ 2.通过学习狐狸分奶酪的故事，说说你有什么新的收获？五.作业布置 1.朗读课文。完成相关练习册。2.生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟这样的事？你是如何处理的？写出来跟大家交流。狐狸分奶酪狐狸 帮忙分奶酪 小熊太狡猾 不应计较狐狸 吃掉了奶酪 小熊
