1、1人教部编版八年级下期末语文试卷 2时间：150 分钟 满分：120 分一、语言知识及其运用（10 分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） （2 分）A.两栖（x） 雎鸠 怒不可遏（） 安营扎寨B.雾霭（i） 嘲笑 接踵而至（zhng） 周而复始C.宽慰（wi） 扶植 挑拨离间（jin） 相辅相承D.矗立（ch） 撺掇 五彩斑斓（ln） 目眩神迷2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ） （2 分）A.近年来，见义勇为的事迹屡屡见诸报端，这样的“正能量”应该多多益善。B.暑假就像一位故人，纷至沓来与我相约在这炎炎夏日。C.他自恃才高，目空一切，从不把我们这些人放在眼里。D.两兄弟
2、从未经历过这种欢迎场面，只能面面相觑，在前呼后拥下穿过人墙。3.下列句子没有语病的一项是（ ） （2 分）A.从大量的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。B.前往医院看病的老李刚好路过此处，得知发生火警，立即奋勇冲进火场。C.如何管理、认识、把握现代的网络舆论场，已成各国既关注又十分头疼的问题。D.这里的茶叶，虽然比不上太湖洞庭山的碧螺春，但自有它独特的色和香。4.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） （2 分）只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。在社会发展的今天，倡导“孝道” ，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。孔子曰：“孝
3、，德之本也。 ”从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、 “卖身葬父”的董永、 “扇枕温衾”的黄香不胜枚举。我们国家是有着 5000 年历史的文明古国，在其发展的各个阶段， “孝行”贯穿整个社会发展史。A. B. C. D.5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） （2 分）A.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！B.如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误。C.黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着。D.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？二、古诗文阅读与积累（24 分）（一）
4、阅读下面这首古诗，完成第 67 题。 （4 分）夜 坐文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩四壁诗。少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。【注】此诗写于起兵勤王之前。蛩：蟋蟀。逶迤：本是形容道路、山川、河流弯弯曲曲，连绵不绝，这里是遥遥无期的意思。闻鸡：是刘琨、祖逖“闻鸡起舞”的典故。26.下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ） （2 分）A.这首诗前两联写景，诗人描绘出一幅肃杀凄凉而又有声有色的迷蒙秋雨图。B.诗的后两联抒情，第三联既抒发了遭打击的怨恨，又诉说了壮志难酬的痛苦。C.诗的尾联运用闻鸡起舞这一典故，表达了立志报国、壮心不已的真实情感。D.这首诗抒发了诗人怀才不遇
5、、壮志难酬、报国无门的愤懑之情。7.下列对诗的赏析不正确的一项是（ ） （2 分）A.这首诗的首联是写近景，颔联是写远景；由近及远，逐步表现夜晚的沉寂。B.“宿雁半江画”是静景的勾勒， “寒蛩四壁诗”是动景的描写。动静结合，相映成趣。C.这首诗的主要表现手法是：写景浓墨重彩，抒情直抒胸臆；化用诗句，运用典故。D.全诗形式上对仗工整，风格上颇有杜甫风味：在沉郁悲凉之中又显慷慨悲壮。（二）阅读下面文言短文，完成第 811 题。 （12 分）南康直节堂记南康太守听事之东，有堂曰“直节” ，朝请大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉，长短巨细若一，直如引绳，高三寻，而后枝叶附之。岌然如揭太常之旗，凛然如公卿大
6、夫高冠长剑立于王庭，有不可犯之色。堂始为军六曹吏所居，杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委，莫知贵也。君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。徐君温良泛爱，所居以循吏称，不为皦察之政，而行不失于直。观其所说，而其为人可得也。 诗曰：“惟其有之，是以似之。 ”堂成，君以客饮于堂上。客醉而歌曰：“吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？吾欲为直，为直必折，直可为乎？有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？清风吹衣，飞雪满庭，颜色不变，君来燕嬉乎！封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？”歌阕而罢。【注】填委：堆放。循吏：奉公守法的官吏。皦察之政：严明苛刻的政令。皦：白、
7、明亮。说：同“悦” ，喜欢。曲：弯曲，这里指品行不正的人。8.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） （2 分）A.南康太守/听事之东 B.所居/以循吏称C.徐君温良/泛爱 D.堂/始为军六曹吏所居9.解释文中加点的词语。 （3 分）（1）阴_ （2）安_（3）已_10.翻译文中画线句子。 （4 分）（1）君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。_（2）吾欲为直，为直必折，直可为乎？_11.本文由树及人，相映成趣。请用文中的两个字来准确概括杉树与徐君的共同点。 （3 分）_（三）古诗文积累。 （8 分）12.填补下列句子的空缺处。 （每空 1 分）（1）万籁此都寂，_。（2）此地一为别，_。（3）
8、_，寤寐思服。（4）化而为鸟，_。3（5）_，白露为霜。（6）_，安求其能千里也？（7）半匹红纱一丈绫，_。（8）_，更着风和雨。三、现代文阅读（30 分）（一）阅读下面文章，完成第 1317 题。 （16 分）满孙君飞那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。父亲就像一个“客人” ，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就发出让我口舌生津的可爱声响有一次，父亲拉着满满当当的木板车回来，像是一个打了胜仗的“大王” ，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将” 。他欣然地卸下一
9、张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮这一刻，我无比自豪。可有时候，父亲回家也会两手空空，就像打了败仗的士兵，手无寸铁。他眼睛里的火光熄灭了，灰头灰脸，嘴唇也起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得缺了不少东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓，疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。我心里有些难过。这一天，他做生意亏了本儿了，一路风餐露宿，空空荡荡地走回家；他个子越是高大，越显得臂怀里空旷冷清。母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却想变得更矮。她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出
10、满满一碗凉好的开水，放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭，放到他面前。在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有隆重节日里才有的萝卜炖骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟满一碗热热的黄酒看他吃饱喝足、心满意足，我疑惑不解：母亲这样招待他，怎么像犒劳凯旋的将军？父亲并没有上床歇息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上，并把被单摊开。水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地，灌满了风，吸足了阳光，它们就可以如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的
11、“鼓点” 。那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了我们的家园。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭，奔跑，喊叫，躲藏，惊吓他人，最后又以笑声和甜美的泪光收场。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒。我们沐浴在父亲的目光中，有了满足，有了激动。父亲看着看着，就笑了，然后就躺到床上，当一块做梦的“石头” ，发出惊天动地的呼噜声。B11 再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里，这里还是缺一个柜子，那里还是少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车终于有一天，他们说：“
12、我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧”B12 我们会的，会把所有需要填满的地方填满，也包括他们心里梦里空着的地方。4B13 但是我又懂得，在那有他们的地方，其实一直都是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。（选自时文选粹 ，有删改）13.选文第段为什么不能删去？（4 分）_14.请分析第段中加点词的表达效果。 （2 分）_15.请从修辞的角度赏析选文第段画线的句子。 （3 分）_16.选文第段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4 分）_17.选文第 B11 段中父母说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧”第 B13段中“我”却认为“我们最需要的东西，那里一直不缺
13、不空” 。这两句话是否矛盾？为什么？（3 分）_（二）阅读下面文章，完成第 1821 题。 （14 分）“保持落后”才能“取得进步”汪金友古人说话，经常让人摸不着头脑。这不，2000 多年前的道学家列子，就曾经推崇这样一个观点，劝导人们通过“持后”来“列前” 。我以前对列子了解不多，只知他是诸子百家中的一家。最近河南郑州的一位朋友要出一本专门研究列子的新书，约我写一篇文章。于是上网去搜，发现列子的奇谈怪论还真不少。比如他说：“天地无全功，圣人无全能，万物无全用。 ”他还说：“不逆命，何羡寿？不矜贵，何羡名？不要势，何羡位？不贪富，何羡货？”列子是战国时期道家学派的杰出代表人物，也是著名的哲学家
14、、思想家和文学家。先秦道家创始于老子，发展于列子，大成于庄子。我们熟悉的很多故事，如“愚公移山”“杞人忧天” “疑邻盗斧” “杨布打狗” “歧路亡羊” “纪昌学射”等，都出自列子的著作。在说符中，列子讲了这样一个故事。有一次，他向壶丘子林请教如何处世。壶丘子林曰：“子知持后，则可言持身矣。 ”列子问：“为什么要保持落后？”壶丘子林回答：“顾若影，则知之。 ”于是列子回头看自己的影子：身弯则影曲；身正则影直。影子的变化来自于身体，身体的变化来自于环境。人生在世，就像身体的影子一样，只有保持落后，才能处于前列。这段话我看了几遍，才明白了大概意思。倒是列子的一段经历，让我知晓了其中的奥秘。列子因家中
15、贫穷，经常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。因此有人劝郑国的上卿子阳：“列子是我们国家的国民，又是一位名人，可他现在连饭都吃不饱，这可有损您执政的形象。 ”子阳听后，便派人给列子家送了 10 车粮食。然而，列子虽再三感谢，但却坚决不受，让来人又把粮食拉了回去。列子的妻子哭着埋怨，家里正缺粮食，哪有一粒不要的道理？列子说：今天子阳听了别人的话送粮给我，以后也可能听别人的话而怪罪我。一年后，郑国发生变乱，子阳被杀，和他有关联的人多被株连致死，而列子却安然无恙。5遇到这种事情，很多人都可能受宠若惊。人家子阳，可是一国的宰相，不沾亲，不带故，却给咱送来 10 车粮食。这样的机会，可谓千载难逢。粮食收下不说，还
16、当极尽感恩戴德之词。借此攀上这层关系，可是要财得财，要权得权，要名得名。而列子呢，却把别人钻窟窿盗洞找不到的门路一口封死，不要嗟来之食，不攀不明之贵。结果证明，列子做对了，不当之利，往往会伴随着不测的风险。在任何一支队伍中，都是很难“保持落后”的。别人走你就得走，别人冲你就得冲。该出手的时候不出手，该冲锋的时候不冲锋，就会有人说你贪生怕死。而且前边还有很多的诱惑，冲在最前，不仅可以立功受奖，同时能够升官发财。后边也有很多的约束，该冲的时候不冲，该干的时候不干，都会因违反纪律而受到处罚。我理解，列子说的“保持落后” ，就是把自己的行为落到实处。不为功，不贪功，不争功，不抢功，不哗众，不取宠，不盲
17、从，不跟风。老老实实做人，本本分分做事。看现在那些落马的贪官，大都是风头出尽的人。因为“干得比别人好” ，所以“荣誉比别人多”“升得比别人快” “权力比别人大” 。大到一定程度，就自己控制不住自己了。当然，我们不能因为“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之” ，便放弃优秀、奔流和行高，更不能为了明哲保身而瞻前顾后。而是说在工作和生活中，需要多一些淡泊和冷静，少一些欲望和冲动。（选自银川日报 ）18.本文的题目就是文章的中心论点，说说你是如何理解作者所说的“保持落后”的。 （3分）_19.阅读第段画线句子，你觉得这里的“奥秘”是指什么？（4 分）_20.本文第段的论述和中心
18、论点看起来自相矛盾，可不可以删除？为什么？（4 分）_21.行文到最后，作者为何要笔锋一转，写上最后一个自然段？说说你的理解。 （3 分）_四、综合性学习与写作（56 分）（一）综合性学习。 （6 分）22.根据下列材料，请你以“航天员食品的特性”为开头写一段话，对航天员食品特征作介绍。要求：（1）必须概括特征；（2）至少使用两种说明方法；（3）不超过 120 字。主食、副食共六大类，100 多种食品，食谱 5 天为一个周期。食品要能够提供充足的能量和营养素，尽可能符合航天员的饮食习惯，做到美味可口。科研人员需关注航天员的身体状况变化，有一部分食品还有食疗作用。科研人员充分运用食品工程的工艺技
19、术，更好地包装和保存食品，使食品更加安全可靠。航天员可以用舱内配置的专用食品加热器来加热。既有酱牛肉、鱼香肉丝等家常菜，也有类似甜点的烘焙食品。_6_（二）写作。 （50 分）23.生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，独处的寂寞在这生活中，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语；你也需要仰慕先辈英豪的品格，学习他们的坚贞与执着。请以生活需要_为题，写一篇文章。要求：在题目横线上填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动）使题目完整；文体不限（诗歌除外） ，不少于 600 字；文中不得出现真实的校名、人名。参考答案1.D（A.xq；B.zhngzhng；C
20、.jinjin，承成）2.B（纷至沓来：纷纷到来，接连不断地到来。用在此处不合语境）3.D（A.缺主语，删去“从”和“中” ；B.动宾搭配不当，将“火警”改为“火灾” ；C.语序不当，将“管理、认识、把握”改为“认识、把握、管理” ）4.B5.A（B.拟人；C.比喻；D.反问）6.D（这首诗抒发了诗人在民族危亡的关键时刻力挽狂澜、报效国家的雄心壮志）7.C（写景淡墨渲染，借景抒情，情景交融）8.C（徐君/温良泛爱）9.（1）树荫 （2）安然，安全 （3）停止10.（1）徐君见到这个地方，很是爱惜它，就改建成这座厅堂，而且命名为“直节” 。 （2）我想做个品行正直的人，可是做正直的人必然会受到挫
21、折，品行正直的人可以做吗？11.直节。【译文】南康太守办公厅的东面，有一座厅堂叫“直节堂” ，是朝请大夫徐望圣建造的。庭院里有八棵杉树，长短粗细一样，直得像墨线弹的一样，在二丈多高处开始长有枝叶。这些树高耸的样子就像高举起的太常旗，那种凛然正气又像公卿大夫头戴高高的帽子、身佩长长的宝剑立在朝廷之上，有神圣不可侵犯的神色。这里起初是南康军的各部门官吏住的地方，杉树的树荫底下，是府史们蹲伏在一起办公的场所，簿册文书堆放在上面，没有人知道这儿有什么可贵之处。徐君见到这个地方，很是爱惜它，就改建成这座厅堂，而且命名为“直节” 。徐君性格温和善良，广施仁爱，在他任职的地方，他以奉公守法而受人称赞。他不施
22、行严明苛刻的政令，但行为却保持正直。看看他所喜欢的，就可知道他的为人了。 诗经说：“君子有才能，所以能继承前人的事业。 ”直节堂建成之后，徐君与客人在堂上宴饮，一位客人醉醺醺地唱着歌说：“我想做个品行不正的人，可是品行不正的人必然会卑躬屈膝，品行不正的人可以做吗？我想做个品行正直的人，可是做正直的人必然会受到挫折，品行正直的人可以做吗？正像这丛杉树，高高耸立而不偏倚，枝丫伸展，叶片散布，能安然而不危险吗？然而清风吹动衣襟，飞雪洒满庭院，杉树依然颜色不变，您来到树下休息游玩吧！壅土培植灌溉杉树，而不被剪削砍伐，杉树自己并不知道，而要依靠爱树的人呀！庐山一带的百姓，登上直节堂见到了杉树，就会怀念起
23、像杉树一样品行正直的人，这种怀念大概是永远不会终止的吧！”一曲歌终，宴会也就散了。712.（1）但余钟磬音 （2）孤蓬万里征 （3）求之不得 （4）其名为鹏 （5）蒹葭苍苍 （6）且欲与常马等不可得 （7）系向牛头充炭直 （8）已是黄昏独自愁13.第段写了父亲带回来的东西繁多而丰富，表现“我”对父亲带回的东西的新奇喜悦（2 分） ；表现了父亲的勤劳能干和父亲对“我们”的爱（2 分） 。14.“镀亮”生动形象地写出了周围的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，内心羡慕。15.比喻（1 分） ，生动形象地写出了父亲腰身弯曲和身体疲惫（2 分） 。16.神态描写、动作描写（2 分） ，生动形象地写出母亲
24、对做生意亏本的父亲的温柔体贴，表现了她对父亲的爱（2 分） 。17.不矛盾（1 分） ，因为父母认为家中“空着的”需要“填满”的是物品，而“我”认为“不缺不空”的是父母给予“我们”的深厚丰盈的爱，所以不矛盾（2 分） 。18.就是把自己的行为落到实处。不为功，不贪功，不争功，不抢功，不哗众，不取宠，不盲从，不跟风。老老实实做人，本本分分做事。19.身弯则影曲；身正则影直。人生在世，就像身体的影子一样，只有保持落后，才能处于前列。20.不能删除（1 分） ，因为本段的“保持落后”和中心论点中所说的“保持落后”含义不同（2 分） 。与下面第段形成对比，让读者清晰明了文章要表达的观点，使论证严密（2
25、分） 。21.以此告诉人们：人生在世，绝不能放弃“优秀” “奔流”和“行高” ，应当该上前则上前。需要多一些淡泊和冷静，少一些欲望和冲动。这样就不会给读者带来误导。22.示例：航天员食品的特性为：品种丰富，主、副食六大类，100 多种，食谱 5 天一个周期；膳食结构科学，有有食疗作用的食品，也有酱牛肉、鱼香肉丝等家常菜，还有类似甜点的烘焙食品；富含充足营养，食品大都符合个人饮食习惯；工艺技术精湛，安全可靠。23.略。8详解详析1(1)ku gng 屑 (2)旁 膀2解析 A “无可厚非”指不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。这里应用“不可思议” 。3解析 C C 项成分残缺，应在“
26、坍塌”后加“的状况” 。4(1)示例一：妈妈，您辛苦了！示例二：世上只有妈妈好！示例三：母亲，人生的第一任老师！示例四：谁言寸草心，报得三春晖！(2)示例：亚米契斯的爱的教育 、傅雷的傅雷家书 、苏霍姆林斯基的关于爱的思考等。6这一句从侧面表现出父亲在冬天的劳动强度大，用父亲穿破的草鞋的高度来说明父亲的千辛万苦，说明建造新房不容易。7解析 本题考查对文中人物形象的感悟能力。父亲花了大半辈子时间，日复一日地为新屋付出，表现了父亲的毅力和韧劲。答案 父亲具有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。8父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难，归根到底
27、是因为农村的经济极端落后。9蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”10突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现了母亲对蜗牛的喜爱(或“突出了蜗牛对于母亲的特殊意义”)；为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫。(意思对即可)11示例一：通过人物的语言(对话)表现人物的心理。从儿子的话语，可以看出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语，可以看出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例二：用人物说话的语气变化表现人物的心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理；母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为
28、蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例三：选取能突出人物心理的词语表现人物的心理。写母亲时，先用“肯定” “分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是” “根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用“确定” “已经” “许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。12表现了老人们对情感交流的渴望，希望引起人们的关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。表现了浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。 “我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。表现了对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。(写出任意两方面即可)附：作文(40 分)阅读下面的材料，然后作文。女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。 ”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。 ”要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目；除诗歌外，文体不限；600 字左右。9
