1、1回收废品课题 回收废品教学目标：1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义；2.探索并掌握求比一个数多几或少几的数的解答方法。教学重点：在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握求比一个数多几或少几的数的解答方法。教学难点：求比一个数多几或少几的数的解答方法。教学准备：课件、学具小棒。教学过程： 一、谈话引入，出示课题：回收废品二、看图：明白图意塑料瓶 塑料袋小林 23 个 26 个2小红 比小林多 6 个小青 比小林少 4 个指导提问：小红收集了多少个塑料瓶？小青收集了多少个塑料袋？三、解决问题：（一）问题一：小红收集了多少个塑料瓶？用小棒摆一摆：先摆小林收集的 23 个，提问：小
2、红比小林多收集了 6 个，该怎样摆？小结：比 23 多 6，就在 23 上再加上 6。列式计算：23 + 6 = 29（个）小结：要算出比一个数多一些的数，就在这个数上加上多出的部分。（二）问题二：小青收集了多少个塑料袋？你能用小棒摆一摆吗？小结：比 26 少 4，就从 26 中拿走 4 个。列式：26 4 = 22（个）小结：要算出比一个数少一些的数，就从这个数中减去多出的部分。（三）老师也收集了一些塑料瓶，我再收集 12 个就和小林收集的一样多了。我收集了多少个塑料瓶？小组讨论。3反馈：说说你是怎样想的。小结：“我再收集 12 个就和小林收集的一样多” ，说明“我收集的比小林少 12 个”
3、 ，说法不同，意思一样。列式解答：23 12 = 11（个）四、总结练习1.P31 第 4 题看图，读懂每一句话，分别说说怎样解答：大象：65 + 14 = 79（厘米）小兔：65 11 = 54（厘米）熊猫：“我再帐 4 厘米就和小鹿一样高了” ，说明“熊猫比小鹿矮 4 厘米” 。所以 65 4 = 61（厘米）2.独立完成：1、2、3 题板书设计：回收废品塑料瓶 塑料袋小林 23 个 26 个小红 比小林多 6 个小青 比小林少 4 个小红收集了多少个塑料瓶？ 我再收集 2 个就和小林收集的一样多了。我收集了多少个塑料瓶？23 + 6 = 29（个） 我收集的比小林少 12 个4小青收集了多少个塑料袋？ 23 12 = 11（个）26 4 = 22（个）
