1、,第,十,课,创新意识与社会进步,目 录,本课综合检测,课首,考查 内容,全国卷对本课的考查形式既有选择题，也有主观题。设问方式多为原因依据类，考查对辩证的否定、辩证法的革命批判精神与创新意识的理解以及对创新的社会作用的区分,题型 设计,多以五大发展理念、科技创新、互联网等作为背景材料进行考查。漫画、贴近生活的微观事例也作为背景材料在地方卷中出现,材料 设置,辩证的否定、辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的社会作用是近五年全国卷高频考点,基本能力理论理解不透彻，你辨不清,形而上学否定观,辩证否定观,要么肯定一切，要么否定一切,实质是“扬弃”，即既肯定又否定、既克服又保留,否定与肯定的关系,把
2、否定看成联系和发展的中断和停止,否定是联系和发展的环节,否定同联系和发展的关系,外力的否定,事物自身的否定,否定的动力,表 现,作用,实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象日益扩大，使得人类思维的能力和水平不断提高；人类文化的发展是通过创新实现的,推动人类思维和文化的发展(文化角度),实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新,推动生产关系和社会制度的变革(政治角度),创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展,推动社会生产力的发展(经济角度),扣点能力原理拿捏不准确，你答不对,分析能力知材对接不到位，你答不深,Thank You !,
