1四边形教学目标1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。2、培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。教学重点 认识四边形。教学难点 四边形的特征。一、创设情境，激趣导入。师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。 设计意图：有趣的导入激发学生的学习兴趣。二、探究体验，经历过程。1、教学例 1.师：把你认为是四边形的图形圈出来。集体订正。反馈：说一说生活中，你还看到那些物体的表面是四边形的？2、想一想：四边形有什么特点？学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。师：你认为四边形有什么特点呢？生：四边形都有 4 条直的边。 生：四边形都有 4 个角。小结板书:由四条线段围成的图形叫做四边形。设计意图：将重点板书在黑板上，加深学生的印象。三、巩固练习1、完成教材第 79 页的“做一做”第 1 题。2可以让学生在教室内寻找。2、完成教材第 79 页的“做一做”第 2 题。四、课堂总结这节课我们一起认识了四边形，基本上了解了它的一些特征，它是由四条线段围成的图形，以后我们还会继续学习有关它的知识。设计意图：总结本节课所学知识，上学生再次巩固。五、当堂训练1、必做题找一找，那些是四边形。练习十七 12、选做题练习十七 2、
