1、1Unit 3 Is this your pencil?话题：Write lettersSchool Class Name Date 一、本节课的学习目标1能力目标 （1）学会使用人称代词、物主代词等知识描述学校里的物品。（2）掌握英语应用文的写作方法及技巧，结合实际生活案例开展失物招领活动，并能完成“Lost and Found.”为主题的写作任务。2情感目标：教育学生 要拾金不昧，团结友爱，互帮互助。二、语料箱词块：名词词块：pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, baseball, watch, comp
2、uter, ID card, notebook, 短语：thanks for, thank you for, what about, askfor, e-mailat, call at, a set of句型：1. Is this your pencil / book / key?2. Are these your books / pens / erasers?3. I lost4. My phone number is5. Call me at+number.名言、谚语、警句 :Virtue is fairer far than beautiful. 美德远远胜于美貌 。 2三、写作任务（一
3、）Lead-in: GameWho has the best eyes?（Watch and say）（二）Blank fillingFinish in the passage using the words given.（三）Group-work DiscussionHow to write a Lost?According to the sample, find out the key clues of writing a Lost.(根据根据已经给出的寻物启事，找出并总结写一篇寻物启事的关键要素。)（四）Group work Discussion How to write a Found
4、? According to the sample, find out the key clues of writing a Found.(根据根据已 经给出的失物招领，找出并总结写一篇失物招领的关键要素。)（五）单元话题写作假如你是露西，1 月 1 日你把你的一个黑色笔记本遗失在学校操场，你的手机号码是 15811583511。请写一则 30 词左右的寻物启事。 写一则失物招领启事：Anna 在阅览室捡到了一本英语词典，她的联系电话是 569-4235 。请写一则 30 词左右的招领启事。 人称:_ 时态:_ 体裁：_, 按_的顺序叙 述。3列提纲： Beginning: _ _ Main
5、body: _ Ending: _ 写一稿（first draft）： 写二稿（second draft）： （六）评价41.自我欣赏与修正：朗读自己的文章，并从结构、人称、时态、字数、拼写、大小写、标点符号等方面进行自我修正。2. 同伴互赏(1) 写作基本要求:人称, 时态； (2) 要点齐全； (3) 结构: 开头，正文，结尾； (4) 连词的运用；（5）好词好句。3. 评价标 准(七)总结反思 When we introduce people or family members, what writing strategies（写作策略）can we use? 项目 标准 自我评价 同伴评价 教师评价段落合理 （2 分）结构（3 分）衔接自然 ( 1 分)遗失物信息（2 分）拾获物信息（2 分）要点全面 联系方式（2 分）内容（8 分）拓展合理 ( 2 分)词汇丰富 (1 分)语言（3 分）句法正确 ，语言优美( 2分)卷面（1 分） 书写工整（ 1 分）
